許旭

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?多媒體;機(jī)械制圖;實(shí)效性

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0143-01

一、結(jié)合現(xiàn)代高端技術(shù)，完善教學(xué)方法

多媒體是隨著現(xiàn)代技術(shù)而崛起的一門新型技術(shù)，多媒體的動態(tài)旋轉(zhuǎn)、放大、切割諸多功能在制圖教學(xué)中有著重要的作用，能夠有效幫助教師完成機(jī)械制圖，增加學(xué)生的信任度，使課堂教學(xué)更加生動形象，為教學(xué)節(jié)約時間。但絕大部分的教師通常是將電子教案一用到底，凡是能在電子教案里操作的文字、圖像都在多媒體放映，教學(xué)知識點(diǎn)、制圖全在電子課件演義，教師是減輕了工作負(fù)擔(dān)，但殊不知也“便捷”了學(xué)生，抑制了學(xué)生的空間想象力的發(fā)揮。機(jī)械制圖教學(xué)的目的是既要讓學(xué)生掌握投影結(jié)果，更重要的是要明白結(jié)果如何而來，要善于操作而不是只用眼睛觀看。因此，在機(jī)械制圖教學(xué)中，教師要善于將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)兩者有效結(jié)合，完善教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解與掌握整個機(jī)械制圖過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，拓展思維能力。例如：教師在授課“制圖的基本知識與技能”時，要善于利用實(shí)物（圖板、丁字尺）輔助教學(xué)，并結(jié)合實(shí)物詳細(xì)見解其功能與規(guī)格。但對于一些虛擬的實(shí)物則可以用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解，兩者的有效結(jié)合能取到事半功倍的效果。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，合理性備案

教師要善于捕捉社會的新動向，根據(jù)需要對機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)革新與調(diào)整，舍棄交叉重復(fù)、不滿足社會發(fā)展的教學(xué)課程，及時補(bǔ)充最新的、商業(yè)需要的、有利于提高學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。教案體現(xiàn)了教師的專業(yè)知識與技能，一名優(yōu)秀的教師善于合理備案，因教案的合理性直接影響著這門課的教學(xué)質(zhì)量。合理性的備案，不僅需要教師傳業(yè)授道，更要具有淵博的專業(yè)知識，能言善道，此外，還要善于吸收本專業(yè)的新知識與新信息便于提升和完善自己。如“畫法幾何及機(jī)械制圖”中“螺絲連接件的標(biāo)記和畫法”這一章節(jié)可拆分為：（1）常見的螺紋緊固件，六角螺母、六角頭螺栓等是什么;（2）螺紋連接件連接的簡化畫法、裝備圖的簡化畫法以及正確或錯誤的簡化畫法等;（3）雙頭螺紋柱連接裝備圖的簡化畫法。由于這些知識內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系的，在備課時要做到連貫和縝密，這樣備好的教案條理將會更清晰、思路才會更明確，再配以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，也大大提高了機(jī)械制圖教學(xué)的實(shí)效性與科學(xué)性，同時也充分發(fā)揮了教師在課堂上的教學(xué)水平，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的積極主動性，極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。

三、提升教師專業(yè)水平，強(qiáng)化操作技能

教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師如果想將機(jī)械制圖課上得形象生動，將抽象理論變?yōu)橹庇^，使枯燥條文變得豐富，除了要具有很好的表達(dá)能力與口才之外，還須儲備一定量的專業(yè)相關(guān)知識，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、機(jī)械加工、定位誤差、入體原則等，這類知識在機(jī)械制圖過程中對零件的結(jié)構(gòu)、加工的方法、材料的選擇、連接設(shè)備關(guān)系以及技術(shù)要求諸多方面多有涉及。只有具有這些相關(guān)知識，在實(shí)際教學(xué)中才能如魚得水、應(yīng)用自如地進(jìn)行講解，舉出制造過程中經(jīng)典的例子，將機(jī)械制圖和實(shí)際相結(jié)合起來。作為一名合格的教師還應(yīng)用先進(jìn)的理論知識技能裝備自己，不斷完善自己適應(yīng)社會發(fā)展，及時調(diào)整不符合需要的知識結(jié)構(gòu)。隨著信息化時代的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖取代了手工繪圖在機(jī)械制圖中的重要地位，在機(jī)械制圖教學(xué)中教師不僅要有強(qiáng)硬的理論知識儲備，還需熟練掌握與應(yīng)用多種計(jì)算機(jī)繪圖的軟件，便于運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)并對學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖能力進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)繪圖能力與繪圖技巧，拓展學(xué)生的空間思維想象力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，因機(jī)械制圖不僅僅是一門抽象的課程，還是一門實(shí)踐課程。為此，教師還應(yīng)當(dāng)具有機(jī)械制圖過程中加工、測量與裝備等各方面的實(shí)際操作能力，以便在教學(xué)中為學(xué)生授業(yè)解惑，讓學(xué)生更快更好地掌握實(shí)際操作。

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