李海柱

[摘 要]就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作中仍然存在著某些不可忽視的問題影響到了學(xué)生良好品德的形成，因而在此背景下，當(dāng)代中職院校在發(fā)展的過程應(yīng)提高對(duì)此問題的重視程度，且應(yīng)采取相應(yīng)措施對(duì)此問題進(jìn)行有效緩解，最終由此提升學(xué)生仁愛思想，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文從中職學(xué)校學(xué)生德育教育現(xiàn)狀分析入手，并詳細(xì)闡述了仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中應(yīng)用的路徑，旨在其能推動(dòng)當(dāng)前中職院校教育工作的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]仁愛思想；學(xué)生；德育教育

中職院校學(xué)生是我國(guó)民族未來的重要組成部分，且其在一定程度上決定著未來產(chǎn)業(yè)大軍的綜合素質(zhì)，因而在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)中職院校學(xué)生德育教育工作是至關(guān)重要的，為此，當(dāng)代中職院校在落實(shí)德育教育工作的過程中應(yīng)注重將仁愛思想貫穿于其中，繼而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并促使其在此環(huán)境中形成良好的德育思想。以下就是對(duì)仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中應(yīng)用的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)代中職院校的健康穩(wěn)定發(fā)展提供有利的文字參考。

一、中職學(xué)校學(xué)生德育教育現(xiàn)狀分析

2004年為了加強(qiáng)各院校德育教育工作的有序開展，教育部針對(duì)當(dāng)前德育教育現(xiàn)狀制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的若干建議》，但是此制度在實(shí)施的過程中依舊凸顯出無法落到實(shí)處的問題，即部分中職院校在開展實(shí)踐教育活動(dòng)的過程中更為注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)及學(xué)校就業(yè)率的提升，最終由此促就中職學(xué)生在接受專業(yè)教育的過程中逐漸凸顯出思想道德素質(zhì)水平較低的問題，為此，教育部門在開展教育活動(dòng)的過程中應(yīng)提高對(duì)此問題的重視度，繼而鼓勵(lì)中職院校在發(fā)展的過程中不斷強(qiáng)化自身德育教育精神。

二、仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中應(yīng)用的路徑

（一）動(dòng)員社會(huì)力量

為了將仁愛思想貫穿于中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作中，要求各院校在開展教育活動(dòng)的過程中應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)整合社會(huì)力量，即通過社會(huì)力量的支持杜絕網(wǎng)站、書刊等領(lǐng)域不良信息的凸顯，并應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)音像市場(chǎng)的整頓，繼而由此為中職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。此外，經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)調(diào)查表明，中職學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)聊天的學(xué)生人數(shù)占據(jù)了總?cè)藬?shù)的80%，而有過網(wǎng)戀經(jīng)歷的也占據(jù)了35%，因而在此基礎(chǔ)上，通過動(dòng)員社會(huì)力量來改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，灌輸仁愛思想有助于中職院校德育教育工作的有序開展，為此，各院校在發(fā)展的過程中應(yīng)提高對(duì)其的重視程度。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的幽默感

中職學(xué)生的幽默感與創(chuàng)造力的形成存在著相輔相成的關(guān)系，因而在中職院校德育教育工作開展的過程中應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)對(duì)中職學(xué)生幽默感的培養(yǎng)，對(duì)于此，首先要求教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生與身邊富有幽默感的人群進(jìn)行交流，繼而在語言交流過程中排除自身生活中的壓力，并開拓自身思維，形成良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。其次，在課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中教師應(yīng)利用多媒體視頻播放功能提供大量的小品等幽默片段供學(xué)生欣賞，促使學(xué)生在對(duì)視頻進(jìn)行欣賞的過程中能形成良好的幽默情懷。再次，教師在開展德育教育工作的過程中亦應(yīng)注重觀察學(xué)生心理變化特征，繼而對(duì)其展開有針對(duì)性的教育活動(dòng)，達(dá)到良好的德育教育狀態(tài)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生正確宣泄壓力

引導(dǎo)學(xué)生正確宣泄壓力有助于仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作中的灌輸，而對(duì)于此應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，由于中職院校學(xué)生在畢業(yè)后要承擔(dān)來自社會(huì)及工作的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，因而在此基礎(chǔ)上，中職院校在開展德育教育工作的過程中應(yīng)通過開設(shè)減壓課的方式來提高學(xué)生對(duì)壓力宣泄行為的認(rèn)知，并促使其在壓力宣泄的過程中選用正確的宣泄方式，最終形成良好的品德思想；第二，集體活動(dòng)的開展亦有助于中職學(xué)生德育精神的養(yǎng)成，因而在此背景下，中職院校在開展實(shí)踐教育活動(dòng)的過程中應(yīng)注重增設(shè)集體舞競(jìng)賽、合唱競(jìng)賽等活動(dòng)，以此來引導(dǎo)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下能排解自身內(nèi)心壓力，提升自身綜合素養(yǎng)。

（四）構(gòu)建良好校園環(huán)境

良好校園環(huán)境的構(gòu)建有助于學(xué)生陶冶學(xué)生高尚情操，因而在此背景下，當(dāng)代中職院校在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)注重鼓勵(lì)教師及學(xué)生參與到德育教育工作中，由此規(guī)范自身行為，爭(zhēng)做一名文明學(xué)生，形成良好的德育精神。此外，在德育教育工作開展過程中，亦應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)文明校園活動(dòng)的開展，從而引導(dǎo)學(xué)生在良好的校園環(huán)境中能不斷提高自身德育思想。另外，為了達(dá)到優(yōu)化校園環(huán)境的目的，要求中職院校教育部門應(yīng)依據(jù)自身德育教育現(xiàn)狀制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，并確保在校長(zhǎng)室為中心的帶領(lǐng)下完善網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境的構(gòu)建，最終為中職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間，并就此達(dá)到良好的德育教育狀態(tài)。

三、結(jié)論

綜上可知，部分中職院校在開展德育教育工作的過程中受家庭等因素的影響逐漸呈現(xiàn)出效率較低的德育教育狀態(tài)，因而在此背景下，為了推動(dòng)中職學(xué)生在發(fā)展的過程中逐漸養(yǎng)成仁愛思想，要求中職院校在實(shí)踐教育活動(dòng)開展過程中應(yīng)從構(gòu)建良好校園環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生正確宣泄壓力、培養(yǎng)學(xué)生的幽默感、動(dòng)員社會(huì)力量等途徑入手來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并促使其在此環(huán)境中能不斷提高自身綜合素養(yǎng)，最終更好的投入到工作崗位中去。

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