施玲

[摘 ? ? ? ? ?要] ?在當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭壓力下，民辦高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢比公辦高校畢業(yè)生更為嚴(yán)峻。如何提高民辦高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，促進民辦高校的生存和發(fā)展，將成為民辦高等教育的一項重要課題。結(jié)合學(xué)校就業(yè)工作實踐，全面分析了民辦高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?民辦高校;就業(yè)指導(dǎo);問題與對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0073-01

作為我國市場經(jīng)濟在高等教育領(lǐng)域發(fā)展的產(chǎn)物——我國民辦高校，經(jīng)過近30年的發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量和水平日益提升，越來越受到社會的廣泛關(guān)注。在現(xiàn)實生活中，民辦高校的就業(yè)工作情況從某種意義上講直接影響學(xué)校的招生及其長足穩(wěn)定發(fā)展。相對公辦高校而言，對市場靈敏度更高的民辦高校，應(yīng)該加強其大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究，通過有效結(jié)合實際情況，從而探索出一條符合民辦高校特色，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢的民辦高校就業(yè)指導(dǎo)模式。

一、民辦高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及存在的問題分析

（一）側(cè)重于簡單的“找工作”，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)理念

多數(shù)院校往往更多地關(guān)注就業(yè)率的提升，對學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展的關(guān)注較弱，導(dǎo)致多數(shù)畢業(yè)生求職后的穩(wěn)定性和升遷率較低。

（二）多數(shù)院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但重視不夠

普遍存在實際授課學(xué)時低于國家規(guī)定課時的現(xiàn)象，且以大班講座的形式居多，講授內(nèi)容實用性不強，流于說教，效果不理想。

（三）專職從事就業(yè)指導(dǎo)教育的教師較少，專業(yè)化程度較低

就業(yè)指導(dǎo)教師往往是學(xué)校行政人員或輔導(dǎo)員兼職，平時有大量的事務(wù)性工作，難以有固定的時間和精力開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。

（四）就業(yè)經(jīng)費不足，師資培訓(xùn)不到位

由于缺乏長期、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)參差不齊，無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以達到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。

二、民辦高校就業(yè)指導(dǎo)對策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，將就業(yè)工作融入人才培養(yǎng)全過程

基于當(dāng)前民辦高校就業(yè)工作現(xiàn)狀及存在的問題，民辦高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，加強教學(xué)改革和學(xué)生管理工作，確立就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)，將就業(yè)工作從單一的就業(yè)服務(wù)向就業(yè)指導(dǎo)推進，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式，將就業(yè)工作融入人才培養(yǎng)全過程，將就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教育相結(jié)合，開展以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)工作，從而形成“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”的良性循環(huán)模式。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費投入

可以說，民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的重要問題之一，這就需要學(xué)校加強重視。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)部門，加強各級部門的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確就業(yè)指導(dǎo)的基本任務(wù)和目標(biāo)，有效劃分就業(yè)工作的責(zé)任。同時，需要根據(jù)實際情況，加大就業(yè)工作經(jīng)費的投入，促進就業(yè)工作更好地開展。

（三）強化師資建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化水平

師資是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵和首要因素，可以通過發(fā)揮民辦高校的機制優(yōu)勢，爭取引進一些高水平的專業(yè)化人才。同時，加大現(xiàn)有師資培訓(xùn)，使就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍專業(yè)化水平有所提高。通過校內(nèi)科研和激勵政策，引導(dǎo)教師潛心鉆研與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的理論。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置，提高就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)效果

優(yōu)化現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程體系，除針對全體同學(xué)開設(shè)共性的就業(yè)指導(dǎo)課程外，還需根據(jù)學(xué)生的個性化需求，開設(shè)個性化的就業(yè)指導(dǎo)課程。根據(jù)不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和需求狀況，安排不同的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。同時還應(yīng)豐富教學(xué)形式，通過進行充分的討論，使學(xué)生對就業(yè)問題有更加深刻的理解，對就業(yè)問題有更加深刻的認識。

（五）健全服務(wù)職能，提高就業(yè)服務(wù)水平

建立健全完善的就業(yè)指導(dǎo)咨詢計劃，設(shè)立專業(yè)化的咨詢室，豐富指導(dǎo)教師的專業(yè)手段，更好地為學(xué)生進行解答。教師還可以通過一些專業(yè)的測評軟件，針對不同的個體進行針對性的就業(yè)指導(dǎo)，從而保證就業(yè)咨詢的個性化特征。

（六）加強校企合作，提高畢業(yè)生就業(yè)率

民辦高校主要就是為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這就要求民辦高校積極探索與企業(yè)的合作之路，找到學(xué)校與企業(yè)的最佳契合點，通過合作方式，提高人才的專業(yè)素質(zhì)，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，使學(xué)校與企業(yè)處于雙贏的局面。

綜上所述，民辦高校應(yīng)該注重以就業(yè)為導(dǎo)向，通過提高學(xué)生的綜合競爭力來提高其適應(yīng)市場的能力，從而有效提高就業(yè)率。也只有提高民辦高校的競爭力，保持較高的就業(yè)率，才能促進招生工作，使學(xué)校更加穩(wěn)定地發(fā)展下去。

參考文獻：

孫鴻.民辦高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式探索[J].法制與社會，2011（5）.