謝輝

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往更注重語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)和練習(xí)方面的教學(xué)方法總結(jié)。這也是考試中考查的重點(diǎn)，這也讓教師常會(huì)忽略了在綜合課中對(duì)于英語(yǔ)課文的教學(xué)。試著探討一些關(guān)于英語(yǔ)課文教學(xué)的方法，來(lái)服務(wù)于教師的語(yǔ)法教學(xué)和練習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)素材；有效方法

一、高中英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容

高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是建立在義務(wù)教育基礎(chǔ)上的。這一階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)就是進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及聽、說、讀、寫的能力和交際能力。其中對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)更為注重。

這也就決定了高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，依然是圍繞日常交際、語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容來(lái)展開。詞匯與語(yǔ)法的教學(xué)主要是應(yīng)對(duì)考試，所以教學(xué)開展也比較有目標(biāo)和方向。日常交際內(nèi)容的教學(xué)，其實(shí)也屬于閱讀能力培養(yǎng)中的一部分，是教學(xué)重點(diǎn)也是我們展開教學(xué)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。

二、課文教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的地位

筆者認(rèn)為英語(yǔ)課文的教學(xué)是日常教學(xué)活動(dòng)中容易忽視的部分，但也是教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容。課文內(nèi)容中不僅包含語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能進(jìn)行有效的語(yǔ)音和交際練習(xí)，是難得的多面教學(xué)素材。

大多數(shù)的授課順序都是以單詞為新課教學(xué)內(nèi)容的開始，之后就是課文的學(xué)習(xí)。對(duì)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固的同時(shí)，也為語(yǔ)法教學(xué)的展開做好了鋪墊準(zhǔn)備。在整個(gè)教學(xué)過程中起到了很好的承上啟下作用。

但是往往我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)過于簡(jiǎn)單，只是進(jìn)行單純的誦讀，圈出我們需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，或者較為精彩的例句。這樣的學(xué)習(xí)只停留在了文章表面，深入的交際學(xué)習(xí)并沒有很好地利用課文內(nèi)容來(lái)完成。

三、英語(yǔ)課文教學(xué)的有效方法探究

我們究竟該如何來(lái)安排課文的學(xué)習(xí)？用哪些有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生，充分利用好占據(jù)書本大篇幅面積的英語(yǔ)課文呢？

第一，要與任務(wù)式教學(xué)法相結(jié)合。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)前，為學(xué)生布置一定的語(yǔ)法任務(wù)、詞匯任務(wù)和閱讀理解任務(wù)。充分利用課文對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能進(jìn)行有效訓(xùn)練和檢測(cè)。

第二，與開放式教學(xué)法相結(jié)合?，F(xiàn)行人教版的高中英語(yǔ)課本，許多課文是以故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的。我們可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課本劇的表演，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這樣既可以改變學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以在緊張學(xué)習(xí)之余增添趣味。

相信充分地利用好課本中的課文，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，英語(yǔ)課文的學(xué)習(xí)就一定會(huì)幫助學(xué)生更有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

編輯 段麗君