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        英語教學(xué)方法及目的研究

        2015-10-21 18:11:16張玉梅
        速讀·中旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:英語教學(xué)方法

        張玉梅

        摘要:在今天的社會(huì)環(huán)境下,不管是跨國貿(mào)易的實(shí)現(xiàn),還是國家政治交流,對(duì)于英語的需求都在不斷增多,因此,通過英語教學(xué)培養(yǎng)更多英語人才也就變得尤為重要。在英語教學(xué)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)的背景下,正確的認(rèn)識(shí)英語教學(xué)方法及教學(xué)目的,是當(dāng)前教學(xué)工作人員的重要任務(wù),本文主要分析了新的教學(xué)環(huán)境下英語教學(xué)方法及教學(xué)目的存在的問題,同時(shí)對(duì)改進(jìn)英語教學(xué)方法和教學(xué)目的提出了個(gè)人的建議。

        關(guān)鍵詞:英語教學(xué);方法;目的

        人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)后,是科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是拉近了人與人之間的交流,同時(shí)也必然增加了人們對(duì)英語的需求,所以說,英語學(xué)習(xí)一時(shí)間成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題。中學(xué)的英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也正是因?yàn)槿绱?,初中的英語教學(xué)在教學(xué)方法上和教學(xué)目的上,都應(yīng)該具有一定的科學(xué)性。而根據(jù)目前我國英語教學(xué)的實(shí)際情況來看,當(dāng)前我國的英語教學(xué)在方法和目的上,都存在著一定問題,想要更好的發(fā)展英語教育,實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo),就必須選擇正確的教學(xué)方法,樹立正確的教學(xué)目的。

        一、當(dāng)前英語教學(xué)方法中存在的問題及改進(jìn)

        1.英語教學(xué)方法中存在的問題

        新課改對(duì)我國的中小學(xué)教育提出了更高的要求,為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,我國的教學(xué)也在不斷完善,但是目前,英語教學(xué)方法中仍然存在著一定的問題,主要有:

        首先,英語教學(xué)方法單一落后。教學(xué)方法的單一落后始終是困擾我國英語教學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要難題,在今天,我們不斷要求創(chuàng)新教學(xué),不斷要求引進(jìn)新的教學(xué)方式,但是受到升學(xué)壓力和教師考核等因素的影響,更多的英語教師在教學(xué)方法的選擇中,仍然沿襲著較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在課堂中,絕大部分時(shí)間是教師在進(jìn)行理論知識(shí)的傳授,學(xué)生在課堂中被動(dòng)的接受和記憶。這樣單一落后的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生英語的學(xué)習(xí),顯然是不利的。所以說,教學(xué)方法單一落后,是目前英語教學(xué)方法中存在的問題之一。

        其次,英語教學(xué)方法偏離英語教學(xué)目的。教學(xué)方法是手段,而教學(xué)目的是結(jié)果,教學(xué)方法的應(yīng)用,是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),當(dāng)前我國的英語教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)方法偏離教學(xué)目的的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這也是目前我國英語教學(xué)中存在的問題之一。教學(xué)方法不能以教學(xué)目的為核心,那么教學(xué)過程中,很容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容松散,教學(xué)知識(shí)不成體系等現(xiàn)象,而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言,教學(xué)方法與教學(xué)目的的偏離,很容易增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能形成一整套英語體系,自然很難對(duì)英語知識(shí)融會(huì)貫所以說,英語教學(xué)方法偏離教學(xué)目的也是目前我國英語教學(xué)發(fā)展中需要解決的問題。

        2.英語教學(xué)方法中存在的問題的解決策略

        針對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)方法中存在的問題,筆者認(rèn)為,解決的策略主要包括:

        首先,創(chuàng)新英語教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外,英語教師應(yīng)該以地區(qū)英語教學(xué)水平為基礎(chǔ),在可以實(shí)現(xiàn)的范圍內(nèi)嘗試新的教學(xué)方法。目前語言教學(xué)的方法主要以情景劇表演式教學(xué)、朗讀式教學(xué)和小組式討論教學(xué)為主,這樣寫教學(xué)方法都各有利弊,英語教師可以根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際能力選擇,進(jìn)而豐富當(dāng)前的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新。

        其次,結(jié)合教學(xué)目的確定教學(xué)方法。正如上面我們所說,教學(xué)目的應(yīng)該是確定教學(xué)方法的基礎(chǔ),所以說,教學(xué)方法的選擇,應(yīng)該充分考慮教學(xué)目的。教學(xué)目的中以語法掌握為主的,那么教學(xué)方法中應(yīng)該以更偏重教師作用的發(fā)揮為主,如果教學(xué)目的以學(xué)生的聽說能力為主,那么教學(xué)方法的選擇,應(yīng)該以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的方法為主。

        二、當(dāng)前英語教學(xué)目的上存在的問題及改進(jìn)

        除了教學(xué)方法以外,當(dāng)前英語教學(xué)中,教學(xué)目的也存在著一定的問題,而教學(xué)方法是基礎(chǔ),教學(xué)目的是目標(biāo),教學(xué)目的錯(cuò)誤,同樣給教學(xué)效果造成直接的影響。

        1.英語教學(xué)目的存在的問題

        根據(jù)當(dāng)前英語教學(xué)的實(shí)際情況,筆者認(rèn)為,英語教學(xué)目的存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        首先,教學(xué)目的的設(shè)定脫離社會(huì)需要。英語教學(xué)的最終目的是為社會(huì)提供更多優(yōu)秀人才,所以說,在英語教學(xué)中,其目的的設(shè)定,也應(yīng)該以社會(huì)需要為基礎(chǔ),這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的接軌,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的價(jià)值。但是目前英語教學(xué)中教學(xué)目的的設(shè)置,大多脫離社會(huì)需要,完全以理論為中心,這樣的教學(xué),在理論上的教育就無法實(shí)現(xiàn)實(shí)踐中的應(yīng)用。所以說,教學(xué)目的脫離社會(huì)需要是目前英語教學(xué)目的設(shè)定中所暴露出的問題。

        其次,教學(xué)目的未能系統(tǒng)性分類。對(duì)于英語教學(xué)而言,教學(xué)目的應(yīng)該是形成一個(gè)系統(tǒng),系統(tǒng)內(nèi)部有不同的分類,不同的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于不同的教學(xué)目的,這樣才能保證教學(xué)目的的全面實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)前的英語教學(xué)中,教學(xué)目的尚未有系統(tǒng)性分類,相對(duì)零散,這不利于教學(xué)工作的展開。因此,教學(xué)目的的系統(tǒng)性分類也是以后英語教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

        2.英語教學(xué)目的問題的改進(jìn)策略

        真毒當(dāng)前英語教學(xué)中教學(xué)目的存在的問題,筆者認(rèn)為,教師和學(xué)校方面應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

        第一,教學(xué)目的的設(shè)置過程中,應(yīng)該對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行一定的調(diào)查分析,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)目的的設(shè)置,同時(shí)也應(yīng)該注意,教學(xué)目的并不是設(shè)置之后就一成不變,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)環(huán)境的不斷改變,教學(xué)目的也可以適當(dāng)做出一定的調(diào)整。

        第二,教學(xué)目的的設(shè)置應(yīng)該有一定的系統(tǒng)性。在設(shè)置教學(xué)目的時(shí),應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)完整的系統(tǒng),在系統(tǒng)內(nèi)部,教學(xué)目的之間互相聯(lián)系,同時(shí),不同的教學(xué)目的分屬不同類別,全面覆蓋整個(gè)英語教學(xué)內(nèi)容,這樣也就實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)的全面性。

        三、結(jié)束語

        英語教學(xué)中,教學(xué)方法的確定和教學(xué)目的的設(shè)定是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié),做好這兩項(xiàng)工作才能更好的完成英語教學(xué)工作。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張群芳.英語教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇,2011(21).

        [2]朱海明.英語教學(xué)目的探究[J].科技信息,2008(17).

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