鄒莎

【摘要】 目的：分析提升骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的效果和相關(guān)方法；采用方法：對(duì)從事骨科臨床教學(xué)的相關(guān)教師進(jìn)行全面的骨科護(hù)理查房知識(shí)及全面的多媒體技術(shù)培訓(xùn)，教師將先前選好的病例制作成PPT的形式，利用骨科病人查房前的十分鐘左右時(shí)間，給帶教的學(xué)生進(jìn)行全面的授課，這在很大程度上改變了傳統(tǒng)的骨科臨床護(hù)理查房方式，教師將查房程序改變之前與改變之后的查房效果進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果：護(hù)理學(xué)生對(duì)于整個(gè)骨科臨床教學(xué)滿意度從采用傳統(tǒng)的顧客臨床教學(xué)方式的百分之八十二提升到采用多媒體教學(xué)查房之后的百分之九十三，對(duì)于相關(guān)教師的評(píng)價(jià)也在很大程度上有了較大的提高。結(jié)論：在進(jìn)行骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)的空洞教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式，在很大程度上能夠使學(xué)生更能夠認(rèn)識(shí)并學(xué)生骨科臨床護(hù)理查房中應(yīng)注意的相關(guān)要點(diǎn)和必要的技能，這對(duì)提升骨科臨床護(hù)理查房工作有著較大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；教學(xué)查房；骨科臨床；護(hù)理教學(xué)；效果探討

【中圖分類號(hào)】R473.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2015）02-0127-01

引言

護(hù)理教學(xué)查房是現(xiàn)階段整個(gè)護(hù)理教學(xué)的重要組成部分之一，這在很大程度上能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于護(hù)理學(xué)生是否掌握了必要的工作技能進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，此外，護(hù)理學(xué)生在進(jìn)行查房的過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)⒆陨碚n本上所學(xué)的相關(guān)護(hù)理知識(shí)切實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，這在很大程度上也提升了自身的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)階段在進(jìn)行骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一般采用的形式較為傳統(tǒng)，均是由護(hù)理學(xué)生匯報(bào)相關(guān)的病例開(kāi)始，然后講解相關(guān)的與該病例相關(guān)的發(fā)病癥狀、發(fā)病機(jī)制以及相關(guān)的治療方法等，接著進(jìn)行簡(jiǎn)單的體察，然后又是較長(zhǎng)的護(hù)理問(wèn)題及相關(guān)必要的護(hù)理措施，不可否認(rèn)，這在一定程度上能夠提升護(hù)理學(xué)生的護(hù)理能力，但是對(duì)于骨科臨床護(hù)理工作要求差距較大，這些純理論的東西相對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的骨科護(hù)理工作來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致骨科臨床護(hù)理查房的效果得不到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在進(jìn)行醫(yī)學(xué)護(hù)理教學(xué)中所用的工具也有了較大的提升，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)已經(jīng)作為一種全新的教學(xué)手段深入到現(xiàn)階段的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我院護(hù)理單位從2013學(xué)年到2014學(xué)年，將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，取得較好的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)效果。

1具體的方法和對(duì)象

1.1對(duì)象

骨科臨床護(hù)理查房帶教老師均為本科以上學(xué)歷，從事護(hù)理臨床工作年限均在五年以上，并且從事骨科臨床護(hù)理工作均在三年以上，均取得了護(hù)師以上的護(hù)士職稱，從事護(hù)理帶教時(shí)間也均在兩年以上。所帶教的學(xué)生均為我院2013年到2014年的護(hù)士實(shí)習(xí)生，進(jìn)過(guò)全面的檢測(cè)考核發(fā)現(xiàn)，我院內(nèi)部從事帶教的老師之間并沒(méi)有較大的差異，整體水平相當(dāng)，2013年到2014年的護(hù)士實(shí)習(xí)生整體水平比較平均。

1.2具體的方法

培訓(xùn)工作，根據(jù)我院護(hù)理單位的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，安排我院內(nèi)部的骨科臨床護(hù)理帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行外出多媒體教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)工作結(jié)束之后，由各個(gè)科室的護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)我院的培訓(xùn)計(jì)劃，由各個(gè)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)士實(shí)習(xí)生進(jìn)行相關(guān)查房必備知識(shí)的培訓(xùn)工作，其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有臨床護(hù)理教學(xué)查房的相關(guān)組織情況，具體的查房流程、護(hù)理臨床查房的相關(guān)要求及相關(guān)的評(píng)價(jià)，臨床護(hù)理查房過(guò)程中一些較為常見(jiàn)的問(wèn)題和相關(guān)的處理對(duì)策等，由各個(gè)帶教老師對(duì)護(hù)士實(shí)習(xí)生進(jìn)行現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的培訓(xùn)工作，在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)于PPT的培訓(xùn)工作，同時(shí)還應(yīng)該有骨科科室的相關(guān)醫(yī)師講解在進(jìn)行骨科臨床護(hù)理查房的過(guò)程中一些骨科特有的檢查事項(xiàng)，例如：應(yīng)力實(shí)驗(yàn)、直腿抬高試驗(yàn)、抽拉抽屜的實(shí)驗(yàn)等等，也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于護(hù)士生如何準(zhǔn)確的看病人的CT片、X線片等等。

骨科的護(hù)理查房教學(xué)為每?jī)芍苓M(jìn)行一次，骨科臨床護(hù)理查房帶教老師提前一周選好自身要進(jìn)行帶教查房的病例，并全面的利用好多媒體技術(shù)將相關(guān)的疾病的概念、臨床的表現(xiàn)、相關(guān)的治療方式及原則等相關(guān)知識(shí)制作成PPT等現(xiàn)代化多媒體形式，在進(jìn)行查房之前，通知骨科內(nèi)部全部的帶教護(hù)理實(shí)習(xí)生及必要的護(hù)理人員。

由骨科臨床護(hù)理帶教人員作為整個(gè)骨科護(hù)理查房的組織者，進(jìn)行示范性的查房工作。首先在骨科護(hù)理科室內(nèi)部進(jìn)行十分鐘的多媒體骨科護(hù)理查房知識(shí)授課，然后科學(xué)有序的安排骨科臨床護(hù)理學(xué)生進(jìn)行骨科病房結(jié)合病房?jī)?nèi)部實(shí)際的患者情況設(shè)置一些比較針對(duì)性的骨科臨床護(hù)理查房實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中應(yīng)將骨科護(hù)理所用使用的支具、功能性鍛煉方式等項(xiàng)目示范為護(hù)理實(shí)習(xí)生，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)部的充實(shí)，也能夠使學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)到某些骨科工具的實(shí)際效果。此外，帶教人員應(yīng)做好整個(gè)教學(xué)時(shí)間的把握，一般應(yīng)控制在四十分鐘左右為宜。

具體效果的評(píng)價(jià)，設(shè)置了改變查房方式前后的效果調(diào)查表，調(diào)查的主要內(nèi)容有：護(hù)士實(shí)習(xí)生對(duì)整個(gè)骨科臨床護(hù)理教學(xué)的滿意程度，主要分為四個(gè)等級(jí)，分別為：不滿意、一般滿意、較滿意、非常滿意，在整個(gè)骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)之后采用不記名的方式填寫(xiě)該調(diào)查表。第二中調(diào)查問(wèn)卷為我院原有的護(hù)理人員查房滿意度調(diào)查表，其內(nèi)部的主要內(nèi)容有骨科臨床查房的具體內(nèi)容的滿意度、帶教態(tài)度的滿意度等，該項(xiàng)問(wèn)卷主要由骨科科室內(nèi)部的帶教老師進(jìn)行全面的填寫(xiě)評(píng)價(jià)。

對(duì)所得的數(shù)據(jù)采用現(xiàn)階段比較成熟的SPPSS9.0數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用T檢驗(yàn)和方差檢驗(yàn)兩種統(tǒng)計(jì)學(xué)方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

護(hù)士實(shí)習(xí)生對(duì)已查房程序改變之后滿意度的比較：采用傳統(tǒng)的骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)方式，護(hù)士實(shí)習(xí)生一共二十三人，非常滿意的有兩人、滿意的有十七人、一般滿意的四人、不滿意的有零人，其整體的滿意度有百分之八十二。帶教方式改變之后，非常滿意的有八人、滿意的有十四人、一般滿意的有一人、不滿意的有零人，其整體的滿意度為百分之九十二。特別是其中的特別滿意的人員有原先的兩人增加到改變之后的八人。

骨科科室內(nèi)部考核小組的評(píng)分也有改變之前的啊八十二分提升到改變之后的九十四分。通過(guò)上述兩個(gè)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，將現(xiàn)代化多媒體運(yùn)用到骨科臨床護(hù)理查房教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠全面的提升骨科臨床護(hù)理教學(xué)的教學(xué)效果。

3討論

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的再次飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提升，傳統(tǒng)的護(hù)理模式在必然不能滿足人民的要求，全面的提升護(hù)理人員的整體護(hù)理技術(shù)水平，有著非常重要的意義，這就要求相關(guān)的護(hù)理帶教等相關(guān)人員切實(shí)的認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際情況，全面的認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行骨科臨床護(hù)理帶教的優(yōu)勢(shì)所在，不斷提升自身的帶教技術(shù)水平，在實(shí)際的帶教過(guò)程當(dāng)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于護(hù)士實(shí)習(xí)生的護(hù)理能力及必要的護(hù)理意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自身及所帶教學(xué)生的骨科臨床護(hù)理查房工作的質(zhì)量。通過(guò)多媒體護(hù)理教學(xué)查房習(xí)護(hù)生學(xué)會(huì)以患者為中心的護(hù)理程序，奠定扎實(shí)的臨床護(hù)理基本功。

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