[摘 要]高校的思想文化是指“存在于高校文化大系統(tǒng)中的，培養(yǎng)學(xué)生思想和政治內(nèi)容的，具有思想、政治、道德文化教育功能的文化和精神氛圍”，這對于大學(xué)生個人素質(zhì)的成型有著十分重要的作用。大學(xué)，是多數(shù)接受高等教育的學(xué)生最后的學(xué)習(xí)時期。在大學(xué)里，學(xué)生開始慢慢和社會有了接觸，不再是那些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的高中生了。這個時候，思想政治文化的建設(shè)對他們有著非同一般的意義，高校大學(xué)生的思想政治文化建設(shè)是大學(xué)教育的重點環(huán)節(jié)。本文將從思想文化建設(shè)的問題和對策進(jìn)行分析，希望可以給出筆者的一點建議。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治文化建設(shè)；問題；對策

思想政治文化的建設(shè)對學(xué)生有著非同一般的意義，無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的影響還是學(xué)生個人素養(yǎng)的培養(yǎng)都有十分重要的作用。

一、高校思想文化建設(shè)的意義

（一）向大學(xué)生傳遞思想文化知識

大學(xué)，和中學(xué)有著很大的區(qū)別。在大學(xué)里，學(xué)生需要有很強(qiáng)的自我約束力來應(yīng)對生活中的一些誘惑。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)校都會向?qū)W生傳遞思想文化的內(nèi)容，希望通過這些來引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生向著大學(xué)生的轉(zhuǎn)變是一個復(fù)雜的過程，在這期間，學(xué)生要有一定的思想文化內(nèi)涵，更要有不甘墮落的心態(tài)。通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治文化教育，可以讓學(xué)生迅速的適應(yīng)大學(xué)生活，找到正確的生活和學(xué)習(xí)方式，讓他們準(zhǔn)備好步入社會，為社會盡自己的一份力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品質(zhì)

作為一名學(xué)生，應(yīng)該“德智體美”全面發(fā)展，這是教育本身和社會對他們的要求。這是教作為對學(xué)生的“德”的培養(yǎng)，思想文化的建設(shè)具有重要意義。到了大學(xué)，學(xué)生有了更多的自主性和自由，如果學(xué)生沒有良好個人思想內(nèi)涵的支撐，容易在這種方式的學(xué)習(xí)生活中迷失自我。思想文化建設(shè)對學(xué)生道德修養(yǎng)的提升有很多益處。例如，大學(xué)里面開設(shè)的思修課毛概課等課程，除了讓學(xué)生掌握一定的文化知識之外，更深層次的目的是為了提升學(xué)生的個人素養(yǎng)，目的是讓學(xué)生在步入社會的時候是一個個人專業(yè)知識和道德素養(yǎng)兼有的合格的本科畢業(yè)生。

（三）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

好學(xué)生是指“德智體美”全面發(fā)展的個體。學(xué)生不需要在這幾個方面都做到極致，只要各方面均衡發(fā)展即可。任何一方面的不足都不能成為好學(xué)生。思想文化的建設(shè)，旨在在高校中培育全方面發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)如今社會需要的正是這種綜合型的人才。

二、高校思想文化建設(shè)中存在的問題及解決方法

（一）高校中，教育工作者的思想程度不同

當(dāng)今大學(xué)校園中，有很多的教師或者是其他的工作人員，他們的思想政治素質(zhì)參差不齊。問題的原因有多方面，由于近年來高校的規(guī)模發(fā)展過快，學(xué)生數(shù)量急劇增加，高校中的師資力量出現(xiàn)了短缺。為了盡快補(bǔ)充，降低了教師的標(biāo)準(zhǔn)，造成了教師思想水平良莠不齊的情況。為了保證思想文化政治文化建設(shè)的順利進(jìn)行，必須要保證教育工作者的具有較高的思想政治素養(yǎng)。學(xué)校或者政府可以在假期里組織教師進(jìn)行一些進(jìn)修，也可以對這些教師進(jìn)修的效果進(jìn)行考核，成績優(yōu)異者可以進(jìn)行表彰，對表現(xiàn)不好的也可以進(jìn)行一些懲罰。試想一下，一個教師如果自己的思想水平不高，對學(xué)生的個人思想水平的提高也不會有太深的影響。

（二）學(xué)校缺少相應(yīng)的活動

眾所周知，大學(xué)生擁有充足的課余時間。多數(shù)的大學(xué)生把空閑的實踐浪費(fèi)在了游戲或者其他的娛樂上面。大學(xué)生的娛樂本身并沒有錯，只是大學(xué)生應(yīng)該把時間安排得更加合理。但是從當(dāng)前的形勢來看，多數(shù)的大學(xué)生沉迷于游戲或者其他的娛樂中去。這對學(xué)校的思想文化建設(shè)有著不利影響。造成這種情況的原因除了學(xué)生個人的因素之外，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。剛剛結(jié)束了緊張的高中生活，大學(xué)寬松的生活對學(xué)生有很強(qiáng)的誘惑。如果沒有合理的引導(dǎo)，這種心態(tài)會向墮落轉(zhuǎn)變。在大學(xué)剛剛開始的時候，學(xué)校應(yīng)該組織一些能夠激勵學(xué)生的活動，這種活動的形式多樣，可以是比賽也可以是表演，只要以提高學(xué)生的思想水平為目的，可以不拘泥于形式。此外，學(xué)校在實施這些活動的時候，可以嘗試一些變通，進(jìn)而得到預(yù)期的教學(xué)目的。

（三）思想文化建設(shè)停留在淺層面

大學(xué)生的身心發(fā)展已經(jīng)基本成型，這個時候的思想文化建設(shè)應(yīng)該往更深層次的方面去涉及。當(dāng)前的思想文化建設(shè)的內(nèi)容，涉及的層面還比較膚淺。大學(xué)生如果接觸過多老生常談的問題因而產(chǎn)生一定的厭煩的情感。這樣情況下的思想文化教育收效甚微，為了改變這種情況，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授一些更深層次的內(nèi)容。因為深層次的思想內(nèi)容，抽象難以理解，教師在教授的時候應(yīng)該慎重，根據(jù)學(xué)生的個人情況，慎重選擇思想內(nèi)容。這對教師的個人思想內(nèi)涵的要求很高，而且教師也要能夠敏銳地觀察到學(xué)生的思想傾向和思想程度，根據(jù)具體情況作出調(diào)整或者一些改變。例如，教師在教授思修課的時候，根據(jù)簡答的個案向?qū)W生介紹了淺層面的思想內(nèi)容后，向深層次拓展時，可以由學(xué)生自己闡述，然后教師給予一些點評，在學(xué)生和教師的思維碰撞中，雙方都得到一定的提升。

三、結(jié)語

高校的思想政治文化建設(shè)是高校的重要工作之一，需要教師和學(xué)生共同努力，只有學(xué)生和教師在思想的碰撞和交流中共同發(fā)展，雙方才都能夠得到思想政治素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]施愛華.走向生活化的思想政治課教學(xué)[J].科技信息：學(xué)術(shù)研究，2008（17）.

作者簡介：張恒（1980-），男， 西安翻譯學(xué)院團(tuán)委。