舒麗萍

同樣是教師，我們卻與別的教師有著太多的不同，同樣是教師，我們付出的卻比常人多百倍，有著常人無法想象的辛苦。同樣是教師，我們的愛心要比普通教師多得多?；蛟S，我正無比投入地上著課，突然有學(xué)生跑上講臺(tái)對(duì)我視而不見地大喊大叫;或許，就在快樂的課堂上突然飄來一陣臭味，原來是有學(xué)生拉屎在褲子里;此時(shí)我不得不停下手中的事情，去處理這種突發(fā)事情;或許，在課堂里一個(gè)學(xué)生癲癇病發(fā)作，突然倒地口吐白沫還死死咬住自己的舌頭不放，在地上抽畜不起;既是教師，又要盡父母的責(zé)任，甚至還要學(xué)會(huì)醫(yī)生的一些本領(lǐng)。

不用說大家也應(yīng)該知道，這就是特教學(xué)校的老師們。從事的也是教育工作，卻比一般教師多了許多苦辣酸甜，多了一層更深的愛心，而社會(huì)上真正了解的人卻是不多，在很多人看來，包括孩子的家長(zhǎng)，他們認(rèn)為只有正常孩子才有權(quán)享受教育，而對(duì)那些特殊孩子——?dú)埣矁和慕逃静恢匾?，或者說往往忽視對(duì)他們的教育，在他們身上投入的愛很少。很多認(rèn)為他們是一群不正常的孩子，給予他再多，也沒有反應(yīng)，更不用談回報(bào)。有感于此，我想說：“這群特殊的孩子需要愛，特殊教育更需要愛。”所以我們一直在默默的工作著。

從事特殊教育工作己有好幾個(gè)年頭了，在特殊教育從教的過程中，在與這群特殊孩子的交往中，讓我更深切的明白，多一份愛特殊孩子就能成長(zhǎng)一步，離回歸主流社會(huì)的距離就更近了一步。在這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨里，我與這些孩子們發(fā)生了許許多多難忘的事情，同樣這些也是一幕幕令人感動(dòng)的小插曲。

陶晴同學(xué)她不但有語言障礙，智力也有殘疾，而且她的肢體協(xié)調(diào)能力也很差，走路一腐一拐的，激烈的體育運(yùn)動(dòng)是不能參加的。每天早上我都會(huì)在校門口等她或安排學(xué)生等她，扶她上樓梯進(jìn)教室，雖然她行動(dòng)不便，但是每到大課間活動(dòng)時(shí)間二樓空地上總能看見她的身影，一次一次的練習(xí)拍球、一次次的練習(xí)蹲起、單腳站、肢體平衡等動(dòng)作的訓(xùn)練;雖然這些都是極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但對(duì)于一個(gè)肢體協(xié)調(diào)能力很差的她來說是個(gè)高難度的動(dòng)作。每天放學(xué)后，她經(jīng)常主動(dòng)要求我把感統(tǒng)訓(xùn)練室的門打開，她自己要給自己做感統(tǒng)訓(xùn)練，開始我認(rèn)為她只是想玩玩具而己，可是兩個(gè)多星期過去，她幾乎每天都叫我開門自個(gè)兒去訓(xùn)練，有一次，我不經(jīng)意的走到感統(tǒng)訓(xùn)練室時(shí)，看見她正在走“環(huán)形按摩平衡軌道”，總是沒走到三步她又掉下踩地了，但她卻不氣妥，掉下來了再來，一次一次的重復(fù)著練習(xí)。看到她滿頭大汗、一副早己疲憊的樣子，我下定決心，一定不能再讓她沒有計(jì)劃、沒有目的折騰。我加班加點(diǎn)整整兩個(gè)星期給她制定了一個(gè)比較詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，只要沒有特殊情況幾乎做到了，每次都在場(chǎng)幫助她完成每項(xiàng)訓(xùn)練。很多時(shí)候當(dāng)我勞累了一整天，第二天發(fā)現(xiàn)所做的全是無用功的時(shí)候，我沒有任何怨言。很多人都會(huì)抱怨，抱怨上天的不公，抱怨社會(huì)的不平等。但是，特教老師不會(huì)，他們不能抱怨，似乎也沒有抱怨的權(quán)利！看到自己傻乎乎的孩子們，他們不會(huì)去抱怨為什么她們這么難教，為什么脾氣都這么怪？這些老師唯一能做的就是盡自己所能，獻(xiàn)出自己的所有愛心，去幫助每個(gè)特殊的孩子。作為一名特教老師，需要更多的愛心，更多的精力去包容這些孩子。

三年了，她的肢體協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力有了一定的飛躍。她把所有的精力都發(fā)揮出來了，做了她自己力所能及的事情，做了她自己想做的事情。她現(xiàn)在再也不用我們?cè)谛ｉT口接她上樓梯了;體育課也不必享受特遇了，而且她還報(bào)了學(xué)校的舞蹈隊(duì)，她曾經(jīng)告訴過我，她要上臺(tái)表演“感恩的心”來表達(dá)對(duì)老師的教育之恩。雖然她還沒有被舞蹈老師選中去做舞蹈隊(duì)員，但是我相信就如她自己所說：“只要好好學(xué)習(xí)，就會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

陶晴同學(xué)讓我深深明白，雖然這些孩子生理上有缺陷，但每個(gè)孩子的內(nèi)心都是積極向上的，她們內(nèi)心同樣渴望像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)、工作，她們有著和正常人一樣的毅力，只不過有時(shí)會(huì)被這樣或那樣的客觀原因所隱藏而未被發(fā)現(xiàn)。

作為一名特殊教育老師艱辛無處不在，但感動(dòng)也無處不在，正因?yàn)橛羞@些點(diǎn)滴的感動(dòng)，才凝聚了我們特教工作者無窮的動(dòng)力。2013年9月10日教師節(jié)那天我走進(jìn)辦公室，就發(fā)現(xiàn)辦公室桌上有好多學(xué)生畫的畫，這些作品是學(xué)生送給我的教師節(jié)禮物，雖然這些畫簡(jiǎn)單、粗糙，甚至還有錯(cuò)別字，但是我感受到了這些禮物的珍貴，這是他們第一次送禮物給我，而且是自己用心制做的作品，我心里有無比的高興和激動(dòng)，但是我也有一些失望，這么多禮物中沒有發(fā)現(xiàn)陶晴同學(xué)的?！岸＿蔬省险n鈴響了，我像往常一樣走進(jìn)教室上課。當(dāng)我剛上課不久時(shí)，陶晴同學(xué)突然舉起手，用她并不是很準(zhǔn)的語言說：“老師，我有話對(duì)您?！币?yàn)槠綍r(shí)上課她最喜歡插嘴，說一些與課堂無關(guān)的事情，我沒有停下自己的講課，也心想她肯定又是一些雞毛蒜皮的小事。沒過一會(huì)兒，她又舉起手，哭喪著臉說：“舒老師，我有話一定要對(duì)您說?！贝藭r(shí)，我隨便回答了一聲：“陶晴同學(xué)，老師知道了，有話等下課完后說好吧！”我繼續(xù)講課，可是沒有上兩分鐘，她又說：“舒老師，我有話一定要現(xiàn)在對(duì)你您說，我怕等會(huì)忘記了?！贝藭r(shí)，我生氣地說道：“為什么你總是打斷大家上課，老師不是說了嗎？有話請(qǐng)你下課再說。”話音剛落，當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身板書時(shí)，只見她從座位上迅速站起來，快速走上講臺(tái)，對(duì)著我我深深的敬了個(gè)禮，并且小聲地說：“舒老師，今天是教師節(jié)，我祝你教師節(jié)快樂、身體健康、永遠(yuǎn)年輕美麗，我沒有能力畫畫做賀卡給你，但我一定會(huì)用好好學(xué)習(xí)的行動(dòng)、優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你，從今以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)跳舞，爭(zhēng)取在明年元旦文藝匯演時(shí)上臺(tái)表演個(gè)舞蹈送給你?！敝笥直е艺f：“舒老師，我愛你?！鳖D時(shí)班上響起了熱烈的掌聲，一句句“教師節(jié)快樂”傳入我耳里，班上還有些同學(xué)來到講臺(tái)，有抱著我腿的、有拉著我手的……此時(shí)，我整個(gè)人都呆掉了，我被這種從未預(yù)料過的幸福包圍著，這種幸福是一種含淚的欣慰。我既感動(dòng)又難過，為這群特殊孩子的真誠(chéng)、熱情所感動(dòng)，為誤會(huì)陶晴同學(xué)的行動(dòng)而難過后悔。不知過了多久，我突然醒過來，擁抱這些孩子，并大聲的說：“同學(xué)們，舒老師也愛你們，你們不比別人差，你們是最棒的，只要你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，好好做人，將來能立足社會(huì)，自食其力，就是給舒老師最好的禮物，最大的欣慰?！?/p>

愛拉近了距離，愛凝聚了力量，相信有愛就會(huì)創(chuàng)造奇跡。自從這個(gè)教師節(jié)發(fā)生這樣的小插曲后，班上的桌子再也不會(huì)像以前那樣凌亂了，教室里任何時(shí)候都看不到垃圾了，學(xué)生作業(yè)也有了突破性的飛躍……現(xiàn)在班上幾乎隔一個(gè)星期就能得一次流動(dòng)紅旗。直到今天我偶爾還會(huì)收到一些小畫，一些紙條，畫雖簡(jiǎn)單、語言雖樸實(shí)，但足以說明，他們懂得了什么是愛，知道了該如何去愛，如何去表達(dá)自己的愛……

在這個(gè)社會(huì)中，存在著很多特殊的兒童，有一部分得到了教育，有特教老師去關(guān)心關(guān)愛他們，但仍有一部分特殊兒童沒有受到教育，在這里，我衷心的希望所有看到這篇文章的人，相信你們都是有愛心的人。請(qǐng)你們以后看到特殊兒童的時(shí)候，不要投去歧視的眼光看著他們那一張張稚嫩的笑臉。假如你的親人是特教老師，請(qǐng)你為他們感到驕傲吧！特殊教育事業(yè)是偉大的！