萬曉紅

摘要：隨著國際發(fā)展一體化趨勢的不斷加強(qiáng)，英語作為國際通用官方語言，其重要性也在不斷提升，在這樣的環(huán)境下，英語教學(xué)也受到了全社會的普遍關(guān)注。在今天，國家英語方面的人才的對少和能力的強(qiáng)弱，影響著國家人才的儲備，也關(guān)系到國家的跨國貿(mào)易，進(jìn)而影響到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但目前我國英語教學(xué)仍然存在著一些問題，只有解決這些問題，我們才能實現(xiàn)英語教學(xué)的提高。本文分析了當(dāng)前我國英語教學(xué)中存在的問題，同時也對問題的解決提出了個人意見。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);問題;策略

我國英語教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)有一定的歷史，而改革開放以后，我國不斷推進(jìn)九年義務(wù)教育，最近幾年，素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，都為英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境和新的發(fā)展空間。在這樣的背景下，我國的英語教學(xué)也取得了一定的成績，英語人才的數(shù)量也在不斷增加，可以說，新世紀(jì)，是我國英語教學(xué)飛速發(fā)展的時期，英語教學(xué)已經(jīng)從小學(xué)開始普及，而在中學(xué)、高中以及大學(xué)的教學(xué)中，英語教學(xué)都受到了足夠的重視。在看到這么對成績的同時，我們也注意到，當(dāng)前英語教學(xué)中仍然存在著一定的問題，而正確的認(rèn)識這些問題，找到問題的科學(xué)解決方式，對于英語教學(xué)的發(fā)展，具有更為深遠(yuǎn)的意義。筆者以多年英語教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的實際情況，分析了當(dāng)前英語教學(xué)存在的問題，也提出了關(guān)于問題解決策略的個人觀點(diǎn)。

一、 英語教學(xué)中存在的問題

我國幅員遼闊，受多種因素的影響，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著較大的差異，而地方教育的發(fā)展，與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，也正是因為如此，我國不同地區(qū)的英語教學(xué)水平的差異也很大，但是總的來說，目前中學(xué)英語教學(xué)中，問題集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.英語教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

教學(xué)方法，即教學(xué)中教師所使用的，將知識傳授給學(xué)生的方法。新課改之后，各地區(qū)為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)方法中也在不斷嘗試創(chuàng)新，但是這種創(chuàng)新大多仍集中在理論層面，在實踐教學(xué)中應(yīng)用較少，在英語實踐教學(xué)中的應(yīng)用就更少。所以說，目前我國的英語實踐教學(xué)中，大多數(shù)教師仍采用的是“灌輸式”的教學(xué)方法，也就是教師單純的進(jìn)行課堂知識傳授，而學(xué)生被動的進(jìn)行記憶和理解，這種教學(xué)方式最大的弊端就是很容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，不能吸引學(xué)生的注意力，難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，教師的備課任務(wù)也比較重。在這樣的環(huán)境下，不管是對教師的教學(xué)，還是對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，都是不利的，雖然說一些新的教學(xué)方式正在融入英語教學(xué)課堂中，但是實踐中的應(yīng)用還非常少。所以說，英語教學(xué)方法創(chuàng)新的缺乏，是當(dāng)前英語教學(xué)中存在的比較嚴(yán)重的問題之一。

2.英語教學(xué)集中于語法教學(xué)而忽視其他內(nèi)容

英語，作為一門語言，其本質(zhì)屬性是溝通和交流的工具，所以說，對于英語的學(xué)習(xí)，不是簡單的能夠應(yīng)付英語考試就是合格，學(xué)好英語的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該對英語這門語言的運(yùn)用能力。目前，受升學(xué)壓力的影響，教師在進(jìn)行基本的英語授課過程中，授課重點(diǎn)仍然是英語語法，對于其他內(nèi)容很少涉及，在英語課堂上，有絕大部分的時間，有些甚至是全部的時間，都在進(jìn)行語法教學(xué)。這樣的教學(xué)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)答打下較堅實的基礎(chǔ)，同時在升學(xué)考試中，學(xué)生也可以更好的應(yīng)付考試內(nèi)容，但是學(xué)生對英語的掌握就變得尤為局限，“紙上談兵”的本領(lǐng)，在實踐中就會捉襟見肘。所以說，英語教學(xué)中，教師集中于語法教學(xué)而忽視其他內(nèi)容教學(xué)，對于英語教學(xué)的發(fā)展以及英語人才的培養(yǎng)，都是不利的，這也是當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題之一。

當(dāng)然，除了以上提到的兩點(diǎn)之外，目前英語教學(xué)中存在的問題還有很多，比如英語考試系統(tǒng)設(shè)置的不合理，口語、聽力等基本英語環(huán)節(jié)在英語考試中所占比重過低，以及目前英語教學(xué)中教師和學(xué)生的互動不多，學(xué)生在英語課堂的參與度不高等，這些都是英語教學(xué)在未來發(fā)展過程中需要解決的問題。

二、 英語教學(xué)中問題的解決策略

以當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題為基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，做好英語教學(xué)工作，切實解決英語教學(xué)中存在的問題，應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1.創(chuàng)新英語教學(xué)方法

英語教學(xué)方法的創(chuàng)新是當(dāng)前解決英語教學(xué)中存在的問題的重要策略。正如上面我們所說，英語教學(xué)中，“灌輸式”英語教學(xué)方法被廣泛的應(yīng)用，所以，新的教學(xué)方法在實踐領(lǐng)域是非常缺乏的。一方面，英語教師可以根據(jù)英語課程的實際情況選擇新的教學(xué)方法，比如增加口語模擬訓(xùn)練，嘗試角色式、小組式的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，需要學(xué)生在課堂上更多的參與，這對語言的學(xué)習(xí)是非常重要的，同時也可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，在這些新型教學(xué)方式之下，教師的備課壓力有所減輕，這樣教師就可以有精力更好的服務(wù)教學(xué)工作;另一方面，英語與語文都屬于語言學(xué)科，在教學(xué)方法上，自然有可以互相借鑒和學(xué)習(xí)的地方，所以說，英語教學(xué)也可以借鑒語文教學(xué)中的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。總之，教學(xué)方法創(chuàng)新是英語教學(xué)中問題解決的重要策略。

2.建立科學(xué)的英語教學(xué)體系

解決當(dāng)前英語中存在問題的另一個重要策略就是科學(xué)的教學(xué)體系的建立。上面我們已經(jīng)提到，目前英語教學(xué)中仍然存在著教學(xué)重點(diǎn)問題、教學(xué)考核問題等，而科學(xué)的英語教學(xué)體系的建立，就可以更好的解決這些問題。首先，在教學(xué)體系的建立過程中，要合理的確定教學(xué)目標(biāo)，除了基本的語法掌握能力以外，英語口語能力、交流能力等也應(yīng)該在英語教學(xué)目標(biāo)的范圍之內(nèi);其次，在英語的考核體系匯總，應(yīng)該注意英語考試的全面性，同時對學(xué)生的平時課堂表現(xiàn)能力也應(yīng)該有所考核。

參考文獻(xiàn)：

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