楊玲

【摘要】目的 探討護(hù)理健康教育在改善維持性血液透析患者營(yíng)養(yǎng)狀況的應(yīng)用。方法 選取我院2010年2月～2014年8月行維持性血液透析患者146例為研究對(duì)象，采用多種形式對(duì)其進(jìn)行健康教育，并在健康教育前后采用SGAN評(píng)估法進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)估，并測(cè)定血生化指標(biāo)，比較健康教育前后的營(yíng)養(yǎng)狀況，從而評(píng)價(jià)健康教育的效果。結(jié)果 健康教育后，營(yíng)養(yǎng)良好率為44.5%，顯著高于健康教育前的32.9%（P<0.05），健康教育后的重度營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率為2.1%，明顯低于健康教育前的17.8%（P<0.05）；健康教育后，Hb、ALB等血生化指標(biāo)較健康教育前有所升高（P均<0.05），MAC、TSF等人體測(cè)量指標(biāo)有顯著改善（P均<0.05）。結(jié)論 對(duì)維持性血液透析患者進(jìn)行健康教育，可有效改善患者的營(yíng)養(yǎng)狀況，提高其生活質(zhì)量，值得臨床推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育；維持性血液透析；營(yíng)養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】R722.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2015）03-0415-02

隨著血液透析技術(shù)和設(shè)備的改進(jìn)，血液透析患者的生存質(zhì)量和長(zhǎng)期存活顯得越來(lái)越重要[1]。在治療過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)不良是維持性血液透析患者常見(jiàn)的并發(fā)癥，是影響血液透析患者生活質(zhì)量、導(dǎo)致死亡的重要因素之一[2]。為了改善維持性血液透析患者的營(yíng)養(yǎng)狀況，本文對(duì)146例患者進(jìn)行健康教育，效果滿意，總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2010年2月～2014年8月行維持性血液透析患者146例為研究對(duì)象，其中男83例，女63例，年齡35～74歲，平均（56.0±10.8）歲，病程6～22個(gè)月，平均（12.7±4.2）個(gè)月。透析時(shí)間為3～4h/次，2～3次/w。原發(fā)病包括：原發(fā)性腎小球腎炎36例，糖尿病腎病31例，高血壓腎病25例，狼瘡性腎炎19例，痛風(fēng)性腎病18例，慢性腎盂腎炎9例，缺血性腎病8例。學(xué)歷：文盲6例，初中及小學(xué)57例，高中及中專46例，大專及以上37例。所有患者排除嚴(yán)重消化系統(tǒng)疾病及精神疾病。

1.2 健康教育方法 （1）教育方式：根據(jù)患者具體年齡、文化程度和職業(yè)，評(píng)估其接受健康教育的能力，針對(duì)個(gè)體化病情、病程、血液透析時(shí)間、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣和心理狀態(tài)等制定個(gè)性化教育方法。對(duì)于文化程度較低、接受能力較差者，采用通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)語(yǔ)言，盡量讓患者理解、接受健康教育；對(duì)于文化程度較高、理解能力較強(qiáng)者，可根據(jù)具體需要，簡(jiǎn)述疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和進(jìn)行維持性血液透析的必要性。可采取口頭教育、幻燈片、健康教育宣傳冊(cè)、開(kāi)展講座等方式，進(jìn)行健康教育。（2）飲食指導(dǎo)：了解透析期間患者的飲食狀況，給予必要的飲食指導(dǎo)，根據(jù)低鹽低脂、高鈣低磷、高熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白、少量多餐的飲食原則，幫助其指定合理的飲食方案；鈉鉀磷鹽的日攝入量嚴(yán)格控制在5g以內(nèi)，有嚴(yán)重高血壓或水腫者則控制在3g內(nèi)；優(yōu)質(zhì)蛋白日攝入量至少為1.0～1.2g/kg；每日攝入的熱量至少為30～35kcal/kg。（3）水分?jǐn)z入的控制：向患者說(shuō)明控制水分?jǐn)z入的重要性，科普干體重的定義及測(cè)量干體重的方法，鼓勵(lì)患者參與制定干體重，耐心解釋患者提出的疑問(wèn)，使患者自覺(jué)監(jiān)測(cè)體重變化。向患者講解合理的進(jìn)水量：每天進(jìn)水量=前一天尿量+500ml。相鄰兩次血液透析間的體重增長(zhǎng)控制在2kg內(nèi)，不超過(guò)干體重的3%～5%。（4）指導(dǎo)用藥：監(jiān)督患者定時(shí)服藥，對(duì)于用藥較多者，可幫助書寫服藥小卡片以提示患者遵醫(yī)囑用藥。告知患者按醫(yī)囑用藥，不可擅自減量甚至停藥，需要另外用藥時(shí)應(yīng)咨詢主管醫(yī)生，避免誤用腎臟毒性藥物。

1.3 營(yíng)養(yǎng)評(píng)估方法 在健康教育前和教育后的6個(gè)月時(shí)，改良主觀全面營(yíng)養(yǎng)評(píng)估法（SGAN）中的定量評(píng)分系統(tǒng)評(píng)估患者營(yíng)養(yǎng)狀況，針對(duì)飲食改變、體質(zhì)量改變、生理功能改變、胃腸道癥狀、皮下脂肪和肌肉消耗和合并癥等七個(gè)方面，評(píng)估結(jié)果可分為營(yíng)養(yǎng)良好、輕-中度營(yíng)養(yǎng)不良和重度營(yíng)養(yǎng)不良等三個(gè)等級(jí)。

1.4 檢測(cè)指標(biāo) （1）血生化檢查指標(biāo)：血紅蛋白（Hb）、血清白蛋白（ALB）、血肌酐（Scr）、尿素氮（BUN）、前白蛋白（PA）和轉(zhuǎn)鐵蛋白（TF）；（2）人體測(cè)量指標(biāo)：上臂圍（MAC）、上臂肌圍（MAMC）、肱三頭肌皮褶厚度（TSF）和體質(zhì)量指數(shù)。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，正態(tài)分布的計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±s）表示。正態(tài)計(jì)量資料組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以百分比表示，組間差異采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05視為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 營(yíng)養(yǎng)評(píng)估結(jié)果的比較 與健康教育前相比，健康教育后的營(yíng)養(yǎng)良好率顯著增高（P均<0.05），健康教育后的重度營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率為2.1%（3/146），明顯低于健康教育前的17.8（26）（P<0.05）。

表1健康教育前后營(yíng)養(yǎng)評(píng)估結(jié)果的比較[例（%）]

時(shí)間 例數(shù) 營(yíng)養(yǎng)良好 輕-中度營(yíng)養(yǎng)不良 重度營(yíng)養(yǎng)不良健康教育前 146 48（32.9） 72（49.3） 26（17.8）健康教育后 146 65a（44.5） 78（53.4） 3 a（2.1）a：健康教育前后相比，P<0.05

2.2 檢測(cè)指標(biāo)的比較 健康教育后，Hb、ALB等血生化指標(biāo)較健康教育前有所升高（P均<0.05），MAC、TSF等人體測(cè)量指標(biāo)有顯著改善（P均<0.05），見(jiàn)表2。表2 健康教育前后各檢測(cè)指標(biāo)的比較（X±s）

時(shí)間 例數(shù) MAC（cm） TSF（cm） Hb（g/L） ALB（g/L） Scr（mmol/L） BUN（mmol/L） PA（g/L） TF（g/L）健康教育前 146 24.9±3.2 1.4±0.4 72.8±4.2 34.8±3.7 997.4±293.5 33.8±7.8 0.3±0.1 2.0±0.3健康教育后 146 29.8±3.5b 1.7±0.5 b 79.4±5.9 b 37.2±4.0 b 1175.3±306.8 35.0±8.5 0.4±0.1 2.2±0.4b：健康教育前后相比，P<0.05

3 討論

維持性血液透析（MHD）是終末期腎病患者維持生命的最普遍的重要而有效治療手段[3]。在MHD患者中，營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)病率較高，在西方國(guó)家高達(dá)18%～75%，而我國(guó)的發(fā)病率約為20%～50%[4]。MHD患者發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良主要原因是熱量和蛋白質(zhì)攝入不足、透析膜生物不相容、透析不夠充分、和各種急慢性感染等[5]。

目前全國(guó)各醫(yī)院均開(kāi)展以病人為中心的整體護(hù)理，健康教育是其重要組成部分。健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自愿改變不良健康行為，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，促進(jìn)健康。為改善MHD患者的營(yíng)養(yǎng)狀況，本文對(duì)146例MHD患者進(jìn)行健康教育，結(jié)果顯示，在健康教育后，綜合SGAN評(píng)分、人體測(cè)量指標(biāo)和血生化指標(biāo)，MHD患者的營(yíng)養(yǎng)狀況得以明顯改善。

綜上所述，在MHD患者中開(kāi)展系統(tǒng)健康教育，可有效提高患者的自我管理能力，使其自覺(jué)采取有利健康的生活方式，改善營(yíng)養(yǎng)狀況。

參考文獻(xiàn)

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