何君

十多年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白：教育不是空洞地說教，教育是走進學(xué)生心靈的對話，教育更是一種喚醒。

和學(xué)生朝夕相處，如何捕捉一閃即逝的教育契機是做好班主任的必備素質(zhì)之一。有心人處處是教育契機。下面是我的一個教育故事：

鏡頭一：學(xué)生整隊準備大課間時，一女生一版“金嗓子”掉地上，正當她彎腰要去拾的時候，一男生滿臉壞笑迅速上前踏了一腳。女生一時不知怎么辦，憤怒地眼神看著那個男生。周圍的學(xué)生有抱著看熱鬧心態(tài)嬉笑的、有富有正能量指責的、有事不關(guān)己高高掛起的、有很漠然無動于衷的——“現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？”當時我的第一反應(yīng)。學(xué)生看到我的出現(xiàn)立即調(diào)整好了隊形，跑操開始了。

鏡頭二：回到辦公室后，我的心緒一直不能平靜。面對這樣的一群孩子該如何教育引導(dǎo)呢？

中午班會課的時候，我讓學(xué)生停下了手中的筆，靜靜地端坐后于是說到：假如一個同學(xué)的鋼筆掉地上了，你是彎腰幫他撿起來？假裝沒看見？踏上一腳？同時思考：彎腰幫他撿起來你得到了什么？假裝沒看見、事不關(guān)己你是個什么樣的人？踏上一腳你失去了什么？短暫的三分鐘思考和五分鐘的小組討論后分別有6個同學(xué)發(fā)言了，我最后將同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)了一下：彎腰幫同學(xué)撿起來，將會得到同學(xué)的感激，至少對方的一聲“謝謝”會溫暖你的心靈，彎腰撿起來你會堅固了一份友誼，以后也可能得到對方的幫助。體現(xiàn)了人與人之間的互助精神，以后的人生道路上可能會得到更多人的幫助，更容易成功；假裝沒看見說明他是一個冷漠的人，沒有愛心，沒有我為人人、人人為我的思想，以后的人生路上可能孤軍奮斗的時候更多；踏上一腳的人得到的可能是同學(xué)的罵聲，失去了一份珍貴的同學(xué)情，在團隊中是大家不待見的對象，人生的路容易越走越窄。

鏡頭三：當時踏上一腳的同學(xué)紅著臉埋下了頭。

鏡頭四：我趁熱打鐵接著說：自從同學(xué)們進入初中以來的兩個月時間里，我一直被同學(xué)們感動著：我嗓子啞了的哪兩天里，有同學(xué)給我送來了潤喉片、金嗓子，有些同學(xué)下課后跟在我后面，害羞地對我說老師多喝水，有同學(xué)主動干涉其他講話的同學(xué)讓他們安靜，有同學(xué)見到我都問候老師好些了嗎？我被每節(jié)課前課代表積極地去老師辦公室?guī)屠蠋煴щ娔X，拿教具等行為感動著；我被一個同學(xué)說想輟學(xué)大家苦苦含淚成功挽留的行為感動著；我被一個同學(xué)生病總有同學(xué)陪伴去醫(yī)務(wù)室的行為感動著；我也被每次我調(diào)整某個同學(xué)的座位，周圍其他同學(xué)紛紛爭著幫忙抬桌子、搬凳子、拿書包的行為感動著——

鏡頭五：“老師”，我被那個踏上一腳的同學(xué)打斷了講話。我點了點頭，于時他起身直接走到了那個掉“金嗓子”的女生面前，深深地鞠下了躬：“陳瑤同學(xué)，請原諒我的愚蠢行為”。此時教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看到一些同學(xué)眼里已滿含淚花。

我最后總結(jié)到：同學(xué)們，人與人之間的相處就像照鏡子一樣，你對鏡中的笑，他必然對你笑；你罵鏡中的人，回應(yīng)的必然是罵你；你伸出拳頭打他，看到的必然是鏡中人也向你伸出了拳頭。學(xué)會相處是學(xué)會做人的一個重要內(nèi)容，在你們短暫的人生路上，如果你時常得到別人的幫助會比你孤軍奮斗更容易成功。正能量永遠是社會的主旋律，我希望你們從身邊的小事做起，每日三省其身，努力讓自己成為一個愛心四溢、團結(jié)協(xié)作的人。