寧學(xué)功

摘要：新一輪的高考改革方案，引起了學(xué)生、家長、學(xué)校及社會(huì)的廣泛關(guān)注。一定會(huì)對(duì)各級(jí)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)和管理產(chǎn)生深刻的影響，促使各高級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和管理方式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，但方案實(shí)在施過程中也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：高考改革 高中教學(xué) 影響

2014年9月4日，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于高考改革的意見，12月6日教育部正式出臺(tái)了高考改革的配套方案。高考改革再一次成為家長、考生、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。高考新一輪的改革，勢(shì)必對(duì)中學(xué)教育和教學(xué)，尤其高中教育和教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。

首先，高考改革有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育。本次新的高考制度的發(fā)布，為中學(xué)的管理部門、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師打開了應(yīng)試的枷鎖;同時(shí)，也為深化課程改革，做了制度上的有利保證。從此，地方教育行政部門，還有學(xué)校再也沒有學(xué)生的高考成績(jī)，從此再也沒有“高考狀元”之說，應(yīng)試教育的影響會(huì)逐漸淡化，素質(zhì)教育會(huì)大大推進(jìn)。

第二，高考改革促使各高級(jí)中學(xué)管理模式發(fā)生改變。除了高考語文、數(shù)學(xué)、外語三科為統(tǒng)考科目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好從政、史、地、理、化、生和技術(shù)7門科目中選擇三科。學(xué)生到底選擇哪三科，由學(xué)生自己說了算。這樣，高中各學(xué)段就會(huì)存在行政班和教學(xué)班存在的現(xiàn)象，這無疑會(huì)增加學(xué)校的管理難度，促使學(xué)校盡快改變自己的管理模式，以適應(yīng)新一輪的高考改革。

第三，高考改革有利于推進(jìn)學(xué)校分層次教學(xué)。由于高中各學(xué)段的學(xué)生基礎(chǔ)不同，興趣不同，學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求也會(huì)不同。學(xué)校組織教學(xué)應(yīng)該滿足不同層次學(xué)生的教學(xué)需求，實(shí)行分層次教學(xué)。學(xué)校實(shí)行分層次教學(xué)，可以使不同層次的學(xué)生都得到良好的教育，好學(xué)生會(huì)更加優(yōu)秀，中等學(xué)生會(huì)有所提高和進(jìn)步，基礎(chǔ)稍差的學(xué)生也獲得不同程度的提高。學(xué)校分層次教學(xué)有利于不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生獲得不同程度的成功，這有利于學(xué)生自信心的建立，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。相信，這也是本次高考改革的初衷。

第四，高考改革有利于各學(xué)科均衡發(fā)展。新一輪的高考改革，除了統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科以外，政、史、地、理、化、生和技術(shù)等其他7門學(xué)科已沒有優(yōu)劣之分，沒有主副課之分。相信，學(xué)校一定會(huì)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，合理進(jìn)行排課，使各學(xué)科均衡發(fā)展，各學(xué)科都要加強(qiáng)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，突出自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

第五，高考改革使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人。新一輪的高考改革，除了統(tǒng)考科目，學(xué)生從政、史、地、理、化、生和技術(shù)等其他7門課中，根據(jù)自己的興趣和愛好選擇3門優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。選什么學(xué)科學(xué)習(xí)，選擇哪位教師上課，學(xué)生自己說了算，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)特長的發(fā)揮與培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生再也不會(huì)擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)弱科，有利于學(xué)生的身心健康。

第六，高考改革向各科任教師提出了更高的要求。由于學(xué)校實(shí)行分層次教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生一定會(huì)選擇素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，在某種程度上會(huì)給科任教師一個(gè)無形的壓力，這會(huì)要求各科任教師潛心研究教學(xué)與教法，不斷提高自己的教學(xué)水平和育人水平，不斷涉獵自己本學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷更新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新一輪的高考改革。

第七，高考改革會(huì)使擇校熱有所降溫。每一所高級(jí)中學(xué)都有自己的辦學(xué)特點(diǎn)與特色。有的高級(jí)中學(xué)可能理科水平略高，有的高級(jí)中學(xué)可能是文科方面略勝一籌，有的高級(jí)中學(xué)可能在美術(shù)、音樂、體育方面辦的有聲有色。新一輪的高考改革，為這些辦學(xué)有特色的高級(jí)中學(xué)提供發(fā)展的機(jī)遇。學(xué)生、家長可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選擇適合自己的高級(jí)中學(xué)就讀，這會(huì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生近會(huì)的發(fā)展。相信：新一輪高考改革，在某種程度上會(huì)使學(xué)生擇校的熱度有所降溫。

新一輪的高考改革，使各級(jí)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)、管理發(fā)生深刻、積極變化的同時(shí)，也會(huì)伴產(chǎn)生某些負(fù)面的影響。

首先，學(xué)生會(huì)不遺余力地學(xué)好語文、數(shù)學(xué)和外語三科。因?yàn)檫@三科為統(tǒng)考科目，是以真實(shí)分?jǐn)?shù)記錄，而從政、史、地、理、化、生和技術(shù)等7門科目選的三科成績(jī)記錄是以等級(jí)的形式記錄。對(duì)學(xué)生來說：語、數(shù)、外三科成績(jī)起決定作用，而其他三科成績(jī)起到限制條件的作用。相信學(xué)生會(huì)加大語、數(shù)、外三科的學(xué)習(xí)用功時(shí)間。

第二，學(xué)生會(huì)過早地分成文理班。正是由于把學(xué)業(yè)水平考試科目的三科記錄高考成績(jī)，又因?yàn)榇蠖鄶?shù)理工科高校明確規(guī)定必選物理、化學(xué)兩課。相信學(xué)生自進(jìn)入高一年級(jí)學(xué)習(xí)，他（她）會(huì)自然而然地有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其它學(xué)科便會(huì)用時(shí)較少，只要會(huì)考過關(guān)就行了，會(huì)出現(xiàn)過早出現(xiàn)文理分班的現(xiàn)象。

第三，學(xué)業(yè)水平考試會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。新一輪的高考改革，的確能使學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)興趣選擇科目學(xué)習(xí)。但學(xué)生剛上高一年級(jí)，他（她）對(duì)自己的興趣，將來從事什么，說不清楚。學(xué)生大多在家長、老師的指導(dǎo)下，選擇科目學(xué)習(xí)。部分學(xué)生或許把所有的科目都學(xué)好，人的精力是有限的，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。還有，有的科目參加高考時(shí)，可以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)三年，現(xiàn)在除了語、數(shù)、外三科，其余科目必須在兩年內(nèi)學(xué)完，參加學(xué)業(yè)水平考試，科目達(dá)6科之多，可想而知學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重。

第四，學(xué)業(yè)水平考試會(huì)增加學(xué)生考試負(fù)擔(dān)。新一輪的高考改革，要求盡量地多為學(xué)生提供考試機(jī)會(huì)，每門科目盡量提供兩次的考試機(jī)會(huì)，把較好一次成績(jī)記錄高考成績(jī)。這樣會(huì)使學(xué)生在兩年內(nèi)把所有的學(xué)業(yè)水平科目盡量學(xué)好，且考好。沒有考好的，高三年級(jí)上半年除了學(xué)習(xí)高考統(tǒng)考科目外，還要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)會(huì)考科目，爭(zhēng)取好成績(jī)。這無疑會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)、考試負(fù)擔(dān)，容易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。