呂立國

摘要：隨著當前我國經濟增長趨勢放緩，我國就業(yè)市場對人才需求的下降，這就導致了大學生就業(yè)壓力的進一步提升，而我國每年大學生畢業(yè)生都會有數百萬流入就業(yè)市場，這對于社會穩(wěn)定和實現大學生個人價值帶來了很多的問題，因此大學生就業(yè)指導工作就受到了人們的高度重視。在當前新形勢下的就業(yè)環(huán)境下，目前大學生就業(yè)指導工作還存在很多問題，需要盡快解決。本文就從大學生就業(yè)新形勢、就業(yè)指導工作的現狀以及就業(yè)指導工作存在的問題進行分析，并針對目前存在的指導工作的若干問題提出有針對性的提升策略，旨在能夠將大學生就業(yè)指導工作做到更好。

關鍵詞：就業(yè)指導；大學生；思考

隨著近些年我國高等教育不斷深入改革和擴招，我國大學生數量在近些年中呈現持續(xù)上漲的態(tài)勢，雖然在改革中降低了學生上大學的門檻，但是卻在進一步加劇了大學生就業(yè)壓力。在2014年我國大學畢業(yè)生的數量就達到了727萬人，到2015年，我國大學畢業(yè)生數量又增加到749萬人，再創(chuàng)新高，這就使得大學生就業(yè)壓力明顯提升?？梢哉f，大學生就業(yè)是社會問題，也是必須要盡快解決的問題。因此在新形勢經濟環(huán)境下幫助大學生解決就業(yè)指導問題，幫助大學生制定切實可行的就業(yè)目標，就成為了各大高校主要工作之一。

一、大學生就業(yè)新形勢

在最近兩年的大學畢業(yè)生的數量看，2014年、2015年兩年大學生就業(yè)數量均突破了700萬人口，并且預計在2016年大學生就業(yè)人口會接近800萬，由于這些巨量的就業(yè)人口涌入就業(yè)市場，對進一步提升了我國各地的就業(yè)壓力，很多地區(qū)的大學生就面臨還未就業(yè)，先失業(yè)的窘境。雖然我國針對這一問題給予了足夠的重視，并且就大學生就業(yè)出臺了多項政策，從而緩解大學生就業(yè)壓力，但是當前的就業(yè)壓力形勢依然十分嚴峻。而且隨著我國經濟增長速度的放緩，很多國企和一線城市的用人需求明顯降低。但在二三線城市中，很多中小型企業(yè)對用人需求卻呈現上升態(tài)勢。

二、大學生就業(yè)指導工作現狀

（一）就業(yè)指導部門已經成為高校固定部門

目前我們幾乎所有高校對于大學生就業(yè)問題十分重視，為了能夠更好幫助這些還未跨出校門的大學畢業(yè)生，指導他們的就業(yè)問題，很多大學都有專門的就業(yè)指導機構，這些機構在畢業(yè)季時都會開展大量的就業(yè)輔導課程，幫助新畢業(yè)生了解最新的就業(yè)市場動態(tài)，同時輔導畢業(yè)生擁有一個正確、切合實際的就業(yè)觀念。此外，高興覅的就業(yè)指導部門還有專門的就業(yè)輔導軟件和若干硬件設備，可以幫助畢業(yè)生進行短期的就業(yè)培訓，在很多的就業(yè)指導部中，大學還聘請了很多企業(yè)人力資源管理者，現場對大學生就業(yè)中遇到的問題給予咨詢和解答。很多大學就通過這種方式讓無數大學畢業(yè)生在進入就業(yè)市場時，就做好的充足的準備。目前，這種高校就業(yè)指導部門已經成為了無數高校系統(tǒng)中的固定部門。

（二）就業(yè)指導工作開展并不順利

由于大學畢業(yè)生長期都是就業(yè)市場的“香饃饃”，因此在過去一段時間內，大學生就業(yè)壓力還不很大，但是最近幾年就業(yè)壓力陡然增大，很多高校也是為了應對這一問題，才在短時間內成立就業(yè)指導機構，但由于成立時間較晚，當前很多就業(yè)指導工作并不被那些畢業(yè)生所了解，而且目前在畢業(yè)生中也存在很多誤區(qū)，認為與其花時間聽指導，還不如多跑幾個招聘會，增加自己的面試幾率。因此，雖然學校開設了相關的就業(yè)指導，但是很多學生對此并不重視，認同通過親身經歷的經驗更為真實可靠。

三、大學就業(yè)指導工作中存在的問題

（一）就業(yè)指導工作不及時

當前很多高校就業(yè)指導工作基本都安排在大四。但是這一期間大學生的精力更多用在寫論文和找工作中，很難有時間認真去接受就業(yè)培訓。很多大學生認為，就業(yè)指導其實可以安排在大一、大二期間，這樣更有利于大學生能好規(guī)劃大學生活和今后的職業(yè)生涯。

（二）就業(yè)指導人員配置不合理

當前高校的就業(yè)指導員大多數都是在校教師或輔導員，真正的社會企業(yè)的人力資源專員非常少，因此提供的就業(yè)信息和也很滯后。而且當前高校就業(yè)指導員的年齡結構也不合理，很多都是缺乏經驗的大學輔導員，他們僅僅是根據自身經驗給予畢業(yè)生指導意見，并不能根據市場需要，從而指導就相對有限。由于很多高校就業(yè)指導工作也就在最近幾年剛剛設立，很多指導員的專業(yè)要求并不具體，因此導致當前就業(yè)指導員專業(yè)背景很雜，這就導致很難對畢業(yè)生提供更全面的就業(yè)指導幫助。

（三）就業(yè)指導方式不全面

當前很多高校就業(yè)指導方式還停留在大規(guī)模集中指導的方式，缺乏針對個體的具體化指導。雖然這能夠解決一些共性問題，但是畢業(yè)生具體的問題卻得不到很好的指導。由于每個畢業(yè)生的能力和目標都不一致，專業(yè)也有很大不同，因此就業(yè)指導方向也有很大的不同。由于當前就業(yè)指導方式不夠全面，很多畢業(yè)生在接受指導后認為對自身幫助不大，這就說明目前就業(yè)指導方式還不夠全面。

（四）就業(yè)指導內容不完善

當前很多高校就業(yè)指導僅僅是就最近兩年就業(yè)形式進行分析，但學生其實要的不是這些指導，而是能力和面試技巧的指導。畢業(yè)生感到就業(yè)壓力大，是因為本身能力有限，因此就需要進行專門的能力指導。同時，當前就業(yè)指導對畢業(yè)生心理輔導也不夠重視，很多畢業(yè)生在投簡歷中屢屢受挫，最后自信喪失，不敢再嘗試。

四、改善高校就業(yè)指導工作問題的策略

（一）實行全程就業(yè)指導

建議高校要在學生各個學習階段就開展不同的就業(yè)指導，幫助學生在基礎階段就能得到基本的職業(yè)規(guī)劃的指導，從而更好的安排學習計劃；在畢業(yè)前，高校也要根據學生的實際情況制定指導計劃，指導時間也要同學生答辯、實習活動錯開。

（二）提升指導人員配備的科學性

建議高校要聘請更專業(yè)的指導人員，提升高校就業(yè)指導的權威性。例如聘請知名企業(yè)人力資源專員定期來學校進行就業(yè)指導，讓學生了解最新市場就業(yè)動態(tài)，了解自身能力和實際工作需要的差距，從而可以有針對性提升。同時，高校也要同企業(yè)進行合作，盡量為更多畢業(yè)生提供更多實習機會，從而使就業(yè)指導有更強的實踐性。

（三）豐富就業(yè)指導方式

建議高校就業(yè)指導要采取集體指導和單獨指導相結合的方式，通過課程講座等方式對大學生就業(yè)共性問題進行統(tǒng)一指導，并對有不同就業(yè)指導需求的學生開展有針對性的個人知道，結合學生的實際情況給予指導意見。

（四）完善就業(yè)指導內容

建議學校要多向學生介紹最新就業(yè)政策，幫助學生了解整個就業(yè)市場動態(tài)。同時就業(yè)指導也要多重視實踐性指導，通過提升學生專業(yè)能力的形式提升學生就業(yè)的自信心。此外，也可開展模擬培訓等方式，建立學生面試的自信心，以便學生在今后求職中應對自如。

（作者單位：長春師范大學）

參考文獻：

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