謝明山 鄧艷芳

摘 要：微課的錄制流程，至今也沒有規(guī)范和標準，隨著微課的逐漸盛行，微課錄制的一些問題逐漸暴露出來。學習了很多同行的微課，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并提出了一些改進措施，希望能為需要的老師提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：微課；改進措施；錄制軟件

隨著微課的深入推廣，很多教師都逐漸掌握了微課錄制的技巧，解決了從無到有的問題。但是隨著微課數(shù)的增多，同時也反映出一些問題，很多教師的微課是不規(guī)范的，是不符合網(wǎng)絡(luò)用戶習慣的。對于大多數(shù)從事微課制作的教師來說是一個迫切需要解決的問題。

一、微課的要求

微課絕不僅僅是一個視頻那么簡單，從視覺、聽覺上要舒服，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上講文件越小越好，所以要求PPT要簡潔大方，聲音要清晰響亮；從網(wǎng)絡(luò)用戶習慣上講希望能精確搜索，所以要求微課名稱要包含知識點，體現(xiàn)適用對象；從學習者角度來看，希望越容易懂越好，所以建議要做微課設(shè)計。所以前期的微課設(shè)計、簡潔大方的PPT制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分。只要做好以上這些，再注意處理以下細節(jié)，就會成為一個很好的微課。

二、微課最重要的元素

微課最重要的元素是聲音，其他的元素都是起輔助作用的，所以一個具備教學意義的音頻也可以說是一個微課。聲音包含了大部分的信息，講解時用“你”而不用“你們”滿足的是用戶被重視的心理，響亮清晰能夠使人振奮，語言活潑自然能讓人不覺得呆板，作者與用戶的交流包括情感的交流大部分都是通過聲音來完成的。

三、微課錄制存在的問題

筆者對大量的微課進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大家錄制的微課存在以下一些問題：

（1）有部分老師在微課錄制中，對辦公軟件還不太熟悉，經(jīng)常出現(xiàn)畫中畫遮擋PPT內(nèi)容的情況。甚至有老師對講授的課程內(nèi)容不熟悉，教師的微小錯誤在課堂上容易忽略，但是在微課里就尤為突出。

（2）語言不規(guī)范。很多微課的教授老師口頭禪太多，說完一句話總是有“嗯”“啊”“哈”等詞匯，在視頻當中聽起來很不舒服。甚至還有一大部分老師的普通話還不標準，嚴重影響了學生學習微課的效率和積極性。

（3）一些微課的PPT制作不規(guī)范，花里胡哨，文字密密麻麻沒有重點。有的微課出現(xiàn)老師頭像的時候，老師的頭像占了屏幕的一大半，這樣微課的視覺效果就不好了。

（4）一些微課的講解過于嚴謹，像是在重大場合舉辦演講比賽一樣，顯得極不自然，相信大家在課堂上絕不是這樣講的。很多微課出現(xiàn)群授詞匯，例如，“大家”“我們”等。由于微課是針對用戶個人觀看的，不同于課堂授課，不是課堂教學的片段。

（5）適用對象不明確，做微課前沒有明確定位這個微課適用于什么群體。

（6）微課命名無要點，體現(xiàn)不出這個微課要講的內(nèi)容，這樣的微課互聯(lián)網(wǎng)用戶是不會去點擊的。

四、改進措施

1.加強軟件學習

接觸新事物肯定會遇到各種各樣沒見過的困難，要有耐心一一去解決，老師要樹立信心，守住耐心。多摸索錄屏軟件的使用方法，現(xiàn)在網(wǎng)上各種教程都有，微課平臺也給大家提供了視頻教程，但是更重要的是需要自己去學習。

2.以評促改

多了解各種微課的評價標準，評價標準是最好的學習素材。有目標后才有改進的方向。多點評別人的微課，學習別人的思路和美感，將自己錄制好的微課給同事和學生看，請他們給出意見，從而提高自己。

注重微格訓練，可以錄制一段視頻，對自己的說話進行糾正，掌握自己的說話速度。

3.做好微課錄制前的微課設(shè)計

一定要做好微課的腳本設(shè)計。在錄制一個微課之前，首先要想到的是，你這節(jié)微課要講什么內(nèi)容。畢竟微課本身就定位在“微”上，時間很短，一般都是在4～5分鐘，不宜超過10分鐘。課件頁數(shù)應(yīng)該控制在5～8頁，同時在頁面上應(yīng)該力求簡潔、大方、重點突出。

4.微課錄制過程要用心

在微課錄制的過程中，要注意周圍的環(huán)境，一定要安靜，這樣才能保證最后錄制出來的微課效果更好，如果錄制中視頻需要顯示自己，那么在著裝和坐姿都要注意。其次把一些無關(guān)的頁面關(guān)閉，還有一些自己的個人信息要不要泄露出來，因為錄制時會截取屏幕的。還有就是錄制過程中要注意語速，語速與鼠標點擊要對應(yīng)好，以免有不真實之嫌。最后就是錄制結(jié)束時注意及時點擊“結(jié)束”按鈕。

一個微課錄制結(jié)束之后，一定要把之前的視頻從頭到尾看一遍，由于之前錄制時錄制完不知道結(jié)束按鈕在哪，就導(dǎo)致后面多出了一段視頻，所以要進行視頻剪切，再轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的格式。

微課的錄制看起來好像很簡單，但真正要錄制一個高質(zhì)量的微課，還是有一定的難度的。本文根據(jù)筆者自己的實踐總結(jié)了一些經(jīng)驗，希望能對微課的發(fā)展有一點貢獻。

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？誗編輯 段麗君