趙嘉

摘要：時代發(fā)展帶動了計算機產業(yè)的進步，視覺傳達專業(yè)也在各大獨立學院的教育行業(yè)中急速發(fā)展起來，由于各類高新產業(yè)的相互影響，視覺傳達學科以其獨有的發(fā)展特色正在我國的獨立學院教育中嶄露頭角，而其專業(yè)教師的綜合性和錯雜性，促使我國的獨立學院教育不斷朝著校企合作的方向發(fā)展。

關鍵詞：校企互動；視覺傳達；教學改革；合作模式

1 學院教育的重要性與局限性

獨立學院教育通過專業(yè)的職業(yè)老師在獨立學院內接受各種教育活動，現(xiàn)在已經是教育制度重要的組成部分。獨立學院教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。獨立學院同時也是一種針對學生的共同特點的“共性教育”，這種教育的最大特點是“標準化”，即在教學過程中力求使更多學生在某一階段都達到某一標準，但是學生由于資質、愛好、自身能力等都具有獨特性，還有接受能力、素質思維、接觸環(huán)境等等不同同。在完成學業(yè)進入企業(yè)的過程中都可能出現(xiàn)差異化。獨立學院教育是我國高等教育不可缺少的一部分，在培養(yǎng)造就專業(yè)人才上起著比較重要的作用。獨立學院的教育目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀社會主義接班人，但要達到這一目的，單靠獨立學院的自身能力在現(xiàn)代社會激烈的人才競爭環(huán)境中遠遠不夠的。獨立學院教育在技術能力方面雖然具有一定針對性，但是就學生的社會適應力以及專業(yè)技術的提升來說，還存在著一定的局限性。

2 獨立學院視覺傳達專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

現(xiàn)在對于國內獨立學院的視覺傳達教育而言，人才培養(yǎng)是其中十分重要的一環(huán)，優(yōu)秀人才的大量缺乏直接導致了獨立學院視覺傳達教育的發(fā)展動力不足，同時還缺乏創(chuàng)新性。獨立學院負責的是教學，由于教育工作的限制不能直接而深入研究視覺傳達市場的最新發(fā)展，因此常常會在人才招聘這方面表現(xiàn)出觀念老舊的情況。校企合作極大彌補了這方面的不足。目前我國的獨立學院視覺傳達專業(yè)正在朝著校企合作的方向發(fā)展，進行正處于起步和發(fā)展階段，從國內一些獨立學院在視覺傳達專業(yè)進行校企合作教育方面的成功引導來看，不少獨立學院已經開始尋覓可供合作的企業(yè)對象，未來的發(fā)展將會是一片大好。

3 獨立學院視覺傳達專業(yè)校企合作的意義

目前中國的獨立院校教育市場前景比較理想，大量的高新教學資源正在積極籌備中，對于市場發(fā)展而言，視覺傳達專業(yè)的人才也極為搶手。但視覺傳達專業(yè)教育的發(fā)展道路也不能一蹴而就，視覺傳達現(xiàn)在已經和計算機軟件教育形成了密切的聯(lián)系，獨立院校除了培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)、藝術表達技法以及藝術美感之外，還需要加強視覺傳達和計算機領域的相關模塊，這就意味著獨立院校不能單方面地進行理論學習，同時還應該加強軟件操作能力。這對于獨立院校建設而言，還需要投入大量的前期資本，單獨憑借獨立學院的實力是有點勢單力薄的。同時獨立院校作為教育機構，長期從事教育工作，對于視覺傳達行業(yè)的最新市場動態(tài)不能做到及時掌控。教育任務通常只是為學生打下牢固的知識基礎，但學生具體的實踐能力并沒不能保證，而且學生打基礎的時候學習時間被占據(jù)，也不能進行新技術的學習，教育工作缺乏綜合性。

但對于從事視覺傳達領域的相關企業(yè)而言，上述問題就能夠迎刃而解了。原因在于企業(yè)是視覺傳達技術領域和相關市場的直接參與者，其對于市場的變化、產業(yè)的發(fā)展和未來的走勢感受最多、經驗最豐富，同時企業(yè)還具有穩(wěn)固的經濟基礎。在加強學生計算機教育以及先進技術的學習方面都能夠提供優(yōu)良的學習資源。加強校企互動教學一方面能夠促使獨立院校教育工作的創(chuàng)新性和先進性，另一方面保障了企業(yè)高新技術人才的人力保障，企業(yè)為獨立院校提供教學資源和先進理論技術，獨立院校為企業(yè)提供豐富的人才資源。二者能夠實現(xiàn)優(yōu)秀人才的互補和促進。企業(yè)中具備技術實力的專業(yè)人才可以通過定期培訓、演習的方式幫助獨立學院學生提高自身的專業(yè)能力和技術水平。

4 獨立學院視覺傳達專業(yè)校企合作模式探究

實現(xiàn)獨立學院視覺傳達專業(yè)的校企互動教學應該尋求可靠真實合作渠道。并通過合法合理的合作方式實現(xiàn)雙方利益的保證。以學生就業(yè)和教育為前提，經過多方協(xié)商部署設定綜合性的考量，在建設意見上博采眾長，有的放矢。經過分析目前獨立學院在校企互動方面所作出的措施，歸納總結出獨立學院視覺傳達專業(yè)實現(xiàn)校企互動教學主要包含了以下幾個方面。

4.1 建立校企聯(lián)動培養(yǎng)機制

創(chuàng)建良好的校企聯(lián)動培養(yǎng)機制，對于視覺傳達專業(yè)人才的培養(yǎng)既不能單單依靠學校一方的理論基礎學習，因為學生無法參與到視覺傳達企業(yè)的最新業(yè)務，實現(xiàn)理論教學和市場實踐教學是校企合作的一大優(yōu)勢。然而目前國內的大多數(shù)獨立學院視覺傳達專業(yè)學生對于企業(yè)培訓和視覺傳達產業(yè)的技術能力很多都是表現(xiàn)不足。從學校畢業(yè)的應屆生在正式入職之前也需要經歷來自企業(yè)的考察和前期技能的培養(yǎng)。而如果將企業(yè)的考察時期和前期技能的培養(yǎng)時期放到學校進行，則能夠節(jié)省更多的學習時間，還能夠通過細化精致的專業(yè)培訓為學生日后工作帶來保證。

某企業(yè)董事曾經就人才招聘管理一事發(fā)表感慨，聲稱視覺傳達企業(yè)需要花上最少一兩年的時間和精力來培養(yǎng)應屆畢業(yè)生，其耗費的時間資本和經濟資本從我國視覺傳達行業(yè)的就業(yè)市場來看是巨大的。實現(xiàn)校企聯(lián)動培養(yǎng)機制能夠極大避免這方面的不足，其主推的學校和企業(yè)之間的人才雙向聯(lián)動機制有利于視覺傳達人才技能的精進，而學生、學院、企業(yè)之間可以通過簽署相關合作協(xié)議完成對學生就業(yè)、企業(yè)招聘的需求，通過申請辦理合法的聲明約定保證企業(yè)在學院投資的教育項目在取消合作以后能夠進行依法償還。協(xié)議中還應該約束三方對學生和企業(yè)、校方所研發(fā)設計的項目產品和智慧成果提供保密服務。企業(yè)應該為學校的人才培養(yǎng)提供相應的支持和建議，學校則負責為企業(yè)提供具有專業(yè)技能和企業(yè)認可的?？迫瞬?。

4.2 有效地借助企業(yè)的資源優(yōu)勢

就經濟能力而言，學校對于教學設施和教學環(huán)境的部署和管理是比較有限的，對于發(fā)展急速的視覺傳達行業(yè)，不少獨立學院都存在高端設備引進方面的阻礙。例如在學習動畫制作的時候，動作捕捉儀能夠依照真人的相應動作對電腦的軟件隨時生成一段具有高度連貫的動畫動作。然而過去的視覺傳達制作這一實現(xiàn)需要一分鐘左右的1000幀畫面，現(xiàn)在一些獨立學院還使用過去的方式完成這個技術。因而引進高端設備對于視覺傳達專業(yè)教育具有重要作用。而企業(yè)在這方面完全有能力給予幫助，企業(yè)具備大量的市場資源和學習機會，并具有實踐經驗和先進技術。企業(yè)可以為學生提供豐學習資源，學生可以通過利用企業(yè)淘汰的資源和案例進行學習和借鑒以此來補充工作經驗，提高專業(yè)技能。企業(yè)還能夠就視覺傳達行業(yè)的市場環(huán)境、市場條件進行介紹，幫助學生快速了解視覺傳達行業(yè)的市場。另外，企業(yè)可以通過積極組織學生進行崗位實習，為學生提供較好的實習環(huán)境和工作崗位。

4.3 建設校內企業(yè)工作室

學校由于各種外在因素的制約，往往不能達到現(xiàn)代化企業(yè)中能夠給予員工的環(huán)境要求，因此造成了應屆畢業(yè)生進入企業(yè)之后能力不足、適應力弱，工作效率低。為了讓學生滿足技能和素質要求，學校較為妥當?shù)母纳品绞骄褪窃谛葎?chuàng)建企業(yè)工作室。企業(yè)工作室中有企業(yè)的在職員工和工作設備，不耽誤員工的正常工作。還能夠方便組織學生進行實踐學習，學生還能夠學會使用先進的工作設備。

創(chuàng)建企業(yè)工作室是實現(xiàn)校企互動教學的保障，學校應該和企業(yè)形成公平合理的合作關系，實現(xiàn)二者的共贏。學生應該在企業(yè)工作室內完成視覺傳達產品的制作和研發(fā)，并將此作為最后一學年的必修課程。

企業(yè)工作室的優(yōu)勢在于能夠實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的有機滲透和交融，學生便可以受到兩種文化的熏陶和影響。另外，企業(yè)還能夠通過設置教學任務讓學生依照要求完成相應的作品，并對于學生的實踐作業(yè)給予評價和修正。學校應該聘請專業(yè)導師完成設計作品質量的考核，并對學生的教育和實習過程進行監(jiān)督和指導。

4.4 實現(xiàn)人才培養(yǎng)的過程評價和結果評價

企業(yè)在市場的大風大浪中歷經波折，因而對于人才的要求更加專業(yè)，企業(yè)可以為通過教學評價機制來考察學校教學任務的成果，合理的評價能夠促使教育工作的進步和完善。通過把握教學過程中的環(huán)節(jié)和流程，能夠對教學任務進行層層把關。并將評價結果反饋給學生。學校的教學將更加應該關注考核和評價標準，努力實現(xiàn)學生視覺傳達專業(yè)技能的綜合培養(yǎng)。

綜上所述，視覺傳達專業(yè)的獨特屬性促使視覺傳達學習應該緊緊聯(lián)系企業(yè)和市場的發(fā)展，為了滿足企業(yè)對于視覺傳達人才的新時代需求，學校應該以校企互動教學的方式為提高學生的競爭力。