呂兵文 于霞 （山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)，264422）

基于教學(xué)問(wèn)題解決的體育課堂觀察的實(shí)踐探索

呂兵文 于霞 （山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)，264422）

什么是課堂觀察？崔允漷在《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書中指出，課堂觀察是觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備），直接（或間接）從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的分析、研究，以謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)。課堂觀察使傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)步入專業(yè)化和科學(xué)化，促進(jìn)了課堂教學(xué)研究的深入推進(jìn)。體育教學(xué)因其身體練習(xí)的學(xué)科特點(diǎn)和室外師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)放性，其課堂觀察和文化課有所不同，在實(shí)踐中，如何針對(duì)體育學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行課堂觀察，成為一個(gè)難點(diǎn)。

一、如何確定觀察點(diǎn)

基于教學(xué)問(wèn)題解決的課堂觀察到底要觀察什么？觀察對(duì)象、內(nèi)容的不確定性必然會(huì)導(dǎo)致課堂觀察的盲目性，因此開(kāi)展課堂觀察之前有必要確定好觀察點(diǎn)。

1.何為觀察點(diǎn)

觀察點(diǎn)就是我們課堂觀察的內(nèi)容，它可以是我們確定的研究問(wèn)題，也可以是課堂教學(xué)進(jìn)程中的一個(gè)或幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，基于教學(xué)問(wèn)題解決的課堂觀察點(diǎn)直接指向研究問(wèn)題在課堂中的表象，綜合這些表象，就能反映教學(xué)問(wèn)題在課堂中的解決情況。

如：教學(xué)問(wèn)題—在田徑教學(xué)中，如何創(chuàng)新教法，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣？

觀察點(diǎn)—1.本節(jié)課，教師在田徑技能教學(xué)中運(yùn)用了哪些教法？如何運(yùn)用的（時(shí)機(jī)、方式、方法等）？2.各個(gè)教法中，學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)如何？3.實(shí)施各教法中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷如何？4.各個(gè)教法實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生技能的練習(xí)情況如何？

觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析觀察點(diǎn)的情況，就可以反饋“創(chuàng)新教法”問(wèn)題的解決情況，也可以從中得出改進(jìn)的方向和策略，從而讓課堂觀察更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師教學(xué)。

2.怎樣確定觀察點(diǎn)

基于教學(xué)問(wèn)題解決的課堂觀察點(diǎn)的確定，一般要經(jīng)歷下列三個(gè)過(guò)程：

第一，分析確定有意義的需要研究的教學(xué)問(wèn)題，分析思考要解決該教學(xué)問(wèn)題，一般要借助哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段？要通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)問(wèn)題的解決情況？要在教學(xué)過(guò)程中的哪些環(huán)節(jié)來(lái)體現(xiàn)？這些教學(xué)方法、手段、教學(xué)因素、教學(xué)環(huán)節(jié)等就是我們課堂觀察的重點(diǎn)，就是觀察點(diǎn)。分析教學(xué)問(wèn)題也為解決教學(xué)問(wèn)題起到了指導(dǎo)、引領(lǐng)和反饋評(píng)價(jià)的作用，可以更好地幫助上課教師厘清教學(xué)思路、明確課堂教學(xué)的改進(jìn)方向、提升教學(xué)技能，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鍛煉。

比如：體操教學(xué)中，如何優(yōu)化小組學(xué)習(xí)？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以考慮如何來(lái)分組？如何發(fā)揮骨干學(xué)生的組織、引領(lǐng)和保護(hù)幫助的作用？如何組織組內(nèi)的展評(píng)活動(dòng)？如何挑起小組間的競(jìng)爭(zhēng)？等等，由此觀察在這些點(diǎn)上，教師做了什么？怎樣做的？學(xué)生表現(xiàn)如何？技術(shù)動(dòng)作完成情況如何？然后可以據(jù)此分析教師是怎樣優(yōu)化的，學(xué)生練習(xí)效果如何，如何改進(jìn)等。

第二，研讀上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，思考上課教師將如何解決問(wèn)題？從教學(xué)設(shè)計(jì)中找出與解決問(wèn)題相關(guān)的觀察點(diǎn)，弄清楚上課教師預(yù)設(shè)的解決問(wèn)題的著力點(diǎn)，即上課教師的基于解決問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。研讀教學(xué)設(shè)計(jì)有助于進(jìn)一步確定觀察點(diǎn)，使觀察點(diǎn)更具體、更顯性化。

第三，對(duì)選擇的問(wèn)題進(jìn)一步篩選，以確定課堂觀察的觀察點(diǎn)。通過(guò)上述兩個(gè)環(huán)節(jié)，可以初步確定多個(gè)觀察點(diǎn)，這些觀察點(diǎn)都要被列入課堂觀察之中嗎？不一定。課堂觀察的觀察點(diǎn)應(yīng)該是可以觀察，并且是可以記錄、可以解釋的，因此，要對(duì)初步確定的觀察點(diǎn)進(jìn)行篩選，剔除那些超出觀察者自身研究水平和觀課設(shè)備條件之外的觀察點(diǎn)，也就是只觀察可以觀察到的、可以記錄的和能對(duì)觀察到的并記錄下的情況進(jìn)行解釋的觀察點(diǎn)。比如：不可觀察—課堂中學(xué)生對(duì)教師所提出問(wèn)題的是否進(jìn)行了積極的思考？不可記錄—學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)技術(shù)的掌握情況如何？不可解釋—第1小組探究環(huán)節(jié)進(jìn)行了3分鐘，共有4人完成了預(yù)定練習(xí)；第2小組探究環(huán)節(jié)進(jìn)行了5分鐘，共有4人完成了預(yù)定練習(xí)；第3小組探究環(huán)節(jié)進(jìn)行了6分鐘，共有5人完成了預(yù)定練習(xí)；第4小組探究環(huán)節(jié)進(jìn)行了4分鐘，共有3人完成了預(yù)定練習(xí)。本節(jié)課學(xué)生的探究能力是否得到了發(fā)展等類似的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)上述流程，確定下來(lái)的觀察點(diǎn)就是最終確定的課堂觀察的內(nèi)容，也就明確了本節(jié)課要看什么、記錄什么、最后要對(duì)記錄的內(nèi)容解釋什么、通過(guò)解釋去分析什么的問(wèn)題，使之觀課目的清晰、方向明確，對(duì)所觀察的內(nèi)容了然于胸。

二、如何設(shè)計(jì)便于記錄的表格

課堂觀察量表是記錄課堂觀察情況的工具，應(yīng)遵循簡(jiǎn)便、易操作、易評(píng)價(jià)的策略。即課堂觀察量表要方便記錄，并能從記錄的符號(hào)中反饋所研究問(wèn)題的解決情況，更能借助量表上的記錄分析所研究問(wèn)題的改進(jìn)策略。

1.細(xì)化觀察點(diǎn)

設(shè)計(jì)觀課量表時(shí)，要先根據(jù)確定的觀察點(diǎn)，依據(jù)上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)觀察點(diǎn)具體的觀察內(nèi)容，如：課的基本部分教師的示范是課前確定的一個(gè)觀察點(diǎn)，那么此觀察點(diǎn)具體要觀察教師示范的時(shí)機(jī)、示范動(dòng)作的規(guī)范程度、示范與講解的結(jié)合情況、示范的次數(shù)等，以記錄、分析教師示范的有效性，進(jìn)而分析教師示范對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的促進(jìn)作用，提高教學(xué)效率?？蓳?jù)此設(shè)計(jì)觀課量表（見(jiàn)下頁(yè)表1）。

再如，如何用哨聲建立小學(xué)生課堂常規(guī)的課堂觀察，可以將學(xué)生聽(tīng)到哨聲后的反應(yīng)情況作為其中一個(gè)子觀察點(diǎn)，觀察學(xué)生的聽(tīng)到哨聲后的用時(shí)多少，以及聽(tīng)到哨聲后的活動(dòng)情況，并對(duì)此進(jìn)行記錄、分析?？梢栽O(shè)計(jì)觀課量表，小組觀測(cè)甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)學(xué)生（見(jiàn)表2）。

表1　教師教學(xué)維度觀課量表

表2　“研究問(wèn)題：如何用哨聲建立課堂常規(guī)”觀課量表

2.明確記錄方法

課堂觀察中很多觀察點(diǎn)都發(fā)生在一瞬間，教學(xué)情境轉(zhuǎn)眼即逝，而量表上記錄得越詳細(xì)越完備就越便于觀課后的統(tǒng)計(jì)和分析，因此除了做好觀課的人員分工之外，還要在設(shè)計(jì)量表時(shí)明確記錄的方式、方法，如：對(duì)學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)負(fù)荷，我們可以借助秒表、運(yùn)動(dòng)心率遙測(cè)儀等儀器、設(shè)備來(lái)記錄，之后后將測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫到量表上。對(duì)教師的講解語(yǔ)言我們可以借助錄音、錄像等設(shè)備來(lái)輔助記錄。對(duì)學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作的強(qiáng)度，可以用各種字母、符號(hào)來(lái)記錄，如：大強(qiáng)度動(dòng)作用“A”記錄，中強(qiáng)度動(dòng)作用“B”記錄，小強(qiáng)度動(dòng)作用“C”記錄等，以提高記錄速度。對(duì)學(xué)生練習(xí)的表現(xiàn)情況，限于基層教研組的觀課人數(shù)，我們不可能每次都詳細(xì)觀察、記錄全班學(xué)生的表現(xiàn)情況，因此，在設(shè)計(jì)量表時(shí)，可以商定隨機(jī)挑選一組學(xué)生作為觀察對(duì)象，觀課時(shí)，觀察、記錄這一組學(xué)生練習(xí)的表現(xiàn)情況，最后以此推算全班學(xué)生的練習(xí)情況。

3.確定觀察指標(biāo)

觀課指標(biāo)是衡量我們觀課問(wèn)題解決透徹與否的標(biāo)尺，有必要在設(shè)計(jì)量表時(shí)確定好。觀課指標(biāo)的確定，既便于觀課后的分析、評(píng)價(jià)工作，也便于上課教師進(jìn)一步樹(shù)立、修正教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)情況下，我們的很多觀課指標(biāo)沒(méi)有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的參考體系，需要觀課教師在設(shè)計(jì)量表時(shí)討論、商定。比如，可以對(duì)學(xué)生練習(xí)的參與表現(xiàn)做出一個(gè)觀察，但什么樣的表現(xiàn)是積極的，什么樣的表現(xiàn)是消極的或者說(shuō)是不積極的？通常是憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)去評(píng)定，但一個(gè)觀課小組不能人人各自為戰(zhàn)、存在多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此需要將這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)，用文字顯性地表述出來(lái)，以便統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)表述就是本文所闡述的一個(gè)觀課指標(biāo)。比如，可以對(duì)學(xué)生消極參與跑的練習(xí)這樣進(jìn)行表述：消極參與是指學(xué)生起跑拖拉、不全力奔跑、奔跑中講話、拉扯同學(xué)、途中有停頓、走步、終點(diǎn)沖刺不盡力等情形。

觀課后統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，到底全班多少學(xué)生積極參與了，才算學(xué)生參與積極、這個(gè)練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。這是另一種觀課指標(biāo)，直接衡量課的教學(xué)問(wèn)題解決情況。這也同樣需要綜合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、問(wèn)題解決程度、上課教師教學(xué)技能、學(xué)生素質(zhì)等各個(gè)方面的因素全面考慮，比如，可以確定85%以上的學(xué)生積極參與了練習(xí)，就達(dá)成了我們的既定目標(biāo)。這個(gè)85%就是確定的一個(gè)觀課指標(biāo)。

基于教學(xué)問(wèn)題解決的課堂觀察量表的開(kāi)發(fā)，立足改善教學(xué)、改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，聚焦我們的教學(xué)疑難，指向教學(xué)的高效性，隨著課堂觀察的逐步開(kāi)展，會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越深入。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)簡(jiǎn)介與會(huì)員發(fā)展

中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)是經(jīng)民政部備案的合法學(xué)術(shù)社團(tuán)，是全國(guó)影響力最大的學(xué)校體育與衛(wèi)生學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，是全國(guó)體育與衛(wèi)生教育教學(xué)指導(dǎo)的最權(quán)威的組織，是全國(guó)在體育與衛(wèi)生戰(zhàn)線工作的教師的家園。

本會(huì)的主要活動(dòng)：1.每?jī)赡暌粚弥袊?guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)；2.每?jī)赡暌粚萌珖?guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示研討會(huì)；3.指導(dǎo)全國(guó)教育規(guī)劃體育與衛(wèi)生專項(xiàng)課題及中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題立項(xiàng)與研究。

會(huì)員服務(wù)項(xiàng)目：1.指導(dǎo)學(xué)校體育與衛(wèi)生教學(xué)與研究；2.協(xié)助申報(bào)與審評(píng)學(xué)校體育與衛(wèi)生國(guó)家級(jí)課題；3.定期發(fā)送工作信息，共享體育與健康教育、教學(xué)資源；4.參加學(xué)會(huì)活動(dòng)享受優(yōu)惠；5.提供學(xué)校體育與衛(wèi)生場(chǎng)地、設(shè)施配備與建設(shè)咨詢。

會(huì)員入會(huì)與管理：中小學(xué)、幼兒園、高等師范院系、教育科研機(jī)構(gòu)、教育類社會(huì)團(tuán)體以及與教育相關(guān)的企事業(yè)單位，均可以申請(qǐng)成為由本會(huì)管理的中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。

體育與衛(wèi)生分會(huì)發(fā)展的個(gè)人與單位會(huì)員（可直接與分會(huì)聯(lián)系），由中國(guó)教育學(xué)會(huì)和體育與衛(wèi)生分會(huì)共同管理，提供會(huì)員服務(wù)。

會(huì)員申請(qǐng)流程與要求：1.個(gè)人會(huì)員申請(qǐng)流程與要求見(jiàn)附件1；2.單位會(huì)員申請(qǐng)流程與要求（與學(xué)會(huì)趙立老師聯(lián)系）。

附件1：個(gè)人會(huì)員網(wǎng)上申報(bào)入會(huì)流程

（1）登錄中國(guó)教育學(xué)會(huì)官網(wǎng)：http：//www. cse.edu.cn/index.php；（2）在最上方左側(cè)找到“會(huì)員申請(qǐng)”，點(diǎn)擊進(jìn)入；（3）找到個(gè)人會(huì)員，點(diǎn)擊“立即申請(qǐng)”；（4）按照要求如實(shí)填寫個(gè)人信息，上傳照片，教師資格證/工作證明等圖片信息。注冊(cè)成功后，請(qǐng)查看郵件及時(shí)進(jìn)行郵箱驗(yàn)證；注意：分類選項(xiàng)務(wù)必選擇分支機(jī)構(gòu)中的“體育與衛(wèi)生分會(huì)”；（5）3個(gè)工作日內(nèi)學(xué)會(huì)完成審核，并通過(guò)短信和郵件告知審核結(jié)果；（6）審核通過(guò)，請(qǐng)按照提示進(jìn)行下一步繳費(fèi)事宜（個(gè)人會(huì)員會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為100元/年，一次性交納300元/3年）。請(qǐng)?zhí)崾景l(fā)票抬頭單位或個(gè)人名稱。審核不通過(guò)，請(qǐng)根據(jù)提示，修改相關(guān)申請(qǐng)材料，再次提交申請(qǐng)；（7）完成繳費(fèi)后，經(jīng)7個(gè)工作日確認(rèn)，如會(huì)費(fèi)繳納成功即為您分配中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員編號(hào)；（8）30個(gè)工作日完成制證。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員證連同發(fā)票通過(guò)郵局掛號(hào)信寄給您。

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