李炳毅+馮金鐘

摘 要： “服務(wù)”是基層黨組織建設(shè)的永恒主題，建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部是新時(shí)期高校黨建工作的創(chuàng)新性新課題。目前，高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)已取得巨大成效，但也存在不少問(wèn)題和困難，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善服務(wù)機(jī)制、拓展服務(wù)平臺(tái)對(duì)于推動(dòng)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)、更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 高校;服務(wù)型;學(xué)生黨支部建設(shè);理論學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2015.03.06

黨的十八大從全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的高度，提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”（下文簡(jiǎn)稱“三型”）馬克思主義政黨的重大任務(wù)。2014年5月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要“以服務(wù)型黨組織建設(shè)引領(lǐng)基層黨建工作，使服務(wù)成為基層黨組織建設(shè)的鮮明主題”。學(xué)生黨支部是黨在高校的基層組織，也是學(xué)生黨建工作的具體組織者和執(zhí)行者。加強(qiáng)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)，對(duì)于更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，進(jìn)而提高黨在青年學(xué)生中的感召力、向心力和凝聚力，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)都具有重要意義?？梢哉f(shuō)，加強(qiáng)服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)、提高黨員服務(wù)意識(shí)、提升黨支部服務(wù)水平是全面貫徹落實(shí)黨的最新黨建思想的必然要求和生動(dòng)體現(xiàn)。

一、當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，學(xué)生黨支部是學(xué)生黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育與管理的最基本單元，也是黨在高校中聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)和團(tuán)結(jié)學(xué)生的直接載體。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生人數(shù)大幅增加，學(xué)生黨員和入黨積極分子數(shù)量也隨之不斷增加，學(xué)生黨建工作的重要性和緊迫性日益凸顯。為此，黨組織專門制定了一系列的工作條例和指導(dǎo)意見(jiàn)，用以規(guī)范高校學(xué)生黨建工作。經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)高校學(xué)生黨支部建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“由小到大”“由不健全完善到比較健全完善”的歷史發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)了本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有支部”的目標(biāo)，研究生黨支部建設(shè)不斷完善，民辦高校黨建工作也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。因此，按照“三型”黨支部的要求，加強(qiáng)黨支部建設(shè)成為當(dāng)前和今后高校學(xué)生黨建工作的重點(diǎn)內(nèi)容和主要任務(wù)。其中，服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)尤為迫切和重要，2013年中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》明確提出要“推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)”。

然而，我國(guó)高校學(xué)生黨支部，特別是服務(wù)型黨支部建設(shè)的任務(wù)依然艱巨而復(fù)雜。服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力的強(qiáng)弱是黨員先鋒模范作用是否有效發(fā)揮的重要體現(xiàn)，也是衡量服務(wù)型黨支部建設(shè)成效的主要標(biāo)尺。2014年，“創(chuàng)新吉林省高?；鶎狱h支部設(shè)置研究”課題組的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在回答“學(xué)生身邊的黨員能否起到先鋒模范作用”的問(wèn)題時(shí)，“認(rèn)為‘能的占39.8%，認(rèn)為‘絕大多數(shù)能的占36.6%，認(rèn)為‘只有個(gè)別能的占14%，認(rèn)為‘不能的占2%?！盵1]49概言之，這反映出當(dāng)前大學(xué)生黨員整體的服務(wù)意識(shí)仍有待于提高。此外，學(xué)生黨支部在建設(shè)過(guò)程中還不同程度地存在著下列問(wèn)題：學(xué)生黨支部設(shè)置欠合理且換屆頻繁;黨員管理與繼續(xù)教育環(huán)節(jié)薄弱;部分學(xué)生黨員干部業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，工作能力有限;支部書(shū)記與支委、支委之間工作職責(zé)劃分不夠明晰，黨支部工作效率低下;制度執(zhí)行力不強(qiáng)，工作落實(shí)往往是重部署而輕監(jiān)督;部分黨員學(xué)生紀(jì)律松散，參加組織生活會(huì)的積極性不高;支部活動(dòng)開(kāi)展較少且形式單一、內(nèi)容單調(diào)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性等。這些問(wèn)題的存在與高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)滯后、學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)不強(qiáng)密切相關(guān)。

二、高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的制約因素分析

當(dāng)前，制約高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的因素是多方面的，但主要方面還在于學(xué)生黨員和黨支部自身。

（一）學(xué)生黨支部設(shè)置不盡合理

目前，我國(guó)高校設(shè)置學(xué)生黨支部的方法多種多樣，其中以系（所）、專業(yè)、年級(jí)（班級(jí)）為單位的傳統(tǒng)設(shè)置形式最為普遍。在本科生中，低年級(jí)通常以年級(jí)為單位設(shè)置黨支部，高年級(jí)多轉(zhuǎn)化為以班級(jí)為單位設(shè)置黨支部。實(shí)踐中，部分學(xué)生黨支部規(guī)模偏大，支委會(huì)管理能力卻有限，給黨員教育與管理帶來(lái)了不少困難。研究生黨支部的設(shè)置也存在類似問(wèn)題，以往研究生黨支部的設(shè)置多以年級(jí)為單位，現(xiàn)今則多采用以學(xué)科梯隊(duì)（即專業(yè)）為基礎(chǔ)建立黨支部，使得黨支部不會(huì)隨著學(xué)生畢業(yè)而解散，保障了基層組織的相對(duì)穩(wěn)定和延續(xù)，這種設(shè)置方法看似完美，但在實(shí)際工作中其弊端也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，時(shí)間安排各異，使得開(kāi)展組織活動(dòng)的時(shí)間難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一;不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好及成長(zhǎng)需求存在較大差異，多樣化的需求也成為高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)所面臨的重要挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生黨支部的活動(dòng)安排常常因成員之間的時(shí)間、興趣沖突，要么擱置，要么參與度低。

（二）學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后

目前，多數(shù)高校采取專兼職輔導(dǎo)員或?qū)W生黨員擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記、支委會(huì)其他成員均由學(xué)生黨員擔(dān)任的方式。然而，許多輔導(dǎo)員是剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的大學(xué)生，他們既要承擔(dān)繁重的學(xué)生工作又要指導(dǎo)學(xué)生黨建，無(wú)論時(shí)間還是精力都難以顧及，而且有些人自己也是黨建工作“新手”，這勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生黨建工作帶來(lái)不利影響。在支部換屆過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生黨支部均采取“競(jìng)選+票決”的方式，這對(duì)于發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、提高普通黨員參與黨內(nèi)民主生活的積極性具有重要意義，但競(jìng)選上崗的支委班子在工作能力和服務(wù)意識(shí)上時(shí)常難以令人滿意;一些學(xué)生黨員熱衷社團(tuán)活動(dòng)并身兼數(shù)職，能力雖強(qiáng)卻難以集中精力致力于學(xué)生黨支部建設(shè);在支委會(huì)班子內(nèi)部，由于缺乏清晰而明確的職責(zé)分工，遇到工作時(shí)支委之間存在互相推諉、扯皮的現(xiàn)象;部分學(xué)生黨員對(duì)服務(wù)型學(xué)生黨支部理解不深、把握不準(zhǔn)，缺乏以身作則、樂(lè)于并善于奉獻(xiàn)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

（三）服務(wù)型組織活動(dòng)開(kāi)展的有限性

“內(nèi)容形式比較單一，缺乏創(chuàng)新，實(shí)效性不夠強(qiáng)”[2]117是當(dāng)前學(xué)生黨支部活動(dòng)開(kāi)展中普遍存在的問(wèn)題。組織生活會(huì)是一項(xiàng)重要的組織制度，也是組織活動(dòng)開(kāi)展的常用形式。一些學(xué)生黨支部雖能按時(shí)定期召開(kāi)組織生活會(huì)，但內(nèi)容卻僅限于預(yù)備黨員的發(fā)展、轉(zhuǎn)正，入黨積極分子考察及政治理論學(xué)習(xí)等常規(guī)工作的落實(shí)。在理論學(xué)習(xí)時(shí)，多采取讀文件、聽(tīng)報(bào)告等簡(jiǎn)單方式進(jìn)行單向式灌輸，中間缺乏交流互動(dòng)環(huán)節(jié);有些黨支部淡化或輕視集體學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)統(tǒng)統(tǒng)置于會(huì)后自學(xué)或安排即完成。組織生活會(huì)是黨支部開(kāi)展活動(dòng)的重要形式，但不是唯一形式。部分學(xué)生黨支部對(duì)此缺乏正確認(rèn)識(shí)，將組織生活會(huì)視作無(wú)所不能的萬(wàn)能形式，無(wú)論什么工作都在組織生活會(huì)上一帶而過(guò)。除此之外，很少主動(dòng)開(kāi)展其他學(xué)生黨建活動(dòng)，與之相關(guān)的服務(wù)性活動(dòng)更是少之又少。這些懶、散現(xiàn)象背后反映出一些學(xué)生黨支部和黨員服務(wù)意識(shí)缺失。

（四）缺乏有效的服務(wù)機(jī)制和平臺(tái)

是否具有科學(xué)完備、符合實(shí)際、便于實(shí)踐的服務(wù)機(jī)制，是衡量服務(wù)型黨支部建設(shè)的重要標(biāo)桿。建設(shè)服務(wù)型黨組織必須要有一定的服務(wù)機(jī)制和平臺(tái)，否則，很容易陷入口號(hào)化、抽象化、空洞化的尷尬境地。目前，多數(shù)學(xué)生黨支部建設(shè)服務(wù)型黨支部的過(guò)程通常僅限于發(fā)出倡議、開(kāi)會(huì)討論、收集學(xué)生意見(jiàn)等，缺乏實(shí)踐行動(dòng)和鍛煉;服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展往往是被動(dòng)、一陣風(fēng)式的，缺乏穩(wěn)定、規(guī)范、制度化的長(zhǎng)效機(jī)制。有些學(xué)生黨支部在開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)時(shí)思路不夠開(kāi)闊，所開(kāi)展活動(dòng)的服務(wù)范圍和服務(wù)對(duì)象僅限于本校、本院系甚至是本支部，很少主動(dòng)走出校園、走向社會(huì)創(chuàng)造性地開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

三、加強(qiáng)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的對(duì)策

當(dāng)前，各高校應(yīng)該以第二十二次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議的召開(kāi)和《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》的制定為契機(jī)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生黨建工作思路，扎實(shí)推進(jìn)服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)。

（一） 加強(qiáng)思想建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1.增強(qiáng)服務(wù)型黨支部建設(shè)的緊迫感和自覺(jué)性。黨的十八大報(bào)告提出要以服務(wù)群眾、做好群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。這一定位表明，我們黨今后將更加重視基層黨組織服務(wù)功能的發(fā)揮。高校黨組織要從保持黨的先進(jìn)性和純潔性、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的政治高度，充分重視和推動(dòng)服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)，并在教育管理、活動(dòng)指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障等方面給予強(qiáng)力支持。對(duì)于學(xué)生黨支部而言，也要把握機(jī)遇，努力作為，扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)型黨支部建設(shè)。

2.強(qiáng)化服務(wù)理念，提高黨員服務(wù)意識(shí)。群眾路線是我們黨的根本工作路線，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部必須充分“尊重黨員主體地位和首創(chuàng)精神”“發(fā)揮每位學(xué)生黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性”[3]124，使學(xué)生黨員的服務(wù)行動(dòng)成為服務(wù)型黨支部建設(shè)的鮮活形象。提高學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)，首先要從“源頭”入手，加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)教育，將服務(wù)意識(shí)教育納入黨員發(fā)展考察的全過(guò)程;其次要完善繼續(xù)教育機(jī)制，通過(guò)不斷地理論學(xué)習(xí)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化黨員的服務(wù)觀念和宗旨意識(shí);再次要注意樹(shù)立服務(wù)先進(jìn)典范，營(yíng)造良好服務(wù)氛圍。

（二）優(yōu)化支部設(shè)置，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1.優(yōu)化學(xué)生黨支部設(shè)置模式。高校學(xué)生黨支部設(shè)置應(yīng)本著“以生為本”的理念，根據(jù)各院系學(xué)生規(guī)模、黨員人數(shù)及學(xué)科特點(diǎn)等實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新，因地制宜地靈活設(shè)置學(xué)生黨支部。一是完善目前按年級(jí)、班級(jí)或?qū)I(yè)設(shè)置學(xué)生黨支部的主流模式，充分發(fā)揮黨小組在支委會(huì)建設(shè)中的積極作用;二是要積極探索在學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織、學(xué)生公寓等學(xué)生人群密集的場(chǎng)所建立學(xué)生黨支部的新模式，不斷拓展學(xué)生黨支部的影響面和服務(wù)范圍;三是根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)設(shè)立臨時(shí)學(xué)生黨支部，參加社會(huì)調(diào)研考察、出國(guó)學(xué)習(xí)交流及畢業(yè)班學(xué)生外出實(shí)習(xí)或求職等情況，使得許多學(xué)生黨員較長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法正常參加黨組織生活，黨組織對(duì)其進(jìn)行教育管理也頗有難度，因此，在這些特殊群體中適當(dāng)設(shè)置臨時(shí)學(xué)生黨支部顯得非常必要。

2.加強(qiáng)以支部書(shū)記為核心的支委會(huì)班子建設(shè)?！爸瘯?huì)”是黨支部的領(lǐng)導(dǎo)班子，在黨員大會(huì)休會(huì)期間負(fù)責(zé)處理黨支部日常工作，是支部活動(dòng)開(kāi)展的主要策劃者和執(zhí)行者。加強(qiáng)支委會(huì)班子建設(shè)對(duì)于服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)至關(guān)重要。一要提高支委會(huì)成員的選拔“門檻”，務(wù)必堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力培養(yǎng)和選配那些品學(xué)兼優(yōu)且具有服務(wù)意識(shí)的學(xué)生黨員來(lái)?yè)?dān)任支委會(huì)成員;二要健全支委會(huì)換屆工作制度，并進(jìn)一步完善支委會(huì)內(nèi)部的分工協(xié)作機(jī)制;三要加強(qiáng)對(duì)支委會(huì)成員的理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，這包括任職前和任職中兩個(gè)方面，前者是為了幫助其盡快熟悉黨支部工作，較好地完成角色轉(zhuǎn)換，后者則是為了進(jìn)一步提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高工作效率。

（三）完善服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督考核

1.建立健全黨支部服務(wù)群眾及黨員服務(wù)承諾機(jī)制。服務(wù)型學(xué)生黨支部首要任務(wù)是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)好學(xué)生。建立完善學(xué)生黨支部工作匯報(bào)制度，支委會(huì)要在一定范圍內(nèi)定時(shí)定期向群眾匯報(bào)思想和工作，及時(shí)聽(tīng)取群眾評(píng)議、接受群眾意見(jiàn)和建議，以拓展黨支部與群眾之間的信息溝通渠道。進(jìn)一步明確黨員聯(lián)系和服務(wù)師生的崗位要求，建立健全黨員公開(kāi)承諾制，保持適度外部壓力，以提高學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的主動(dòng)性和自覺(jué)性。設(shè)立學(xué)生黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)及黨員服務(wù)窗口等服務(wù)活動(dòng)平臺(tái)，豐富服務(wù)參與渠道，促使更多學(xué)生黨員將服務(wù)意愿踐行為經(jīng)常性的服務(wù)行動(dòng)。建立健全黨內(nèi)關(guān)愛(ài)服務(wù)機(jī)制，利用學(xué)生黨支部的強(qiáng)大平臺(tái)，加強(qiáng)黨組織的政治及人文關(guān)懷。

2.加強(qiáng)對(duì)服務(wù)工作的監(jiān)督考核。完善民主評(píng)議制度，“建立以服務(wù)為導(dǎo)向、群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)評(píng)價(jià)和考核獎(jiǎng)懲體系，”[4]140提高群眾在黨支部工作和黨員評(píng)價(jià)體系中的發(fā)言權(quán)，逐漸形成群眾評(píng)議推動(dòng)黨支部服務(wù)工作開(kāi)展的良性倒逼機(jī)制。實(shí)施過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督相結(jié)合的全面監(jiān)督考核機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題，努力改良工作作風(fēng)、改進(jìn)工作方式，提高黨支部的服務(wù)質(zhì)量和黨員的服務(wù)素質(zhì)。建立科學(xué)、合理的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，開(kāi)展學(xué)生黨支部服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)新評(píng)比、優(yōu)秀黨員評(píng)選等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生黨支部及黨員給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，先進(jìn)帶后進(jìn)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的良好服務(wù)氛圍。同時(shí)，對(duì)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)積極性不高的學(xué)生黨員及黨支部，也要妥善處理，并加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

（四）拓展服務(wù)平臺(tái)，提升服務(wù)水平

1.將黨支部服務(wù)活動(dòng)與班團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等相結(jié)合。學(xué)生黨員要積極參與各類班團(tuán)活動(dòng)，并要發(fā)揮好黨員先鋒模范帶頭作用。學(xué)生黨支部要與班團(tuán)組織之間加強(qiáng)交流、通力合作，共同開(kāi)展好各類服務(wù)師生的活動(dòng)。將服務(wù)型黨支部建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員參與校園文化建設(shè)活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、發(fā)揮先鋒模范作用的有效平臺(tái)，也是建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部的重要載體，學(xué)生黨支部可以根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)和實(shí)際需要來(lái)積極開(kāi)展各類志愿服務(wù)、調(diào)研考察、愛(ài)心奉獻(xiàn)、科技醫(yī)療援助等社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，努力在實(shí)踐中提升專業(yè)技能、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在條件允許的地方，建立一些學(xué)生黨員服務(wù)實(shí)踐基地，以推進(jìn)服務(wù)活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)期化。

2.積極開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)黨建服務(wù)新陣地。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為學(xué)生黨建工作開(kāi)辟了新領(lǐng)域，成為創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的新載體，也為服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)生黨支部要學(xué)會(huì)借助網(wǎng)站、論壇、QQ群、微博客、微信等來(lái)打造新型黨建服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息傳遞功能，保障黨支部建設(shè)中各種信息的無(wú)縫隙傳達(dá)。搭建和使用好黨支部網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)平臺(tái)，雙向互動(dòng)，及時(shí)反饋信息，在答疑解惑中密切黨支部與師生間的關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生黨支部工作的時(shí)效性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

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