王濤

【摘 要】大學寢室文化是大學文化精神的重要組成部分，是在學校大方向引導(dǎo)下大學生開展以寢室活動為主題的各項活動為載體的一種群體文化，是大學生思維方式和行為方式在寢室這個環(huán)境中的相互融合。大學寢室文化建設(shè)是學校正確的方向引導(dǎo)下，通過寢室成員自身努力進行內(nèi)部管理建設(shè)與學校外部力量介入共同作用的過程。及時發(fā)現(xiàn)并解決寢室文化建設(shè)中存在的問題，對于構(gòu)建積極向上的寢室文化和幫助大學生健康成長具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學；寢室文化；人格

當今念大學幾乎是每個青年人成長的必經(jīng)階段，也是人生成長成才的關(guān)鍵時期，大學期間，青年人需要不斷的成熟人格，學習知識，卓越技能，接受到全面、科學、系統(tǒng)的高等教育。大學文化中涵蓋了學校長期形成的校園風格，對于大學生的身心發(fā)展、人格塑造起到了決定性的作用。而大學寢室是一個區(qū)別于其他任何生存空間的，為了特定人群而提供的具有特色的學習與生活空間，對于樹立良好的校園風尚、端正學風、學生人格發(fā)展具有不容忽視的影響，也是大學生學習生活的主要空間之一。良好的寢室文化往往有利于促進學生保持良好健康的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，有利于培養(yǎng)和提高大學生各種素質(zhì)和能力。相反，如果寢室內(nèi)充滿矛盾、生活不協(xié)調(diào)，一般都會給寢室的同學帶來不利影響，甚至會造成一定的心理陰影，阻礙他們成長與發(fā)展。

1.高校寢室文化建設(shè)的內(nèi)容

寢室文化是整個校園文化的重要組成部分， 一般包括寢室的物質(zhì)文化和精神文化等幾個方面。

第一，物質(zhì)文化是寢室文化的基本內(nèi)容和物質(zhì)保障，只有有良好的物質(zhì)文化才能有豐富的精神文化生活。物質(zhì)文化主要是指寢室的房屋條件、整體布局、房屋走向、衛(wèi)生狀況、生活環(huán)境的美化，以及室內(nèi)的各種床上用品、生活用品、家具物品等的擺放和安置。整潔優(yōu)美，溫馨親切的寢室環(huán)境既能滿足學生的生活、學習需要，愉悅學生的身心，又能陶冶學生的情操，激勵學生積極向上的熱情。

第二，精神文化是寢室文化的引領(lǐng)與引擎。精神文化主要是指師生在學生寢室管理的各項活動中所體現(xiàn)出來的精神生活方式和意識形態(tài)，是在長期的管理與建設(shè)文明寢室的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的，并為學生所接受的群體精神，它滲透在寢室一切活動之中，是寢室文化的核心、精髓和靈魂。

2.寢室文化的育人功能

基于寢室文化的上述鮮明特征分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和使命，歸納出寢室文化的下列育人功能。

2.1愉悅心靈

寢室是大學生的第二家庭，在這個溫馨家庭里，寢室成員兄弟姐妹間相互理解包容，互敬互愛，互幫互助，當遇到困難時相互鼓勵，共同解決，當取得成績與榮譽時共同分享，當成員迷茫困惑困擾的時候，會有傾訴的對象，可以交心隨時可以將自己的喜怒哀樂分享，這無疑是大學生活最寶貴的財富，對大學生的身心健康成長意義重大；寢室是身體休息的場所，更是身心放松的所在，是身體的康復(fù)所，更是精神家園建設(shè)的建設(shè)高地。友善和諧、寬容大度的寢室文化能最大程度的愉悅大學生的心靈，讓大學生們善待自己和他人，幸福的生活和學習，從而踏實執(zhí)業(yè)，走好人生之路。

2.2健全人格

當下的大學生基本都是獨生子女，而且上大學之前幾乎都是在自己獨立的房間生活，而大學生活，人際交往空間密集，人際沖突多。在寢室中，由于每個人的興趣愛好、起居習慣、生活習慣等都不同，寢室人天天在一起進行各種活動，私人空間和公共空間都很窄，所以矛盾在所難，沖突更會集中。雖然很多人都喜歡“放簾”，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開時私人空間處于開放的狀態(tài)。但這種空間依然不會讓人心情愉悅，一旦人的實際生存空間小于心理愉悅的空間，那么產(chǎn)生沖突就在所難免了。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生人際沖突主要來自：觀點不同、生活習慣不同、時間沖突、玩笑過頭、表里不一、誤會、疏忽、背后說閑話、約會遲到、自己情緒不好、私拆他人信件等等。這些沖突會影響到寢室的和諧，只有在相處的過程中學會寬容和忍耐，才會避免和化解沖突，營造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個人所期望的，也是高校育人的核心內(nèi)容，教會學生懂得尊重和寬容，學會妥協(xié)和自律、學會忍耐和承受會讓大學生終身受益，健全的人格是大學生愉快生活學習工作的基石。

2.3促進職業(yè)準備

寢室文化的職業(yè)性決定了寢室文化促進大學生職業(yè)準備的育人功能。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)在用人單位決定錄用大學畢業(yè)生的因素中，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神等綜合素質(zhì)的權(quán)重遠遠高于專業(yè)知識和素養(yǎng)，當然健康的體魄、健全的人格、善良美好的心理就成了綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。高校寢室是培養(yǎng)歷練這些綜合素質(zhì)的重要場所，特別是集體生活對大學生做人態(tài)度，做事風格，規(guī)則意識，集體意識等等的培養(yǎng)意義重大。

3.構(gòu)建優(yōu)秀寢室文化、塑造大學生健康人格的思考和建議

3.1構(gòu)建相互包容的寢室文化氛圍[1]

寢室是學生學習生活的第一環(huán)境，主要生活地，室友也當然的成為大學生活中交流最多的人，在大學校園中，學生人格的養(yǎng)成與其所處的寢室環(huán)境與寢室成員性格、行為密切相關(guān)。寢室成員之間的生活矛盾與摩擦不能避免，而對于生活矛盾摩擦的處理解決，不能僅僅的依靠老師和相關(guān)部門的調(diào)處解決，只有寢室成員之間多些寬容，多些理解，在寢室內(nèi)營造溫馨如家的氛圍才能真正的解決這一問題，最終實現(xiàn)寢室內(nèi)成員的和諧相處。

3.2加強寢室各項規(guī)章制度建設(shè)

規(guī)章制度是寢室文化的重要組成部分，能對寢室成員行為給予各種預(yù)先指導(dǎo)與約束，有助于推動形成良好的寢室文化。學校務(wù)必建立科學合理，以人為本的各項寢室管理制度，并予以嚴格執(zhí)行，如寢室文明行為公約、衛(wèi)生優(yōu)秀合格標準，作息規(guī)定，各項禁止規(guī)定。通過規(guī)章制度的執(zhí)行來約束和管理學生的言行，保證正常、有序、健康的寢室生活秩序。[2]同時，應(yīng)充分發(fā)揮學生黨員、學生干部的模范帶頭作用，充分調(diào)動學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”作用。

3.3學生工作要深入寢室

輔導(dǎo)員等學生工作者應(yīng)主動性的、經(jīng)常性的走進寢室，與學生面對面的多交流接觸，切實關(guān)注每位學生的成長進步，及時了解掌握學生的思想狀況、學習情況、所關(guān)注的話題以及是否遇到各種困難，及時發(fā)現(xiàn)寢室生活中存在的問題并盡快解決問題，感受高校寢室管理工作的難點。只有這樣早預(yù)防，早準備才能提前將矛盾、問題化解在萌芽狀態(tài)，積極正面引導(dǎo)寢室中出現(xiàn)的各種輿論導(dǎo)向，使其向社會核心價值方面健康發(fā)展，抵制不良思潮和文化糟粕的影響。

3.4積極開展寢室文化活動[3]

積極開展內(nèi)容豐富，形式多樣的寢室文化活動，能提高學生參加寢室文化建設(shè)的積極性，增強同學之間的親密感和對學校的歸屬感、認同感。一是積極開展優(yōu)秀文明寢室創(chuàng)建實踐活動，并對優(yōu)秀文明寢室成員予以獎勵，充分發(fā)揮優(yōu)秀文明寢室的示范引領(lǐng)作用，讓更多的寢室成為優(yōu)秀文明寢室。二是舉辦國家熱點論壇、寢室球賽、棋類比賽等特色活動，吸引更多學生的參與，同時以寢室為單位開展興趣小組活動，將大學寢室文化建設(shè)與第二課堂活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生寢室文化育人功能，不斷提升高職學生寢室的文化品位。三是積極開展寢室法律文化宣傳活動，例如在寢室樓道可以宣傳勞動法等內(nèi)容，以幫助同學們將來就業(yè)時很好維權(quán)。 [科]

【參考文獻】

[1]李水童，曲長祥，吳春麗等.大學生寢室文化與人格塑造研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014.

[2]代全順.論大學生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)實意義及其框架構(gòu)建[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2004.

[3]丁正亞.略論高職學生寢室文化建設(shè)[J].淮北職業(yè)技術(shù)學院學報，2014.