白如雪

[摘 ? ? ? ? ?要] ?高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。從闡述高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性入手，對(duì)于高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系進(jìn)行了分析。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?工程造價(jià);職業(yè)能力;培養(yǎng)體系

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2015）27-0039-01

一、高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)必要性

（一）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)際上是適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。眾所周知，人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，這一培養(yǎng)模式的內(nèi)容通常包括了教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多要素。在這一過(guò)程中學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，來(lái)使其在進(jìn)入社會(huì)后成為優(yōu)秀的專業(yè)人才，實(shí)際上符合了我國(guó)現(xiàn)在現(xiàn)代化發(fā)展需要多樣化的專業(yè)人才的發(fā)展需要。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)可以讓人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確。通常來(lái)說(shuō)培養(yǎng)目標(biāo)市場(chǎng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位首先應(yīng)當(dāng)秉持著以市場(chǎng)為中心的原則。其次，高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)還需要合理選擇實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和方式，例如市場(chǎng)需要知識(shí)型的就培養(yǎng)知識(shí)型的，需要操作型的就培養(yǎng)操作型的。

（三）滿足人才市場(chǎng)需要

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)可以切實(shí)滿足人才市場(chǎng)的需要。一般而言高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生所需要具備的職業(yè)能力主要包括工程預(yù)決算編制、工程造價(jià)管理、項(xiàng)目決策分析等工作。因此學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中需要在快速變化的市場(chǎng)中把握培養(yǎng)目標(biāo)的要素，從而能夠切實(shí)保證自己培養(yǎng)的人才是合乎市場(chǎng)需求的，最終能夠?yàn)槲覈?guó)人力資源市場(chǎng)進(jìn)一步的完善奠定基礎(chǔ)。

二、高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系包括了諸多內(nèi)容，以下從教學(xué)內(nèi)容多元化、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)等方面出發(fā)，對(duì)于高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系進(jìn)行了分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容多元化

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系首先需要確保教學(xué)內(nèi)容的多元化。教師在提升教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定可以面向整個(gè)職業(yè)，這意味著教師在教學(xué)時(shí)必須要將工程預(yù)決算編制能力、工程造價(jià)管理能力、參與項(xiàng)目決策分析能力作為教學(xué)的核心內(nèi)容。其次，教師在提升教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把工程造價(jià)專業(yè)所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度有機(jī)地整合在一起，從而能切實(shí)把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力都得到順利的提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)在課堂上進(jìn)行必要的人文知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和法律知識(shí)等的講解，從而讓學(xué)生具備創(chuàng)新所必要的基礎(chǔ)知識(shí)。其次。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生著眼于掌握建筑制圖與識(shí)圖、房屋建筑學(xué)、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)、建筑預(yù)決算、建筑軟件使用等知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的理論前提，從而能讓學(xué)生在做好專業(yè)知識(shí)積累前提下更好地開展創(chuàng)新之翼。

（三）優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)

高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系的關(guān)鍵在于優(yōu)化學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。教師在優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重讓學(xué)生能具備建筑制圖與識(shí)圖以及使用建筑CAD軟件等能力。其次，教師在優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的過(guò)程中需要將施工組織設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)能力作為教學(xué)培養(yǎng)的關(guān)鍵，從而在此基礎(chǔ)上為更多優(yōu)秀造價(jià)人員的出現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，因此只有高職教學(xué)人員切實(shí)地提升教學(xué)的合理性，才能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

參考文獻(xiàn)：

張英，孫詠梅.談對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)教育研究，2013，5（13）：34-36.