王磊

日常教學(xué)中，我們要把愛的陽光灑向每一個學(xué)生。無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，我們都要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，堅持做到多表揚、多贊美，少批評、少看他們的缺點。

曾經(jīng)在書上看過這樣一個故事：在一所規(guī)模不大的私立學(xué)校，一天，女校長拿來兩個花盆，花盆里栽著兩束一樣的常春藤。她把一束放在廚房的柜臺上，而另一束放在教室的柜子上，后來的一個月，她讓學(xué)生每天對著教室的那束常春藤唱歌，告訴它自己有多么愛它，它是多么美麗，而對放在廚房里的那束則不予理睬。四個星期后，實驗的結(jié)果讓孩子們興奮異常：由于遠(yuǎn)離注意，廚房里的那束常春藤長得又長又細(xì)，病蔫蔫的一點都不精神，但是教室里的那束則完全不同，它在歌聲和贊美的滋潤下，長得很旺盛，葉子黑油油的，汁多而肥美，比原來大了三倍之多。當(dāng)它聽到孩子們的歌聲和說話聲，并感覺到孩子們的關(guān)懷的時候，它的葉子就興致勃勃地?fù)u曳起來。后來，女校長把廚房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三個星期，第二束常春藤就趕上了第一束，第四個星期，她們就分不出彼此了。

我有一個學(xué)生，我了解到她的家庭條件并不寬裕，父母均務(wù)農(nóng)，家里的全部收入幾乎要全部用于她們姐弟倆的上學(xué)和家人日常開銷。但是她卻很懂事：每天早上四點多鐘就要起床做飯，照顧弟弟穿好衣服，服侍他吃飯，再把父母的早飯悶到鍋里，然后騎著自行車帶弟弟上學(xué)。她的聽話和懂事在很大程度上減輕了父母的負(fù)擔(dān)。

聽了她的講述，我打心里佩服這個看似柔柔弱弱的小姑娘，也更加堅定了要幫她到底的想法。不僅要幫助她的學(xué)習(xí)，更要幫助她的成長，希望她能快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。

課堂上，我時常鼓勵她發(fā)言，在眾人面前展現(xiàn)自己。課下，我經(jīng)常來到教室，跟她聊天、玩耍，及時了解她內(nèi)心的真實想法。并且，我還多次鼓勵她多跟其他同學(xué)交流，廣交朋友。

一個學(xué)期下來，我欣喜地看到了她身上發(fā)生的可喜變化。她比以前更活潑、更開朗，也更愿意表達(dá)自己的想法和跟他人交流了。

春節(jié)那天，我驚喜地接到了她給我打來的祝福電話：“老師，祝你新年快樂，身體健康，萬事如意！”幾句簡短的祝福幾乎是一氣呵成，我在電話的另一端聽出了她的緊張和羞澀，更體會到了她在打電話給我之前所做的心理準(zhǔn)備和忐忑不安。要知道，之前的她是一個多么內(nèi)向而又不善言辭的小姑娘。要知道，能放棄發(fā)短信而選擇打電話送祝福給自己的老師該需要多么大的勇氣。許多孩子想都不敢想的事情，她卻做到了，這不得不讓我再次對她刮目相看。

從踏上三尺講臺的那一刻起，我就打心眼兒里熱愛教師這個職業(yè)。和天真活潑的學(xué)生在一起，我從瑣碎而忙碌的工作中體會到了極大的樂趣，也收獲了學(xué)生的信任和喜愛，我們在彼此的關(guān)愛中學(xué)習(xí)、成長。

？誗編輯 謝尾合