黃小菊

【摘 要】高校圖書館作為高校文化、知識(shí)、信息傳播的最重要工具，肩負(fù)著構(gòu)建校園文化軟實(shí)力的任務(wù)。在現(xiàn)代化信息化發(fā)展的新階段，大學(xué)圖書館已經(jīng)不局限與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍節(jié)約傳遞的“工具性”，拓展化的發(fā)展等價(jià)靠近網(wǎng)絡(luò)信息共享。如何提升大學(xué)圖書館信息共享空間的發(fā)展空間，構(gòu)建符合現(xiàn)代化圖書館的發(fā)展趨勢(shì)，成為研究的重要議題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館 信息共享空間 構(gòu)建

上個(gè)世紀(jì)九十年代開始，“伊妹兒”“QQ”的出現(xiàn)徹底改變了人們的舊有生活形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)信息交流暢達(dá)，使傳統(tǒng)紙媒也大勢(shì)而去，向新媒體伸出橄欖枝，紙媒圖書的銷售量同樣也山河日下，越來越表現(xiàn)出“頹勢(shì)”。在高校，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、獲取資訊的方法和手段也越來越豐富和多樣。例如通過互聯(lián)網(wǎng)共享空間，在線瀏覽或者下載及時(shí)獲取遠(yuǎn)程咨詢也成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的“摩登”表現(xiàn)。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源具有可復(fù)制性、可遠(yuǎn)程傳播和不占用實(shí)體空間等特性，使得大學(xué)圖書館信息的共享也逐漸轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)化。對(duì)于信息共享空間的新形勢(shì)構(gòu)建和轉(zhuǎn)型的呼聲越來越大，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、信息交流也逐漸成為高校工作者越發(fā)重視的一項(xiàng)議題。

1高校圖書館信息共享空間發(fā)展現(xiàn)狀以及特點(diǎn)

目前美國(guó)圖書館界對(duì)信息共享空間的模式和定義較多，但其共同點(diǎn)仍是一致的：①提供一站式信息服務(wù)；②促進(jìn)信息素養(yǎng)的提高；③推動(dòng)學(xué)習(xí)和研究。信息共享空間是提供學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的場(chǎng)所，使用和檢索信息的場(chǎng)所，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展和創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)的場(chǎng)所以及支持交叉學(xué)科研究的場(chǎng)所。相關(guān)專家也提出這樣的理念，既一個(gè)成功的圖書館要讓教職工和學(xué)生驕傲地將圖書館視為自己的場(chǎng)所。針對(duì)外國(guó)部分先進(jìn)理念，提出一些適應(yīng)中國(guó)高校圖書館信息共享空間發(fā)展的構(gòu)建方案。首先，國(guó)內(nèi)信息共享設(shè)備并不夠先進(jìn)，在設(shè)備引進(jìn)方面應(yīng)該向國(guó)外先進(jìn)理念學(xué)習(xí)；此外，因?yàn)樾畔⒐蚕淼哪康脑谟谔嵘龑W(xué)生信息素養(yǎng)和研究能力，因此幫助建立學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和能動(dòng)性往往成為大學(xué)圖書館信息共享空間構(gòu)建的最終目的。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)高校圖書信息空間發(fā)展和構(gòu)建的實(shí)際狀況，在接下來的部分提出構(gòu)建的合理意見。

2高校圖書館共享空間的構(gòu)建方案

（1）擁有先進(jìn)信息共享媒介的載體和設(shè)備。眾多高?，F(xiàn)在存在這樣一種現(xiàn)象，高校圖書館大部分開始在正廳內(nèi)使用大屏觸摸屏電子設(shè)備，一方面展演學(xué)校近期活動(dòng)，為學(xué)生提供便利的信息交流通道；另一方面則是高校圖書館信息共享空間非常重要的項(xiàng)目之一。通過這樣的設(shè)備布置，一方面拓展高校圖書館信息共享空間發(fā)展的無限可能性，另一方面，提升學(xué)生閱讀新媒體新聞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用云端數(shù)據(jù)共享資源進(jìn)行信息共享。另外，幫助建設(shè)學(xué)校圖書館電子借閱室，更新最新的計(jì)算機(jī)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為高效有序的信息傳播平臺(tái)，利用先進(jìn)計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，能夠彌補(bǔ)學(xué)校館藏藏書內(nèi)容不完備的缺陷，給學(xué)生提供全網(wǎng)絡(luò)覆蓋形式的、能夠掌握到全世界最新教學(xué)資源的、獲取學(xué)術(shù)資訊的最佳方式和最優(yōu)方案，這也是圖書館信息共享空間技術(shù)層面的基石，有利于反哺學(xué)校教育手段的缺失。對(duì)于有能力的圖書館建構(gòu)機(jī)構(gòu)，同時(shí)可以拓展屬于自己學(xué)校圖書館館藏資源APP，免費(fèi)提供給廣大學(xué)校學(xué)生使用，通過學(xué)生喜歡的手機(jī)即時(shí)通訊類模式進(jìn)行信息交流和資源推送，潛移默化的幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到事倍功半的教學(xué)效果，同時(shí)讓信息共享良性發(fā)展。

（2）私人信息共享空間的合理配置。相對(duì)于技術(shù)層面的信息化資源補(bǔ)償，為學(xué)生提供私人的信息共享空間，并且對(duì)這種私人信息交流的空間提供合理化配置，將使圖書館信息共享信息交流圈能夠發(fā)揮最大化的優(yōu)勢(shì)。信息共享空間的構(gòu)建，必須考慮到各種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的需要來設(shè)計(jì)出不同的區(qū)域，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)和研究的需要。其中需要考慮的問題包括是否存在安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、無線網(wǎng)絡(luò)以及可共上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是否速度優(yōu)良、學(xué)習(xí)區(qū)是否安置的足夠私隱，不要打擾旁邊的學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)進(jìn)行學(xué)術(shù)會(huì)議以及信息交流會(huì)議的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)小組是否能夠進(jìn)行資源整合并且擁有信息共享的空間和條件。圖書館員和其他信息專家必須不斷地?cái)U(kuò)充、管理和監(jiān)測(cè)圖書館的電子資源、紙本資源、縮微膠片等能夠承載教育信息資源的媒介，這些媒介需要按照國(guó)家制定的圖書教育資源排序方式進(jìn)行合理化的排序，減少學(xué)生搜索信息資源的時(shí)間，提升學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也方便圖書管理人員進(jìn)行資源整合與管理，提升私人信息共享空間的最大化合理配置，有利于圖書館館藏文件的秩序保證。

（3）提升圖書館管理人員職業(yè)素質(zhì)。管理是“人”的管理，大學(xué)圖書館信息共享空間的構(gòu)建回歸于本質(zhì)，其實(shí)就是人與人之間信息的交流和溝通，人之間信息溝通往往最容易產(chǎn)生各種“誤解”，當(dāng)學(xué)生館藏資源搜索與學(xué)術(shù)文獻(xiàn)調(diào)查等方面遇到障礙，圖書館管理人員的協(xié)助性往往成為提升大學(xué)圖書館信息享空間素質(zhì)和效率的最關(guān)鍵因素。定期開展圖書館管理人員的素質(zhì)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)的方面在“信息檢索優(yōu)化方式”“圖書館藏資源分類”“新媒體電子數(shù)據(jù)檢索與調(diào)查”“圖書館環(huán)境維護(hù)”等等專題講座，讓圖書館管理人員明確自己的職責(zé)，同時(shí)招聘學(xué)生志愿者進(jìn)行館藏資源服務(wù)，如美國(guó)德克薩斯州立大學(xué)咨詢臺(tái)的工作人員由經(jīng)過基本的圖書館和計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)的學(xué)生助手、具有專業(yè)技能的全日制計(jì)算機(jī)咨詢?nèi)藛T和圖書館員組成，一方面發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生特長(zhǎng)和技能，另一方面也可以減輕圖書館管理人員工作負(fù)擔(dān)，構(gòu)建一種師生互利、師徒關(guān)系親密的大學(xué)圖書館信息共享空間構(gòu)建環(huán)境。

如今倡導(dǎo)建立社會(huì)主義精神文明建設(shè)，其背后包含的領(lǐng)域必然囊括了高校圖書館的建設(shè)，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)國(guó)家而言，高等教育往往是這個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)文化集大成者的最高學(xué)府，在“最高學(xué)府”如果最基本的圖書文化祭奠都不復(fù)存在或者不夠健全，高等學(xué)府的研究人員如果在做研究調(diào)查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)參考價(jià)值低、數(shù)量少，整個(gè)國(guó)家的公共文化服務(wù)勢(shì)必被大大拉低到一個(gè)底線。提升大學(xué)圖書館質(zhì)量，有效端正其在公共文化服務(wù)體系中的定位，各高校需要做好充足的準(zhǔn)備。

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