雙林平

摘 ?要：文章通過(guò)對(duì)浙江省48所高職院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，指出存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，特別是為自建特色數(shù)字資源的可持續(xù)發(fā)展提供一種可能，為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代浙江省的高職院校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)提供一些切實(shí)可行的措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源;高職院校;圖書(shū)館;自建資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-8937（2015）06-0044-02

1 ?高職院校圖書(shū)館自建數(shù)字資源的背景

隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，作為院校三大支柱之一的高職院校圖書(shū)館也得到了很好的發(fā)展時(shí)機(jī)，圖書(shū)館建設(shè)也備受重視。特別是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需求的圖書(shū)館數(shù)字資源得到了一個(gè)前所未有的發(fā)展高峰，隨著投入的經(jīng)費(fèi)的增加，圖書(shū)館抓住了以評(píng)促建這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，大力發(fā)展了本館的數(shù)字資源。目前根據(jù)“教育中國(guó)—中國(guó)網(wǎng)”2013年11月18日的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：浙江省擁有48所高職院校。筆者訪問(wèn)了浙江省48所高職院校的圖書(shū)館主頁(yè)，發(fā)現(xiàn)目前各館都擁有自己主頁(yè)，并擁有一定數(shù)量的數(shù)字資源：例如中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、超星電子圖書(shū)等。也有一部分館為了節(jié)約本館數(shù)字資源購(gòu)買(mǎi)經(jīng)費(fèi)，集合本館的人才和特色館藏的優(yōu)勢(shì)而自建了一些數(shù)字資源。

為了了解目前圖書(shū)館界對(duì)自建數(shù)字資源的研究現(xiàn)狀，筆者利用本館的EBSCO學(xué)術(shù)平臺(tái)中的LISTA數(shù)據(jù)庫(kù)，輸入檢索式T=digital AND T=resources AND T=self，顯示記錄為0。表示國(guó)外沒(méi)有有關(guān)這個(gè)方面的研究文獻(xiàn)。筆者還利用中國(guó)知網(wǎng)知識(shí)資源總庫(kù)（CNKI）和維普科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了檢索。在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)輸入檢索式：題名=”數(shù)字”and題名=”資源”and題名=”自建”，共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)6篇;在維普中文科技期刊上進(jìn)行檢索，檢索式為： K=數(shù)字*K=資源*題名=自建，共檢索到12篇文獻(xiàn)（檢索日期為2013年12月10日）。綜合分析上面2個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索結(jié)果，刪除內(nèi)容不符合要求和重復(fù)的，共有關(guān)于自建數(shù)字資源方面的文獻(xiàn)14篇。這些文獻(xiàn)多分布在圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)類(lèi)期刊上，研究者也大多為圖書(shū)館工作人員。對(duì)上述的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)廣東省和河北省的高職院校圖書(shū)館自建數(shù)字資源都有一些研究的資料，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)關(guān)于全面調(diào)查和分析浙江省高職院校圖書(shū)館自建數(shù)字資源的文獻(xiàn)資料，筆者擬對(duì)這一方面做一次全面深入的調(diào)查研究。

高職院校圖書(shū)館相比本科院校的圖書(shū)館存在著很大差距，例如館舍面積不足、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員較少、經(jīng)費(fèi)投入不足等等。在目前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下，紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)的不足，在很大程度上由電子文獻(xiàn)的投入而顯得充盈，電子文獻(xiàn)對(duì)館舍面積的要求也沒(méi)有紙質(zhì)文獻(xiàn)存放所要求的那么苛刻，現(xiàn)在數(shù)字資源已經(jīng)成為高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的不可或缺的重要組成部分。

省內(nèi)不少高職院校圖書(shū)館每年用于購(gòu)買(mǎi)數(shù)字資源的經(jīng)費(fèi)持續(xù)上漲。數(shù)字資源特別是數(shù)據(jù)庫(kù)資源就算之前買(mǎi)了，但是之后每年的數(shù)據(jù)量都在飛速增長(zhǎng)，每年都需要續(xù)訂，如果不續(xù)訂的話，數(shù)字資源使用就中斷，對(duì)讀者使用帶來(lái)很大不便，也不利于館藏資源的合理建設(shè)。但是數(shù)字資源的續(xù)訂購(gòu)買(mǎi)需要龐大的經(jīng)費(fèi)支出，而這個(gè)也成為了高職院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的最大壓力和制約。而根據(jù)高職院校原有的館藏資源特色結(jié)合網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)數(shù)字資源的有效整合，在進(jìn)行合理的組織整理后，成為圖書(shū)館的自建數(shù)字資源，一方面最大程度上節(jié)約了本館的數(shù)字資源經(jīng)費(fèi);另一方面更好的形成具有本館特色的資源館藏，為本館館藏資源的現(xiàn)代化建設(shè)提供保障。

2 ?高職院校圖書(shū)館自建數(shù)字資源的現(xiàn)狀

筆者通過(guò)對(duì)這些高職院校的圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行訪問(wèn)，分析研究其數(shù)字資源建設(shè)的方面，特別關(guān)注自建數(shù)字資源的情況，包括自建特色館藏和自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)等。并且通過(guò)問(wèn)卷形式的電子郵件訪問(wèn)各館的一些實(shí)際情形，特別是對(duì)20所省內(nèi)示范性高職院校的圖書(shū)館進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)研。

目前20所省內(nèi)示范性高職院校都有自建數(shù)字資源，自建數(shù)字資源的擁有率為100%。質(zhì)量較高，多為本館的特色館藏資源數(shù)字化而來(lái)，例如浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館的《數(shù)字控制技術(shù)特色資源庫(kù)》，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)及其所延伸的專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)，在浙江省內(nèi)乃至全國(guó)都具有較高的知名度，其中實(shí)訓(xùn)中心是國(guó)家示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地。依托高職院校仿真實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)優(yōu)勢(shì)，突出高職高專(zhuān)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)特色上，圖書(shū)館自建了一個(gè)集數(shù)字控制技術(shù)的綜合資源特色庫(kù)，擁有有效元數(shù)據(jù)4萬(wàn)余條，其中一次文獻(xiàn)元數(shù)據(jù)2萬(wàn)多條，內(nèi)容包括學(xué)術(shù)資源庫(kù)、職業(yè)技能培訓(xùn)及考核庫(kù)、課程資源庫(kù)、數(shù)控設(shè)備及工裝附件多媒體信息庫(kù)、數(shù)控企業(yè)/數(shù)控能手名錄等各子庫(kù)。元數(shù)據(jù)編目分類(lèi)得體，標(biāo)引規(guī)范，屬于質(zhì)量較高的自建數(shù)字資源庫(kù)。本館還建有非書(shū)資料隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)，很好的解決了本館讀者對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)隨書(shū)附帶光盤(pán)的網(wǎng)絡(luò)下載利用。筆者在對(duì)全省的高職院校圖書(shū)館的網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)：20所國(guó)家示范高職院校和省示范高職院校都有自建資源庫(kù)，非書(shū)資料光盤(pán)庫(kù)自建率高達(dá)100%。

3 ?高職院校圖書(shū)館自建數(shù)字資源的特點(diǎn)

筆者通過(guò)對(duì)我省48所高職院校的圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)的訪問(wèn)連接，獲得各館的發(fā)展?fàn)顩r等一些基本數(shù)據(jù)。

①有10個(gè)館無(wú)法找到獨(dú)立的圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，占所調(diào)研的48所高職院校的21%。

②有11個(gè)館的圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)外網(wǎng)無(wú)法訪問(wèn)到，或者網(wǎng)絡(luò)鏈接異常，占所調(diào)研的48所高職院校的23%。

③有12個(gè)館的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)不更新，占所調(diào)研的48所高職院校的25%。

④有29個(gè)館擁有自建資源庫(kù)或者特色數(shù)據(jù)庫(kù)，占所調(diào)研的48所高職院校的60%，自建數(shù)字資源種類(lèi)及比例分配表見(jiàn)表1。

在調(diào)研中得到的數(shù)據(jù)顯示，有自建數(shù)字資源的有80%的資源庫(kù)是基于本館本校特色項(xiàng)目的原始數(shù)據(jù)集合，有20%為本館資源的有效整合，其中自建隨書(shū)光盤(pán)資源庫(kù)占所有自建資源庫(kù)的60%。其中60%的自建數(shù)字資源具有全文數(shù)據(jù)支持，31%的自建數(shù)字資源為完全共享資源，可以萬(wàn)維網(wǎng)遠(yuǎn)程訪問(wèn)，還有69%為自建數(shù)字資源為限定IP訪問(wèn)。

4 ?自建數(shù)字資源的意義和可持續(xù)性發(fā)展

自建數(shù)字資源庫(kù)一方面能為我省的高職院校圖書(shū)館節(jié)約有限的資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)結(jié)合各館特色，建設(shè)特色資源，使購(gòu)買(mǎi)與自建數(shù)據(jù)庫(kù)并重，最大限度的豐富和優(yōu)化館藏資源建設(shè);另一方面是能在有限的經(jīng)費(fèi)條件下，更好的滿足各館師生讀者的信息資源需求，特別是在科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景下，高職院校的科研量劇增，科研信息需求大增。在發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題上，應(yīng)該積極推進(jìn)高職院校圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化，從而有效避免各館資源的重復(fù)建設(shè)和共性空白現(xiàn)象。積極促進(jìn)各館將購(gòu)買(mǎi)資源、免費(fèi)資源特色資源等進(jìn)行重新組織和加工，形成資源的集成服務(wù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接，并使得自建特色數(shù)字資源朝著可持續(xù)化方向發(fā)展。

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