趙志偉

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

內(nèi)蒙古呼和浩特市高中《體育與健康課程》開展現(xiàn)狀調(diào)查

趙志偉

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

近年來(lái)，我國(guó)青少年的身體素質(zhì)呈逐年下滑的趨勢(shì)，學(xué)校體育與健康課得到了國(guó)家的重視。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，為此，本文對(duì)內(nèi)蒙古呼和浩特市高中《體育與健康課程》開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為推進(jìn)內(nèi)蒙古呼和浩特市高中體育教學(xué)與健康課的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

內(nèi)蒙古呼和浩特市；高中體育與健康課程；開展現(xiàn)狀

內(nèi)蒙古呼和浩特市高中的《體育與健康課程》文件的落實(shí)情況良好，受調(diào)查的學(xué)校全部都在執(zhí)行《體育與健康課程》。該地區(qū)多數(shù)的教育行政主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《體育與健康課程》比較重視，但程度有所不同。所以，上級(jí)主管部門還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師認(rèn)識(shí)到《體育與健康課程》的重要性，并對(duì)各學(xué)校的執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)估和指導(dǎo)，讓《體育與健康課程》的實(shí)施從表面走向?qū)嵸|(zhì)。

一、對(duì)《體育與健康課程》各因素分析

（一）教材分析

調(diào)查得知，內(nèi)蒙古呼和浩特市高中所使用的都是《體育與健康課程》課本，都沒有自己的校本課程，這就說(shuō)明各學(xué)校對(duì)《體育與健康課程》的理解和執(zhí)行都不夠深入或達(dá)不到很高的重視程度。因?yàn)椤扼w育與健康課程》中明確提出要求，各地區(qū)要根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)開創(chuàng)具有地方、民族特點(diǎn)的校本課程。而內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)際上沒有一所高中有自己的校本課程，大多數(shù)學(xué)校的體育教師都沒有進(jìn)行體育理論知識(shí)方面的教學(xué)，或者只介紹很膚淺的體育相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)和健康方面知識(shí)的學(xué)習(xí)起不到什么作用，這就無(wú)法實(shí)現(xiàn)《體育與健康課程》的要求。因此，各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)《體育與健康課程》的學(xué)習(xí)和理解，深入了解《體育與健康課程》的知識(shí)體系，并從實(shí)際情況出發(fā)，開創(chuàng)適合本校開展的體育項(xiàng)目，這樣才能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，真正促進(jìn)學(xué)生體育方面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）體育教師狀況

體育教師是體育與健康課程最直接的操作者，對(duì)體育與健康課程的執(zhí)行情況起著關(guān)鍵性作用，只有體育教師深刻理解和掌握體育與健康課程，才能真正實(shí)現(xiàn)體育與健康課程中提出的教育目標(biāo)。

從年齡來(lái)看，內(nèi)蒙古呼和浩特市體育教師隊(duì)伍表現(xiàn)出了年輕化的趨勢(shì)；專業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，大多數(shù)教師的專項(xiàng)為三大球和田徑，老師們對(duì)新興體育項(xiàng)目的掌握情況不是很好，尤其是對(duì)健身操、小球類等項(xiàng)目的教學(xué)能力不強(qiáng)，這就不能實(shí)現(xiàn)《體育與健康課程》的要求。《體育與健康課程》要求增加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，盡量多地滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。所以，體育教師必須不斷地學(xué)習(xí)，掌握2-3門體育項(xiàng)目的教學(xué)，才能真正完成體育與健康課程的要求。

走訪得知，小部分內(nèi)蒙古呼和浩特市高中體育教師對(duì)《體育與健康課程》不太了解，雖然只是小部分，但這也說(shuō)明內(nèi)蒙古呼和浩特市高中對(duì)《體育與健康課程》的普及和執(zhí)行存在漏洞。而且只要有一位體育教師對(duì)《體育與健康課程》不夠了解，就將影響到大批的學(xué)生。一些教師提到，想要深入徹底地了解《體育與健康課程》，也不是很容易的事。老師們提出，現(xiàn)行《體育與健康課程》只在理論上提出了若干的教育目標(biāo)和要求，比較抽象，不容易深入了解，尤其是在具體的體育課教學(xué)中，教師們常常不知道該怎樣應(yīng)用，缺少具體的實(shí)例作參考。另外，教師們?cè)诮虒W(xué)中的各種經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，不能與《體育與健康課程》緊密結(jié)合，教師之間也缺少交流，也會(huì)導(dǎo)致《體育與健康課程》發(fā)生各種問(wèn)題。

《體育與健康課程》實(shí)施后，體育教師對(duì)體育課程變化的感受有所不同。53%的教師認(rèn)為體育課比以前的要求高了，32%認(rèn)為沒有什么變化，15%認(rèn)為比過(guò)去的要求有所下降。這也就說(shuō)明了體育教師對(duì)《體育與健康課程》的理解和執(zhí)行有很大的差異?！扼w育與健康課程》對(duì)體育教學(xué)沒有具體的要求，它只規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)以及要達(dá)到的水平階段，這就要求體育教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深入研究教材和大綱，根據(jù)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃。《體育與健康課程》對(duì)體育教師的要求明顯比過(guò)去要多很多，所以，很多體育教師表示，面對(duì)如此大的自主空間，有些茫然，不知具體如何操作。

《體育與健康課程》與以往的體育課相比，最大的變化就是將體育教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修兩塊，這樣既能為學(xué)生能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。而內(nèi)蒙古呼和浩特市高中體育課還沒有真正實(shí)現(xiàn)必修、選修課的分開，基本上都是統(tǒng)一教材、統(tǒng)一上課。

二、《體育與健康課程》教學(xué)內(nèi)容的選擇

調(diào)查顯示，內(nèi)蒙古呼和浩特市高中《體育與健康課程》教學(xué)內(nèi)容選擇的主要依據(jù)為：1.學(xué)生的興趣；2.學(xué)校的體育場(chǎng)地器材設(shè)施；3.傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃及經(jīng)驗(yàn)；4.體育教師自身的特長(zhǎng)和愛好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最希望按照自己的興趣來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那樣他們就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這對(duì)于掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)都有非常好的作用。另外，學(xué)生三、學(xué)生對(duì)體育與健康課程的態(tài)度

也會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到成功的樂趣，從而形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這非常有利于終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。相反，如果學(xué)生始終在學(xué)習(xí)自己不喜歡的或者無(wú)法完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅不利于學(xué)習(xí)效果，反而會(huì)使他們產(chǎn)生厭倦情緒，甚至厭倦所有的體育項(xiàng)目。調(diào)查了解到，內(nèi)蒙古呼和浩特市高中女生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為：健身操、舞蹈類項(xiàng)目、游戲、娛樂類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目等，男生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為：球類項(xiàng)目、游戲、娛樂類項(xiàng)目等。這與學(xué)校實(shí)際開設(shè)的項(xiàng)目有較大出入，學(xué)校開設(shè)最多的項(xiàng)目為田徑，并且以跑和跳躍為主要內(nèi)容，學(xué)生多數(shù)對(duì)這些內(nèi)容并不喜歡。這就要求教師要靈活地運(yùn)用這些內(nèi)容，并靈活地調(diào)動(dòng)、組織學(xué)生，不能把田徑課當(dāng)作體能課，更不能把學(xué)生當(dāng)作運(yùn)動(dòng)員。教師需要合理地改造、創(chuàng)新傳統(tǒng)技術(shù)動(dòng)作和項(xiàng)目。

學(xué)生對(duì)《體育與健康課程》的態(tài)度調(diào)查顯示，68%的學(xué)生喜歡《體育與健康課程》，32%的學(xué)生不喜歡《體育與健康課程》，不喜歡的主要原因?yàn)椋?.隨著生活水平的提高和學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，運(yùn)動(dòng)越來(lái)越少，身體素質(zhì)下降明顯，并且缺少克服困難的毅力和勇氣，對(duì)好多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成，產(chǎn)生厭倦；2.班容量大，場(chǎng)地、器材少，不能滿足教學(xué)要求；3.教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣；4.體育教師古板、缺少活力，無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

四、教學(xué)方法情況

調(diào)查顯示，內(nèi)蒙古呼和浩特市高中《體育與健康課程》中，體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法包括：講解法、示范法、游戲比賽法等。學(xué)生認(rèn)為，擁有游戲、比賽的體育課更受學(xué)生歡迎，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和興趣。因此，提倡體育教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：探究式教學(xué)法、誘導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種情景引發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，重視學(xué)生合作能力以及抗挫折能力的培養(yǎng)。目前的高中生多數(shù)都是獨(dú)生子女，缺少溝通、合作能力，遇到困難和挫折往往不能正確面對(duì)，而體育會(huì)對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)起到不可代替的重要作用。這就要求體育教師充分發(fā)揮各種教學(xué)方法的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)確把握學(xué)生及項(xiàng)目的特性，真正做到準(zhǔn)確、有效地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

內(nèi)蒙古呼和浩特市高中都在執(zhí)行《體育與健康課程》，但實(shí)施情況差異較大；多數(shù)學(xué)校沒有校本課程，還是遵循傳統(tǒng)的課程模式；體育教師采用新的教學(xué)方法能夠受到學(xué)生的關(guān)注和喜愛。

［1］林少娜.高校學(xué)生體育、健康意識(shí)與行為的調(diào)查研究［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（02）.

［2］余立峰.基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的浙江省義務(wù)教育體育必學(xué)內(nèi)容的研究［J］.體育教學(xué)，2011（06）.

G633.960

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1007-0125（2015）11-0231-02