張馳

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，體育教師必須進(jìn)行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，對(duì)以往教學(xué)中存在的眾多錯(cuò)誤進(jìn)行更正，以完成學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到體育鍛煉中。創(chuàng)建新型的教育模式，需要深化體育教學(xué)理念，把握好教學(xué)改革的方向，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵字：新課改；小學(xué)生；體育教學(xué)；創(chuàng)新

在新課程改革之前，人們對(duì)體育課明顯有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也并沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的巨大作用，這種偏見(jiàn)使得小學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降。青少年是未來(lái)社會(huì)的主要發(fā)展力量，沒(méi)有健康的體魄就為社會(huì)留下的隱患，所以學(xué)校必須把體育課程改革作為新課改重點(diǎn)討論的問(wèn)題，改善當(dāng)前小學(xué)體育教育薄弱的現(xiàn)狀、創(chuàng)新體育教學(xué)。根據(jù)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的理論研究，以及多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)思想的創(chuàng)新

1.以學(xué)生為課堂主體

最好的教學(xué)不是單純地教會(huì)學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)，更重要的是讓其掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。因此，在新課程理念指導(dǎo)下，教師不能再把學(xué)生當(dāng)作機(jī)器，要以學(xué)生為課堂中心，充分考慮他們的心理需求，多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。體育教學(xué)中，教師可以多留出時(shí)間讓學(xué)生去探索，逐步掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)；還可以通過(guò)小游戲、小比賽，來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加師生間、同學(xué)間互相交流的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的體育項(xiàng)目，主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去鍛煉，養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣。

2.發(fā)揮教師的引導(dǎo)者角色

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的引導(dǎo)作用還是無(wú)可厚非的，教師要對(duì)工作充分熱情，與學(xué)生保持平等的地位，避免在學(xué)生心中留下過(guò)于嚴(yán)厲的形象，這樣學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從教師的引導(dǎo)，樹(shù)立體育鍛煉的信心，變得善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化師生關(guān)系，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)中，教師要建立和諧的師生關(guān)系，積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，盡可能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以便學(xué)生可以保持長(zhǎng)久的求知熱情，將更多的精力投入到體育鍛煉中，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.情景教學(xué)

通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以身臨其境，親身感受一下要注意的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)情境中會(huì)伴有一些故事情節(jié)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，更好地投入到學(xué)習(xí)中。小學(xué)生雖然想象力豐富，但對(duì)抽象事物的理解力偏差，而體育課中難免會(huì)有一些難于理解的概念或者動(dòng)作要領(lǐng)，如果只憑單純地去講解可能理解起來(lái)會(huì)困難，而教學(xué)情境的引入，可以將知識(shí)點(diǎn)直觀化，體育課也會(huì)變得更有吸引力。例如，在練習(xí)障礙接力時(shí)，教師可以將其改編成“我給紅軍送情報(bào)”的小故事，沖破重重阻礙，踏遍千山萬(wàn)水，最后順利把情報(bào)送到紅軍叔叔手里，學(xué)生的好勝心理被激發(fā)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體， 體育課程也變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2.多媒體教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)校教育中重要的授課方式。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必將會(huì)被所淘汰，而多媒體教學(xué)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和教學(xué)進(jìn)行了完美結(jié)合，既體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐性和形象性的結(jié)合。以往小學(xué)體育教學(xué)中，一些重難點(diǎn)知識(shí)要領(lǐng)，教師每堂課都要強(qiáng)調(diào)很多遍，可最后學(xué)生的掌握效果并不好，不但浪費(fèi)了課堂上的時(shí)間，還使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，以圖片或影響的形式將課堂內(nèi)容展示出來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)，同時(shí)很大程度提高了課堂的教學(xué)效率。如進(jìn)行足球的基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)，將動(dòng)作要領(lǐng)以分解動(dòng)作的形式用圖片展示出來(lái)，然后再通過(guò)選取有代表性的比賽視頻，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。再如，在乒乓球的授課中，乒乓球?qū)儆谛∏蚍N，一些技術(shù)要領(lǐng)比較細(xì)微，小學(xué)生觀察能力有限，只憑教師去演示可能教學(xué)效果并不好，而多媒體課件可以放大動(dòng)作要領(lǐng)中的細(xì)節(jié)，而且通過(guò)慢放、反復(fù)播放，學(xué)生掌握起來(lái)更加容易，記憶也更加深刻。

三、分組教學(xué)，因材施教

小學(xué)生的身體素質(zhì)先天差異比較大，往往不能以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求，這樣只會(huì)使得表現(xiàn)好的學(xué)生驕傲自大，表現(xiàn)不好的學(xué)生自暴自棄。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮小學(xué)生的性別、年齡不同，分組教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，可嘗試讓男女生練習(xí)不同的體育項(xiàng)目，男生可以訓(xùn)練籃球、足球、武術(shù)、攀巖等，女生訓(xùn)練各種時(shí)尚的健美操、健身舞、保齡球等；還可嘗試根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，進(jìn)行分組練習(xí)，有選擇地進(jìn)行體育鍛煉，可以激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展， 保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教育事業(yè)更關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興。作為教育工作者，肩負(fù)著特殊的歷史使命，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)全新的教學(xué)思想和方法，為社會(huì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合型人才。在時(shí)代的進(jìn)程中，小學(xué)體育教學(xué)不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，我們要通過(guò)引進(jìn)和開(kāi)發(fā)體育課程資源，找尋解決新問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)理念， 讓新課程保持旺盛的生命力?？傊?，小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新不要拘泥于固定的形式，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷推陳出新，更好地服務(wù)于體育教育事業(yè)。