劉杰

【摘 要】 體育教學(xué)可以說是整個(gè)教育系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。體育除了要鍛煉學(xué)生的體魄外，還肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，職高體育教學(xué)也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一部分。這也就使得體育教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。教師需要利用體育課所提供的一切有利資源，把有效教學(xué)理念融入體育教學(xué)的動(dòng)靜當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓每一位學(xué)生都能夠在參加體育活動(dòng)中，增強(qiáng)體質(zhì)，且陶冶情操，這是每一位職高體育教師應(yīng)盡的職責(zé)、義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中;體育教學(xué)

素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)也提出了新的要求，要促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面均衡的發(fā)展，“體”的主要實(shí)現(xiàn)方式就是體育，因此，各學(xué)校在教學(xué)改革過程中對(duì)于體育的重視程度也日漸增長。作為一名職高體育教師，結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行淺析：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法

有效的教學(xué)需要好的教學(xué)方法，因此，在體育教學(xué)中，教學(xué)方法的改進(jìn)可以說是體育任課教師需要解決的一個(gè)重要的課題。職高體育教師需要爭取學(xué)生的配合，師生共同努力，一起為提高體育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。例如，在學(xué)生協(xié)作團(tuán)結(jié)的培養(yǎng)過程當(dāng)中，教師可以創(chuàng)新運(yùn)用游戲拓展，然后再培養(yǎng)學(xué)生的“善思勤學(xué)”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)出來，以此來促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能夠自主地開拓和創(chuàng)新。舉一個(gè)列子，在“田徑短跑”的體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師就可以嘗試著使用“發(fā)現(xiàn)法”展開教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化體育的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過程中，教師也可以以步長、步頻為分析和測定的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中的自析和自測的結(jié)果，和優(yōu)秀班內(nèi)百米跑學(xué)生進(jìn)行對(duì)照、比較，進(jìn)一步將步長、步頻和短跑訓(xùn)練所存在的相互關(guān)系逐漸分析總結(jié)出來，這樣教學(xué)，既有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)概念初步建立起來，此外，也有助于提高學(xué)生對(duì)短跑的興趣，有利于整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

二、加強(qiáng)健康教育，走體育與健康教育相結(jié)合的道路

眾所周知，傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要是以競技體育以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)為主要內(nèi)容，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康方面的教育教學(xué)，基于此，在對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)時(shí)，也需要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)健康方面的教育，適當(dāng)?shù)卦黾芋w育保健學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。比如說，選擇一些適合學(xué)生掌握且應(yīng)用的體育保健基本理論和基本知識(shí)，比如說健康的概念、體育對(duì)健康的促進(jìn)作用以及體育運(yùn)動(dòng)中的保健規(guī)律和措施、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理等等，把其融于到體育教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中，讓學(xué)生從真正意義上去理解體育和健康之間的關(guān)系，促使學(xué)生在掌握必要的體育保健基本理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，為學(xué)生今后的體育鍛煉實(shí)踐能正確地加以運(yùn)用，為學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成奠定好一定的基礎(chǔ)。

三、突出情感，提高教學(xué)水平

特色教育并不僅僅體現(xiàn)在具體的教育方式上，情感理念也是突出教育特色的一個(gè)重要部分。針對(duì)情感教學(xué)，受現(xiàn)階段的教學(xué)理念影響下，很多體育教師對(duì)其也都不再陌生。情感教學(xué)在教學(xué)過程中所存在的內(nèi)涵則是為了培養(yǎng)師生之間的默契程度，把體育教師的特殊魅力加以突出。一說起情感，我們會(huì)想到是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的話題。人和人之間的相處，歷來都不是那么容易的，這主要是取決于每個(gè)人的情感傾向有所不同。但是，職高體育教師，一直以來都比其他學(xué)科的教師更具有外在的魅力。再加上我們深邃的內(nèi)涵以及融洽的師生關(guān)系更是得心應(yīng)手。情感教學(xué)同樣也是彰顯職高體育特色的一個(gè)重要的手法，體育教師在很大程度上都能夠?yàn)閷W(xué)生起到一定的典范作用，這為學(xué)生更好地融入到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中奠定好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、設(shè)置生活情境

體育這門課程肩負(fù)著重要的教學(xué)使命，比如說，職高體育教學(xué)也需要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，體育這門課程也是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密不可分的。我們都是自然人，因此，也就離不開現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，提高學(xué)生的道德情操可以從體育課中著手。職高生的品德是需要通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)逐步建立起來的，因此，體育教學(xué)中的德育也是需要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活以及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，要結(jié)合社會(huì)生活中的一些典型的且有代表性的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，更深入地去領(lǐng)悟人生，去感悟生活。

總而言之，在當(dāng)下的職高體育教學(xué)過程當(dāng)中，需要教師認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出來的新要求，要不斷地對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新，不斷完善，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)出來，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，把他們都培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)的人才，這是每一位職高體育教師應(yīng)盡的職責(zé)，對(duì)此，我們義不容辭。

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（作者單位：內(nèi)蒙古察右前旗職業(yè)中學(xué)）