關(guān)宇

（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

加強鋼琴教學(xué)中對4、5指的訓(xùn)練

關(guān)宇

（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

手指的訓(xùn)練在鋼琴教學(xué)中有著特殊的地位。由于生理上和鋼琴作品演奏上的特殊性，4、5指的訓(xùn)練則又成為手指訓(xùn)練的重中之重。因此，在鋼琴教學(xué)中必須對4、5指進行科學(xué)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，并使其與音樂表現(xiàn)緊密結(jié)合起來，更好地為表現(xiàn)音樂服務(wù)。

鋼琴教學(xué)；訓(xùn)練；表現(xiàn)音樂

手指的訓(xùn)練在鋼琴教學(xué)中有著極其重要的地位，由于生理上和鋼琴作品演奏上的特殊性，4、5指的訓(xùn)練又是手指訓(xùn)練中的“重中之重”。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)，談?wù)勪撉俳虒W(xué)中4、5指的訓(xùn)練。

一、4、5指在鋼琴演奏時的作用

我們知道，在大部分鋼琴音樂作品中，右手的4、5指往往處于高聲部，左手4、5指則多處于低聲部。從合唱聲部來看，右手4、5指演奏的是女高音聲部，左手4、5指演奏的是男低音聲部；從和聲角度來看，這兩個聲部恰恰是旋律聲部和關(guān)系到和弦性質(zhì)的根音聲部。而這兩個聲部，無論從合唱聲部角度，還是從和聲角度來看，都是最重要的兩個聲部線條?？梢?，兩手的4、5指在演奏鋼琴作品時的作用是極其重要的。

另一方面，鋼琴作品中存在著大量的大小調(diào)音階、琶音或?qū)倨?、減七長短琶音為基礎(chǔ)的快速流動的句子。這些快速流動的句子，往往在最高點處需要4、5指來演奏，如若不把4、5指訓(xùn)練得堅強有力、靈活自如，是無法勝任演奏工作的。

從手指的解剖學(xué)特點來看，4指的獨立性最差，而且支撐軟弱，靈活性不好，指弱無力。5指短小細弱，承受力差，缺乏揮動爆發(fā)力。在鋼琴彈奏中，由于這兩個手指往往顯得不夠靈活，力度較差，常常容易節(jié)奏不穩(wěn)定，音量不均勻，音色、層次較難控制好。多少年來，不少想成為鋼琴家的學(xué)生為此傷透腦筋和付出極大代價。最具代表性的例子是德國大作曲家舒曼在21歲時為能盡快掌握鋼琴演奏技術(shù)，用了缺乏科學(xué)根據(jù)的方法訓(xùn)練4指的力量，結(jié)果練壞了右手肌腱組織，使他永遠失去了成為鋼琴演奏家的希望。雖然這只是個別極端的例子，但4、5指的訓(xùn)練始終是一個難題。因此，在鋼琴教學(xué)中必須給予足夠的重視，并要進行科學(xué)、嚴(yán)格的訓(xùn)練。

二、如何加強4、5指的訓(xùn)練

手指訓(xùn)練的基本任務(wù)是“使手指靈活、無拘束、堅強有力、動作平穩(wěn)、用力均勻”，因此，在鋼琴教學(xué)中我們可以通過以下幾個方面對4、5指進行訓(xùn)練。

（一）加強4、5指支撐力的訓(xùn)練

要讓4、5指獨立、靈活、均勻、有力，首先要進行支撐力的訓(xùn)練。練習(xí)4、5指的支撐力，可以通過以下方法進行練習(xí)。

1、放正手型：在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在彈奏4、5指時，要么把手指伸得太直，要么過分向里勾曲，要么把5指躺在琴上，這樣就不可能進行很好的支撐。因此要進行4、5指支撐力的訓(xùn)練，必須把手型放正。

2、用手腕提起手，手指離開鍵盤，手腕放松，要彈的手指處于積極準(zhǔn)備狀態(tài)之中，然后讓手做自由落體的動作，在手指將要落到琴鍵時，手腕放平——觸鍵。手指第一關(guān)節(jié)“掛住”鍵盤，腕關(guān)節(jié)放松、下沉。然后再提起手，進入下一循環(huán)的提起——落下。先是提得低，落得慢，然后逐漸提高些，落得快些，直到提得再高些，落得再快些，要“天塌下來頂?shù)米　薄?/p>

（二）加強4、5指獨立性的訓(xùn)練

左、右手的4指由于“和3、5指是以所謂腱結(jié)合相連的，如果3、5指不動，那么腱結(jié)合就大大限制著4指的動作”。所以4指的獨立性最差，訓(xùn)練4指的獨立性也最艱巨。匈牙利鋼琴家約瑟夫·迦特在其著作《鋼琴演奏技巧》一書中寫道：“所謂獨立不倚是什么意思呢？一個手指在其余各指不妨礙它的工作時，它就是獨立不倚的”。因此，在進行4指獨立訓(xùn)練的初期，手指可以允許同時抬起，即為了幫助4指抬高，當(dāng)3指按鍵準(zhǔn)備彈4指時允許5指與4指同時抬起；反之，當(dāng)5指按鍵準(zhǔn)備彈4指時，3指也可同時抬起，幫助4指適當(dāng)抬高，但注意力一定要放在4指上。

5指先天不夠靈活，需要它獨立彈奏，做抬起、彈下的動作時，往往不夠積極主動，而且容易被手掌的翻動所代替。在練習(xí)5指的獨立觸鍵的靈活性時，首先要注意5指的觸鍵點，不要把5指整個地直躺在鍵盤上，要讓它起來點，但不要伸直，要保持自然的弧線，僅用指肚外側(cè)一點與手指頂端交界處觸鍵。要注意手掌不要翻動，讓5指從掌關(guān)節(jié)起自己動起來。

三、結(jié)語

手指的訓(xùn)練在鋼琴教學(xué)中有著特殊的地位。用著名鋼琴家、教育家涅高茲的話來說，手指是“鋼琴彈奏的直接創(chuàng)造者”和“鋼琴家意志的執(zhí)行者”。法國鋼琴家、教育家瑪格麗特·朗認(rèn)為，最重要的技巧是“吐字”，是手指的“清晰發(fā)音”，鋼琴家應(yīng)該有“會說話的手指”；“五個手指的機械訓(xùn)練對我是一把打開一切技巧之門的鑰匙”?？梢?，“手指的訓(xùn)練是鋼琴技巧最重要的環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。

[1]涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù)[M].北京:人民音樂出版社,1963.

[2]應(yīng)詩真.鋼琴教學(xué)法[M].北京:人民音樂出版社,1990.

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