吳清偉 吳坪珍

新課改提出，口語(yǔ)交際的核心是人與人之間平等的對(duì)話，同時(shí)也表現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。其實(shí)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)不是目的，而是手段。如果把口語(yǔ)交際比喻一個(gè)“舞臺(tái)”，那么學(xué)生就是這個(gè)舞臺(tái)的“表演者”，如果把口語(yǔ)交際比作“武林”，那學(xué)生就是這個(gè)“江湖人”，人“在江湖混”，沒(méi)點(diǎn)真本事是不行的。學(xué)生要達(dá)到口語(yǔ)交際的和諧、熟練，必須下苦功夫積累。作為學(xué)生，他們平常接觸的就是親人朋友、教師同學(xué)，這是和他們有直接的、面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)的人群，這種直接的交流表達(dá)就是一種對(duì)口語(yǔ)的積累。而間接接觸到的有書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、雜志等，這種閱讀也是一種積累。所以，我把語(yǔ)文口語(yǔ)交際分為三個(gè)方面：搜集查閱、積累沉淀、展示交流。

一、苦練扎實(shí)“基本功”

我讀過(guò)單田芳先生的評(píng)書《童林傳》，其中主人公童林是整部書的核心人物，整個(gè)武林中童林的名字無(wú)人不知，無(wú)人不曉，提起來(lái)“大地都得顫三顫”。但在他拜師學(xué)藝之初，他的師傅為了先讓他練習(xí)基本功，用盡了各種“酷刑”：腳力：讓他圍著兩棵樹之間轉(zhuǎn)“8”字，這一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)了八年，吃盡了苦頭，可到后來(lái)一轉(zhuǎn)只剩“影子”。掌力：讓他用手淘米，一淘就淘了三年，受盡了非人的磨難，但掌一出卻是“呼呼生風(fēng)”。臂力：讓他到很遠(yuǎn)的地方去挑水，一挑又三年，后來(lái)健步如飛。這雖然離我們的生活比較遠(yuǎn)，而且這是對(duì)人、心的一種“折磨”，我們不能學(xué)習(xí)他這種方法，但要學(xué)習(xí)這種“吃苦精神”，這個(gè)值得學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿意回答問(wèn)題；要不有的學(xué)生就是站起來(lái)“滿臉通紅”，低著頭不說(shuō)一句話；有的學(xué)生表達(dá)得顛三倒四，不知所云等等類似的問(wèn)題舉不勝舉。針對(duì)這種現(xiàn)象，我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，就是準(zhǔn)備上一節(jié)口語(yǔ)交流課——“成語(yǔ)接龍”比賽，要求：（1）必須用到“頂真”的這種修辭手法；（2）每個(gè)學(xué)生都得表演，必須準(zhǔn)備好成語(yǔ)，做到“胸有成竹”；（3）上網(wǎng)，查成語(yǔ)詞典，查資料，查六冊(cè)課本上的成語(yǔ)。（4）最后一個(gè)要求最重要，必須查到成語(yǔ)的出處及其相關(guān)的故事背景。

學(xué)生還是比較積極踴躍的，他們一個(gè)個(gè)“摩拳擦掌”“躍躍欲試”。其實(shí)生活中他們已積累了相當(dāng)多的知識(shí)，這次的“成語(yǔ)接龍”比賽課只是給了他們這樣一個(gè)“舞臺(tái)”，課下給他們時(shí)間再去搜集查閱，相信他們一定可以做到的。

二、練就過(guò)人“真本領(lǐng)”

在許多電視劇中和武俠小說(shuō)中，像“降龍十八掌”“二指禪”等等的出神入化的“武功奇招”讓我們并不陌生，也令人心馳神往。在最近熱播的電視劇《天涯明月刀》中的男一號(hào)傅紅雪，之所以有比較高的武功，和他從小苦練是分不開的。

整理積累的過(guò)程就好比有一身令人羨慕的“武功招式”。學(xué)生在搜集完成語(yǔ)后，要對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行篩選整理加工，而這個(gè)過(guò)程就是在“基本功”的基礎(chǔ)上開始練某一種“武功秘籍”，那就需要學(xué)生一定要用心整理，整理在積累本上，識(shí)記積累，并能學(xué)以致用，才能在和別人交流時(shí)“口若懸河”“滔滔不絕”。

三、贏得“武林”“成功名”

少林鼻祖“達(dá)摩祖師”、武當(dāng)祖師爺“張三豐”等等，在武俠的世界中出名的大師太多了，至少我是十分“迷戀”他們的“絕世武功”，況且他們?cè)诮械牡匚宦暶@赫，令人尊重，因?yàn)樗麄円彩恰罢x”的“化身”。

展示交流過(guò)程就是一場(chǎng)“武林大賽”。在那天的“成語(yǔ)接龍”的比賽中，“黑馬”一個(gè)個(gè)“跑”出來(lái)，其中我班最膽小的一位學(xué)生表現(xiàn)不俗，放開了自己，終于敢說(shuō)了。每個(gè)學(xué)生一試“伸手”，在展示的“舞臺(tái)”上“秀”出自己，“秀”出風(fēng)采。其實(shí)，這個(gè)過(guò)程不是來(lái)評(píng)價(jià)哪個(gè)學(xué)生好或者哪個(gè)學(xué)生不好，也不是讓他們認(rèn)為誰(shuí)是“強(qiáng)”者，誰(shuí)是“弱”者，只是通過(guò)這種“舞臺(tái)”能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蔽艺J(rèn)為：只要想表現(xiàn)自己的學(xué)生都是好學(xué)生。（責(zé)編 張宇）