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        潛心于教 教學相長

        2015-10-21 19:35:05景化祥
        新課程學習·中 2015年2期
        關(guān)鍵詞:溝通交流師生關(guān)系教學模式

        景化祥

        摘 要:擔任高三語文教師,這既可以說是一種信任,也可以說是一種壓力和動力。為了不辜負學校領(lǐng)導的期望,為了不辜負這些優(yōu)秀學生對高考成功的渴望。直面現(xiàn)實,勇挑重擔,應該是立志改變自己、提高學生語文素養(yǎng)的唯一途徑。

        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系;教學模式;溝通交流

        一、不斷研究學情,在研究中認識學生

        俗語說得好,“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆?!睂τ诮虒W也是一樣,只有了解了學生的真實水平,才能對癥下藥,并且達到藥到病除的良好效果。為此,我便從研究學情開始,研究實驗班的每一名學生,主要方式是面對面交流,但由于面面交流部分學生有些顧慮,所以有些膽小的學生便不能說出自己的心里話,于是讓他們用寫作的方式來傾吐心聲,交流思想。寫作的原則是題材不限,字數(shù)也不作過多的要求,但必須落實一個原則,那就是求真,主要是思想要真,當然這一切都得靠真實的語言來表達。

        通過近一個月時間的研究,不僅拉近了和學生的關(guān)系,而且每個學生的基本情況都牢記在心。

        二、建立和諧民主的師生關(guān)系

        教學活動是屬于師生的相關(guān)活動,古代大文學家韓愈就提出“教學相長”的理論,而要使這一活動取得明顯的實效,就要找準兩者的最佳切合點,以求得更大的合力?!坝H其師,信其道”是我給自己預定的目標,在實現(xiàn)這一目標的前提下,我主要采取的措施有:

        (1)在交流中溝通,在溝通中認識,在認識中建立和諧。

        (2)隨時征求教學意見建議,及時對所收集的意見進行當面反饋,并要有改進的措施和實際行動。

        (3)換位思考、將心比心。盡管師生間的年齡差距不是很大,但在知識的學習和掌握上、生活經(jīng)歷上畢竟還是有一定差距的,所以對學生在學習和生活出現(xiàn)的問題要多一點換位思考,以貼近學生實際,從而贏得他們的信任。

        三、改革課堂教學模式

        教學是一門高超的藝術(shù)。要提高藝術(shù)水平,只有在教學過程中不斷地夯實并提高教學技巧,最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學生的學習激情,從而達到事半功倍的效果。我認為課堂教學則是提高質(zhì)量的主陣地,是提高學生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為此,在課堂教學模式上我主要采?。?/p>

        (1)增設(shè)課堂5分鐘學生自由活動。3年的歷程,由起初的演講到后來的才藝展示,再到后來的趣味語文、奇文欣賞,高三階段的詩歌賞析??傊甑恼n堂教學總是讓學生帶著興趣、滿懷快樂地去學習。

        (2)根據(jù)課型和學生的實際情況,靈活處理教學方式,力爭以學生為主體。作為實驗班的學生,經(jīng)過一段時間的接觸適應后,自讀課、簡單的文言文課學生就能自己解決了。

        (3)依據(jù)“大語文”觀的教學思想,加強閱讀與欣賞教學。高一提倡學生讀中國四大名著,高二提倡學生有選擇地閱讀世界名著,提高學生的文學素養(yǎng),同時充分利用學校多媒體設(shè)施,精心挑選一些有教育意義的愛國影片,讓學生接受影視熏陶教育。

        (4)加強寫作,提倡天天動筆,時時留心,事事思考,提倡針對社會生活現(xiàn)象,用我手來書寫我心,強調(diào)真實人生,求善向上。

        四、收獲、感悟

        經(jīng)過多年來師生間的密切配合和自己的不斷摸索、辛勤付出,在實驗三年后的高考中,兩班學生的語文人均分為110.87,比全市八所重點中學的最好成績還高4分多。三年的磨煉,三年的拼搏,我認為在實驗班這個特殊的環(huán)境要想贏得學生的尊敬和愛戴,要想取得令人滿意的教學效果,必須做到勤奮中不乏機智,辛勤中不丟技巧,寬松中還不失嚴厲。

        1.思想先導,溝通交流

        思想是行動的指引,是行動的動力源泉。根據(jù)自己多年來的教學摸索,我認為責任、良心、信心、恒心,應該是教導學生學會做人,學會求知的原則。責任、良心以及感恩教育讓他們思想成熟,并且要樹立遠大的奮斗目標,只有這樣才可以讓他們的高中三年過得充實。

        2.強化識記,夯實基礎(chǔ)

        語文學習本身就是一個慢火“烘烤”的過程,它來不得半點急躁和懈怠。盡管高考考題不是來自于高中課本,但試題還是扎根在平時的日常教學和生活中,加之實驗班大部分學生本身就對語文不太感興趣,在語文學習上投入不足,因此就需要在識記方面采取切實有力的措施,保證高考大綱規(guī)定的背誦篇目都能準確識記。

        3.改進教法,提高技能

        實驗班學生相對于普通班而言,學生的整體素質(zhì)較好,因此在教法的選擇上,應盡量多地突出讓他們多活動,尤其是在思想上激活他們,讓他們能積極投身到課堂教學活動中,進入到課文所創(chuàng)設(shè)的情景中,真正做到學生與作品融合,與作品的思想碰撞,并且擦出亮眼的火花。在這一過程中,教者只能充當組織者、服務者和合作者的角色。當然,要達到這一境界,就需教者在備課上花工夫、想辦法。

        4.開闊視野,增加儲量

        實驗班學生以理科學習為主,在理科學習上投入的時間和精力較多,在整個學習時間一定的前提下,用于語文學習的時間也就相對很少,尤其是在接受新信息、新思想方面,欠缺很多,而語文是一門靠平時點滴積累、厚積薄發(fā)的學科。這樣一來,兩者之間的矛盾該怎樣解決呢?

        我認為主要還是要靠課堂來解決。一是課堂盡量多地提供學生最新的熱點信息,讓他們了解國事天下事,樹立我與世界同在的思想,同時也可以調(diào)動語文學習的興趣和積極性。二是利用一些優(yōu)秀雜志,學美文,悟?qū)懛ǎ瑥亩陂喿x積累中逐步提高寫作能力。

        盡管曾經(jīng)的輝煌都已經(jīng)成為歷史,但語文教學還是在不斷的摸索中前進,在前進中探索新的方式方法?!耙允窞殍b可以知興衰”,但愿我們都能在自己的成長經(jīng)歷中多一分思考、多一分反思,以便讓以后的路走得更穩(wěn)更快一點!

        參考文獻:

        沈明龍.中小學課堂教學藝術(shù)[M].高等教育出版社,2006.

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