王翠俠 彭 堯
河南省2013年健康教育績效考核工作效果分析
王翠俠 彭 堯
目的 對我省健康教育規(guī)范化建設(shè)與績效考核試點工作效果進行分析。方法 對所收集的2013年我省18個省轄市健康教育機構(gòu)績效工作的數(shù)據(jù)分析,從目標人群健康知識知曉率、目標人群行為干預指數(shù)、宣傳活動次數(shù)完成度3個方面評價我省健康教育工作。結(jié)果 目標人群行為干預方面全部達標,達標率100.00%;主要宣傳活動次數(shù)15個省轄市全部達標,達標率83.33%;目標人群防治知識知曉率方面有14個省轄市達標,達標率77.78%。結(jié)論 健康教育工作能力的績效考核結(jié)果能客觀、真實的反映我省健康教育機構(gòu)工作運行的現(xiàn)狀,為各市、縣級健康教育機構(gòu)建設(shè)和發(fā)展提供參考依據(jù),能有效促進我省健康教育工作的規(guī)范化管理。
健康教育;績效考核;效果
健康教育能使人們樹立健康意識,正確的健康教育方式可以讓人們改變不良的生活習慣,降低甚至消除危及人類生命健康的危險因素,健康教育有多方面的內(nèi)容,包括健康知識傳播、行為干預等。健康教育是“疾控”中心的主要職能。所以,健康教育也是我國疾控中心績效考核的關(guān)鍵點[1,2]。本文通過分析2013年我省疾病預防中心健康教育工作開展情況的績效考核結(jié)果,從目標人群疾病防治知識知曉率、衛(wèi)生宣傳活動、目標人群行為干預3個方面評價我省健康教育機構(gòu)現(xiàn)狀。
1.1 一般資料 收集2013年我省18個省轄市健康教育機構(gòu)的各項工作開展狀況的指標,包括目標人群行為干預指數(shù)、重點疾病防治知識應答總數(shù)和答對總數(shù)、主要宣傳活動次數(shù)。目標人群是指要進行“行為干預”的特定人群,如吸煙人群、糖尿病人、結(jié)核病人等進行行為干預的高危人群。重點疾病健康教育知識方面主要包括艾滋病、結(jié)核病、乙肝、吸血蟲病等重要疾病的防治知識。
1.2 方法 將全部調(diào)查資料進行手工校對和邏輯校正,采用Excel表格對數(shù)據(jù)進行整理,建立數(shù)據(jù)庫,計算目標人群疾病防治知識知曉率和目標人群行為干預指數(shù)。目標人群衛(wèi)生防疫知識知曉率=被調(diào)查者答對總數(shù)/被調(diào)查者答題總數(shù)×100%;目標人群行為干預指數(shù)=抽取目標人群行為干預指數(shù)總數(shù)/目標人群類別數(shù)。
1.3 觀察指標 主要衛(wèi)生宣傳活動完成度、目標人群重點疾病防治知識知曉率、目標人群行為干預指數(shù)。目標行為干預指數(shù)以滿分為1進行評分。
1.4 統(tǒng)計學方法 所有數(shù)據(jù)均采用SPSS14.0軟件進行分析,計數(shù)資料以百分率(%)表示,采用X2檢驗。
我省18個省轄市中,目標人群行為干預方面全部達標,主要衛(wèi)生宣傳活動完成度方面有15個省轄市達標,達標率83.33%,目標人群疾病防治知識知曉率方面有14個省轄市達標,達標率77.78%。
開展健康教育活動能提高人們樹立健康的觀念意識,幫助人們形成健康、合理的生活方式,從而有效減少疾病的發(fā)生率。本研究調(diào)查了我省18省轄市健康教育工作的開展情況,調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),我省18個省轄市中,衛(wèi)生宣傳活動開展得比較到位,最高完成度為100.00%,最低不低于70.00%,平均完成度為98.80%,有15省轄市達標,達標率83.33%;目標人群行為干預方面全部達標,達標率為100.00%,全省目標人群行為干預指數(shù)普遍都很高,平均為0.92;目標人群疾病防治知識知曉率方面有14個省轄市達標,達標率77.78%,基本達標,但也有部分省轄市目標人群疾病防治知識知曉率只有34.80,仍需加強。由此可見,我省健康教育機構(gòu)工作整體開展狀況良好,大部分城市得到了重視和加強。
表1 2014年我省疾控中心健康教育機構(gòu)工作開展情況(%)
作者單位:450016河南省疾病預防控制中心健康教育與慢病防治研究所
綜上所述,對我省健康教育工作開展的狀況進行考核,其績效考核結(jié)果能客觀、真實的反映我省健康教育建設(shè)的現(xiàn)狀,為各市、縣級健康教育機構(gòu)建設(shè)和發(fā)展提供重要的參考依據(jù),有效促進其健康教育與健康促進工作規(guī)范化管理水平的提高和健康教育專業(yè)機構(gòu)績效考核工作的全面開展[3,4]。
我省部分城市還存在目標人群疾病防治知識知曉率低的現(xiàn)象,其原因可能是對健康教育不夠重視或工作設(shè)備缺乏等,針對這些現(xiàn)象,可以建立一套健全的健康教育網(wǎng)絡體系,提高專業(yè)工作人員的綜合素質(zhì),添加必備的設(shè)備,探索出一套更好的與新聞媒體以及基層人員的合作機制,這對健康教育與健康促進工作的開展有很大的幫助[5]。
[1]呂緒齊.試論健康教育在防病和衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)工作的地位和作用[J].中國保健營養(yǎng)(上旬刊),2013,23(5):2678-2679.
[2]王金波,羅良德,鄧發(fā)基,等.淺析縣級健康教育機構(gòu)的職能定位與能力建設(shè)[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生,2012,12(03):61-63.
[3]張立強,李文芳.健康教育法制化建設(shè)初探 [J].中國健康教育,2010,26(9):717-719.
[4]王玲玲,楊國斌,汪春暉,等.強化健康教育促醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)提高[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2010,17(01):93-95.
[5]季勁松.社區(qū)傳染病控制的問題及策略探究[J].健康必讀(中旬刊),2013,12(2):60-61.
R193
B