徐濤　戚耀輝

【摘要】初中數(shù)學(xué)課堂對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)相對(duì)較為無(wú)聊、枯燥，并且初中數(shù)學(xué)課還缺少一定的有效性。課堂是學(xué)生吸取知識(shí)的主要場(chǎng)所，在重視教育質(zhì)量，大力提升學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)如今，初中數(shù)學(xué)課能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育尤為重要。對(duì)此，初中課堂對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)作用至關(guān)重要，課堂的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)直接決定學(xué)生的未來(lái)發(fā)展道路。本文主要分析了初中數(shù)學(xué)課如何體現(xiàn)有效的優(yōu)質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)教育 教育

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0151-02

引言

現(xiàn)如今，初中生的許多時(shí)間都用于課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)此，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞就直接決定了初中生的青春期成長(zhǎng)。如何才能夠有效實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課的優(yōu)質(zhì)教育，需要父母、教師共同努力。

1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前初中數(shù)學(xué)課堂的主要問(wèn)題源于學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三個(gè)方面。

1.1教師

教師的備課不充分和照本宣科是目前數(shù)學(xué)課上教師的主要問(wèn)題，少數(shù)教師自認(rèn)為自身已經(jīng)熟練的掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)，并且對(duì)她來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致備課不積極、不認(rèn)真和不全面，從而導(dǎo)致課堂上的時(shí)間安排、教學(xué)思路等不合理[1]。除此之外，少數(shù)教師的教學(xué)方式仍比較單一，大多遵循前人的教學(xué)模式，沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行充分理解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)方式不合理。

1.2學(xué)生

初中生處于懵懂時(shí)期，其具備貪玩、好耍的特點(diǎn)。在課堂上，學(xué)生的注意力也非常容易被分散，自制力不夠，好奇心旺盛，逆反心理也較為嚴(yán)重[2]。在沒(méi)有認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的魅力之前，往往很難提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.3家長(zhǎng)

父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止都會(huì)直接影響著孩子?，F(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏快速，普遍父母壓力較大，導(dǎo)致許多的父母大多時(shí)間都用于上班、工作，對(duì)學(xué)生的關(guān)心較少，往往能夠給予物質(zhì)上的滿足，但是忽略了心理上和精神上的照顧[3]。

2.實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課的優(yōu)化教育方法

2.1使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值

如今的社會(huì)是科學(xué)為主導(dǎo)的快速發(fā)展社會(huì)，人們想要在社會(huì)上有所成就，就必須要掌握相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)都需要一定程度的運(yùn)用到科技化、信息化的電子產(chǎn)品，想要熟練的掌握并操作這些產(chǎn)品，就必須要具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生熟知數(shù)學(xué)已經(jīng)深入到生活周邊的各個(gè)角落，并且初中數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為生活當(dāng)中的基本技能，只有使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，才能夠真正的讓學(xué)生自主、積極的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2.2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

興趣是最好的教師，只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣之后，才能夠使其自主的參與到學(xué)習(xí)中。有許多數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，一般都比較難以理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，更不能夠熟練的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)此，就可能認(rèn)為學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)是無(wú)用的，從而失去學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要注意學(xué)生的心理變化。讓學(xué)生先了解數(shù)學(xué)的重要性，然后逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行人教版初中數(shù)學(xué)《不等式》的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生掌握基本的不等式知識(shí)之后，便可以擬定一些結(jié)合實(shí)際的題目進(jìn)行講解。例如，兩箱水果小于100塊錢，一箱水果>40塊錢，請(qǐng)問(wèn)一箱水果的價(jià)格在多少錢之間。先從簡(jiǎn)單的入手，然后學(xué)生都能夠熟練掌握之后再加深題目的難度。如，“同學(xué)們都玩過(guò)蹺蹺板吧？那么問(wèn)題來(lái)了，小明和爸媽一起玩蹺蹺板，爸爸的體重是140克，坐在蹺蹺板的一端，小明和媽媽坐在另外一端。小明的體重只有媽媽的一半，這時(shí)小明和媽媽被翹起，后來(lái)小明拿著10克的玩具，爸爸這時(shí)被翹起，大家猜猜看小明的體重在多少克之內(nèi)？”這時(shí)，學(xué)生便能夠充分的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和重要性，并且對(duì)其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.3結(jié)合教學(xué)目的優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)資源

對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，配合使用各樣的教學(xué)資源，能夠得到更好的教學(xué)效果。例如，在講解人教版初中數(shù)學(xué)《勾股定理》這一課時(shí)，教師便可以在充分講解理論知識(shí)，在確定學(xué)生能夠初步運(yùn)用時(shí)，利用多媒體影像來(lái)播放勾股定理相關(guān)的影片或場(chǎng)景，能夠極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，需要注意播放影片和場(chǎng)景的次數(shù)和時(shí)間，不宜太長(zhǎng)，以免學(xué)生對(duì)知識(shí)失去興趣。除此之外，還可以組織學(xué)生到操場(chǎng)上，尋找具備直角三角形的物體。

總結(jié)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)課中，教師需要注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況做出一定程度的改變，如此便能夠?qū)崿F(xiàn)初中數(shù)學(xué)科的優(yōu)化教育，從而給社會(huì)提供更多可用之才除此之外，這樣的課堂也符合新課堂的教學(xué)要求，能夠促進(jìn)初中數(shù)學(xué)健康、穩(wěn)定發(fā)展，推薦初中數(shù)學(xué)教師根據(jù)自身具體情況調(diào)整、借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]欒建軍.論初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育[J].基礎(chǔ)教育與學(xué)習(xí)心得，2014，12（07）：13-15.

[2]楊建楠.淺析初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育[J].經(jīng)驗(yàn)交流，2014，23（07）：23-25.

[3]周陽(yáng).初中數(shù)學(xué)課堂的均衡優(yōu)質(zhì)教育[J].教學(xué)課堂經(jīng)緯，2013，12（09）：23-24.

作者簡(jiǎn)介：

徐濤（1972年-），男，山東省臨沂市人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：數(shù)學(xué)教育。

戚耀輝（1968年-），女，山東省臨沂市人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：數(shù)學(xué)教育。