劉成先 彭春燕 趙銳

摘要：目的 ：研究和探討六安市保健人員能力現(xiàn)狀，并針對其培訓需求進行調(diào)查分析，為六安市保健人員業(yè)務能力提高提供培訓方案支持。方法： 針對六安市婦幼保健機構(gòu)健康教育保健人員進行培訓和問卷調(diào)查，自行設(shè)計“婦幼保健機構(gòu)保健人員能力現(xiàn)狀和培訓需求調(diào)查表”于培訓前后進行調(diào)查研究，針對婦幼保健能力現(xiàn)狀、婦幼保健知識培訓需求和教學形式需求進行調(diào)查和分析。結(jié)果： 針對保健人員進行營養(yǎng)知識、保健常識、婦幼臨床基礎(chǔ)、新生兒護理、優(yōu)生遺傳、家庭自我監(jiān)護、保健管理、健康教育形式與技巧、母乳喂養(yǎng)宣教以及婦嬰心理保健等方面答卷正確率進行分析和對比結(jié)果顯示，培訓前保健人員婦幼保健知識正確率84.91%，培訓后有顯著提高95.6%，差異具有統(tǒng)計學意義，P<0.05；由保健人員能力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果可得出結(jié)論，其對保健管理和婦嬰心理保健知識內(nèi)容需求較大；針對教學形式需求進行調(diào)查結(jié)果顯示，保健人員對拓展婦幼保健領(lǐng)域相關(guān)理論（75%）、臨床實踐增加（60%）、課堂理論講授（67%）需求較大。結(jié)論： 應當不斷加強婦幼保健機構(gòu)保健人員的婦幼保健能力，按照需求合理安排培訓內(nèi)容，不斷更新教學形式，進一步落實保健人員培訓的實用性。

關(guān)鍵詞：六安市；保健人員；能力現(xiàn)狀；培訓需求；調(diào)查

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人民生活水平隨之提高，醫(yī)療保健意識也有了很大的提升，婦幼醫(yī)療機構(gòu)的服務重點已經(jīng)從以疾病為中心，逐步轉(zhuǎn)變到以保健為中心，而保健的重中之重為健康教育[1]。要做好婦幼保健人員健康教育工作首先要提高相關(guān)人員的自身素質(zhì)，針對性培訓十分重要，因此，對婦幼保健人員的能力現(xiàn)狀評估，并對培訓需求進行調(diào)查研究十分重要[2]。本研究針對六安市婦幼保健機構(gòu)健康教育保健人員的能力現(xiàn)狀和培訓需求進行調(diào)查和評估，現(xiàn)將研究報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 入選六安市婦幼保健機構(gòu)健康教育保健人員100名作為研究觀察對象，針對研究對象進行培訓，同時在培訓前后進行問卷調(diào)查，采用自行設(shè)計“婦幼保健機構(gòu)保健人員能力現(xiàn)狀和培訓需求調(diào)查表”，針對婦幼保健能力現(xiàn)狀、婦幼保健知識培訓需求和教學形式需求進行調(diào)查和分析。婦幼保健能力現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容包括：營養(yǎng)知識、保健常識、婦幼臨床基礎(chǔ)、新生兒護理、優(yōu)生遺傳、家庭自我監(jiān)護、保健管理、健康教育形式與技巧、母乳喂養(yǎng)宣教以及婦嬰心理保健等十個方面。

1.2 方法 對入選婦幼保健人員進行培訓，在培訓前后發(fā)放同樣調(diào)查問卷，要求調(diào)查對象根據(jù)個人實際情況進行獨立的、無記名的問卷調(diào)查，當場回收問卷。

1.3統(tǒng)計學方法 建立Epidata3.1數(shù)據(jù)庫，將調(diào)查資料經(jīng)核對后雙錄入，應用SPSS13.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料以百分比表示，組間差異性分析采用卡方檢驗，計量資料以均數(shù)±標準差表示，組間差異性分析采用t檢驗，P<0.05表示統(tǒng)計學有意義。

2結(jié)果 100名受試者共收回有效問卷98份，有效回收率98%。

2.1保健人員能力現(xiàn)狀 針對保健人員進行營養(yǎng)知識、保健常識、婦幼臨床基礎(chǔ)、新生兒護理、優(yōu)生遺傳、家庭自我監(jiān)護、保健管理、健康教育形式與技巧、母乳喂養(yǎng)宣教以及婦嬰心理保健等方面答卷正確率進行分析和對比結(jié)果顯示，培訓前保健人員婦幼保健知識正確率84.91%，培訓后有顯著提高95.6%，差異具有統(tǒng)計學意義，P<0.05，見表1。

表1 保健人員能力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

注：差異具有統(tǒng)計學意義，*P<0.05。

2.2保健人員培訓需求和教學形式需求情況 同時針對入選受試者進行培訓內(nèi)容需求和教學形式需求調(diào)查結(jié)果顯示，由保健人員能力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果可得出結(jié)論，其對保健管理和婦嬰心理保健知識內(nèi)容需求較大；針對教學形式需求進行調(diào)查結(jié)果顯示，保健人員對拓展婦幼保健領(lǐng)域相關(guān)理論（75%）、臨床實踐增加（60%）、課堂理論講授（67%）需求較大。

3討論

隨著醫(yī)療保健技術(shù)的不斷發(fā)展進步，人們的醫(yī)療保健意識不斷提高，健康教育已經(jīng)成為和每個人息息相的問題，特別是婦幼保健，關(guān)系到出生人口素質(zhì)等關(guān)鍵問題，婦幼保健系統(tǒng)保健人員的專業(yè)能力已經(jīng)受到廣泛的關(guān)注[3]。婦幼保健機構(gòu)本身具備較強的專業(yè)特色，其服務對象是特定的人群，專業(yè)能力培訓的模式直接體現(xiàn)了婦幼保健機構(gòu)的專業(yè)發(fā)展特點和服務需求[4]。本研究針對保健人員進行營養(yǎng)知識、保健常識、婦幼臨床基礎(chǔ)、新生兒護理、優(yōu)生遺傳、家庭自我監(jiān)護、保健管理、健康教育形式與技巧、母乳喂養(yǎng)宣教以及婦嬰心理保健等方面答卷正確率進行分析和對比結(jié)果顯示，培訓前保健人員婦幼保健知識正確率84.91%，培訓后達到95.6%，說明在培訓前婦幼保健人員對很多方面的知識理解有一定的欠缺，通過培訓能夠在一定程度上完善知識體系，提高能力，特別是在保健管理和婦嬰心理方面應當著重考慮，母嬰心理問題發(fā)生率逐年上升，初產(chǎn)婦多為獨生女，沒有生育經(jīng)驗，希望能夠達到優(yōu)生優(yōu)育的目的，渴望得到科學的、實用性強的，同時又通俗易懂的針對性健康教育，而這些孕產(chǎn)婦的心理素質(zhì)普遍較差，加上產(chǎn)后的雌激素、孕激素顯著改變?nèi)菀状侔l(fā)產(chǎn)后抑郁癥發(fā)生，這對母嬰都有嚴重的影響，同時也給婦幼保健人員的工作帶來了較大的挑戰(zhàn)[5]。

與此同時，本研究還對婦幼保健人員的培訓需求和教學形式需求展開了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，婦幼保健人員對保健管理和婦嬰心理保健知識內(nèi)容需求較大；針對教學形式需求進行調(diào)查結(jié)果顯示，保健人員對拓展婦幼保健領(lǐng)域相關(guān)理論（75%）、臨床實踐增加（60%）、課堂理論講授（67%）需求較大。醫(yī)療機構(gòu)應當對應這些問題加強保健人員的培訓，促進保健人員綜合素質(zhì)快速提升。保健人員通過反復的健康教育和督促，同時積極開發(fā)家庭和社會的資源和力量，通過整體調(diào)節(jié)來改善孕產(chǎn)婦行為方式，進一步圍護母嬰健康發(fā)展。

參考文獻：

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