邱興鋒

一、引言

新教育理念下實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)科學(xué)化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是全面的、深刻的理解新教育理念的內(nèi)涵，正確把握新教育理念的核心思想，徹底的改變教師在教學(xué)中的角色，將學(xué)生推向教學(xué)的前沿，提高學(xué)生在教學(xué)中的參與能力，發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考等潛能，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法而非死板的灌輸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生離開(kāi)老師后的自主學(xué)習(xí)能力，一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做考慮。

二、結(jié)合思想政治教學(xué)解析新教育理念

1.以生為本的教育理念

“以生為本”是教育改革中的重要思想理念，當(dāng)代教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的過(guò)程中，我國(guó)的教育更注重學(xué)生在教育中的主體地位，提出了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！钡瓤谔?hào)，真實(shí)的反應(yīng)了教育的服務(wù)性和育人作用。在初中思想政治教學(xué)中，首先應(yīng)從學(xué)生的客觀條件、利益等出發(fā)，提出有利于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及持續(xù)發(fā)展的教學(xué)方案，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一方面，注重教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的、有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一方面，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而非將政治理論知識(shí)“強(qiáng)硬”的灌輸給學(xué)生，在非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)下，初中生的逆反心理將會(huì)更強(qiáng)烈，內(nèi)心的不良情緒難以釋放，易影響到學(xué)生的心理健康。其次，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中遇到的各種問(wèn)題，能夠應(yīng)用思政理論分析客觀存在的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成才。再次，初中思想政治教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生需求為標(biāo)準(zhǔn)，以教材為參考靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如，初中學(xué)生身心正處于發(fā)展時(shí)期，思維模式還不夠成熟，面對(duì)一些不良誘惑容易迷失自我，針對(duì)這些問(wèn)題思想政治教學(xué)應(yīng)采用事例教學(xué)法、討論教學(xué)法等對(duì)學(xué)生中存在的一些不良心理進(jìn)行剖析、引導(dǎo)等，使學(xué)生能夠以政治理論知識(shí)武裝自己，提高自己的政治覺(jué)悟，保持良好的、積極的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.育人為先的教育理念

“育人”是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的根本，現(xiàn)代教育更是將培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才看成教育的重中之重，因?yàn)橹挥羞@樣的人才才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為人類社會(huì)的未來(lái)做出更大貢獻(xiàn)并在社會(huì)中獲得存在感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。初中是向高中、職中輸送人才的主要基地，在長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響下，應(yīng)試教育約束了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的想象力、主動(dòng)思考能力等，這些問(wèn)題一直困擾著初中教學(xué)改革，過(guò)于看重成績(jī)就難以擺脫應(yīng)試教育的陰影，死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等死板的教學(xué)方式就會(huì)壓迫學(xué)的思維發(fā)展，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。本著“以生為本、育人為先”的理念，新時(shí)代的政治教學(xué)一方面要注重教學(xué)方式方法的靈活性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，突出“學(xué)”在教學(xué)中的重要性；另一方面，重視教師職能的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的啟發(fā)、引導(dǎo)作用，提高學(xué)生在教學(xué)中的地位，使其成為教學(xué)的主體，在教學(xué)活動(dòng)中享有更多的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體特性的良好發(fā)展?？傊?，初中是高中、大學(xué)教育的基礎(chǔ)，全面提升初中教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的成才至關(guān)重要，在初中思想政治教學(xué)中必學(xué)做到“以生為主”，學(xué)校的各類教學(xué)活動(dòng)要全面的考慮人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。

3.德育為首的教育理念

德才兼?zhèn)渥怨乓詠?lái)都是衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，將“德”放在“才能”之前，足見(jiàn)“德育”在“育人”中的重要地位。新教育理念強(qiáng)調(diào)人才的德智體美勞全面發(fā)展，初中教育又是德育的關(guān)鍵階段。第一，初中學(xué)生心智雖不成熟但他們渴望長(zhǎng)大，遇事開(kāi)始思考，不愿過(guò)多的依賴他人、聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，在這個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立完美的人格，建立正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)非常重要。第二，現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女較多，孩子在家庭中的地位較高，過(guò)慣了“衣來(lái)張口、飯來(lái)伸手”，稍有不如意就覺(jué)得自己受到了傷害，在此情況下進(jìn)行感恩教育、責(zé)任教育能夠提高學(xué)生的自理能力和抗挫折能力，使其勇敢的肩負(fù)起歷史使命，扛起自己的社會(huì)責(zé)任，可見(jiàn)德育對(duì)于學(xué)生成才至關(guān)重要。第三，德育可培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，塑造學(xué)生博大的胸懷，提高學(xué)生的社交能力，有利于學(xué)生才能的發(fā)展和發(fā)揮?？傊暗掠秊槭住笔乾F(xiàn)代教育理念的重要環(huán)節(jié)，在育人成才和社會(huì)發(fā)展方面都有重大意義，也使初中培養(yǎng)人才的效益得到了保障，促進(jìn)了我國(guó)教育水平的發(fā)展和提升。

4.因材施教的教育理念

“因材施教”是“以生為本”的延伸，在教育實(shí)踐中，教師要客觀對(duì)待學(xué)生個(gè)體的差異，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維模式進(jìn)行有效的教學(xué)。第一，教師要真心的愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不以學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞評(píng)定學(xué)生的好壞，能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)制定適合學(xué)生個(gè)體的教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)參與中獲得快樂(lè)、獲得知識(shí)。第二，教師要避免打聽(tīng)學(xué)生的家庭背景，避免學(xué)生受“拼爹”、“炫富”等不良思想影響，以身作則引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生能夠正視不同崗位、不同人群對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，做一個(gè)積極、快樂(lè)、上進(jìn)的人。第三，注重學(xué)習(xí)的效率，避免學(xué)習(xí)的持續(xù)戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，以有效的時(shí)間換取最佳的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生在教學(xué)參與中的幸福感、成就感。總之，在教學(xué)中挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)是新教育理念的一大特點(diǎn)，對(duì)提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量有積極意義。

三、新教育理念下初中思想政治科學(xué)教學(xué)的實(shí)施

1.重視初中思想政治教學(xué)的改革與創(chuàng)新

新教育理念下教學(xué)的改革和創(chuàng)新是核心問(wèn)題，第一，要發(fā)揮教師在教學(xué)中的啟發(fā)、引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力。如在教學(xué)活動(dòng)組織中，啟發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。第二，要不斷的豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容，可結(jié)合新聞、訪談等節(jié)目深化政治理論知識(shí)，針對(duì)學(xué)生需求開(kāi)展特色的感恩教育、心理教育等，使學(xué)生能夠在政治課堂學(xué)到更多的能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，助其發(fā)揮自身特長(zhǎng)，科學(xué)的定位自己的人生目標(biāo)，在人生方向的指引下努力上進(jìn)。第三，注重思政教學(xué)方式、方法的改革和創(chuàng)新，一方面，要使教學(xué)方法多元化，以活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的自學(xué)條件，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另一方面，注重學(xué)生思維的開(kāi)拓，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的方式分析問(wèn)題，善于看到問(wèn)題的兩面性，能夠理性的認(rèn)知事物的發(fā)展，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。第四，注重教學(xué)思路的拓展和創(chuàng)新，將課堂還給學(xué)生，用心的做學(xué)生參與教學(xué)的領(lǐng)路人，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、善于觀察、勇于探索。此外，還可合理應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，更直觀的向?qū)W生展示事件、分析問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)思考，積極探索，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，更有效的參與到思想政治教學(xué)當(dāng)中。

2.注重思想政治教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮

學(xué)生在教學(xué)中主體地位的發(fā)揮是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，過(guò)于放任的教學(xué)會(huì)破壞課堂秩序，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響正常教學(xué)的開(kāi)展；過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂又會(huì)壓抑學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)揮，久而久之教學(xué)會(huì)回到傳統(tǒng)模式，課堂成了教師一個(gè)人的“舞臺(tái)”，學(xué)生有問(wèn)題不問(wèn)，有思想不講，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生綜合能力的提高。因此，在初中思想政治教學(xué)中，第一，要考慮學(xué)生年齡階段的性格特點(diǎn)，盡可能采取豐富、新鮮的教學(xué)方法，提高課堂活力，引導(dǎo)學(xué)生參與到政治教學(xué)當(dāng)中。例如，在教學(xué)中準(zhǔn)備豐富的材料，從材料中分析問(wèn)題、獲得知識(shí)，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)材料，安排學(xué)生課外閱讀，增加學(xué)生閱歷，使學(xué)生深刻體會(huì)到思想政治教學(xué)的意義，比如，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著《假如給我三天光明》讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而珍惜生命、熱愛(ài)生命。第二，營(yíng)造平等的、和諧的師生關(guān)系以促進(jìn)新教育理念下思想政治教學(xué)的開(kāi)展。例如，在應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)法教學(xué)時(shí)，一方面，留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的分析、研究，熟練的掌握知識(shí)的重點(diǎn)及應(yīng)用。另一方面，允許學(xué)生犯錯(cuò)，在糾正錯(cuò)誤中歸納知識(shí)、分析知識(shí)，使教學(xué)在學(xué)生腦海中留下深刻印象。第三，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的角色，首先，教師應(yīng)“放低”身份，融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生打成一片，這樣更有利于了解學(xué)生，實(shí)事求是的解決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生“三觀”的形成。其次，在教學(xué)中不做知識(shí)的灌輸者，做知識(shí)的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，再在興趣的啟發(fā)下自主學(xué)習(xí)，提高初中思想政治教學(xué)的有效性。再次，培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中的合作精神，通過(guò)師生合作、生生合作讓學(xué)生看到集體的力量，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其正確的認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的生活。

3.拓寬初中思想政治教學(xué)的思路

拓寬初中思想政治教學(xué)的思路有利于新教育理念的應(yīng)用，促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的發(fā)展，提高了學(xué)生在教學(xué)中的地位，使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到更好地發(fā)揮。第一，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的教學(xué)思想，以實(shí)踐來(lái)豐富初中思想政治課堂，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)的復(fù)雜性、多變性和多姿多彩，使其對(duì)社會(huì)生活形成一個(gè)直觀的、理性的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生的思想早點(diǎn)成熟。第二，拓展教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的思想政治理論課上的有聲有色，同時(shí)，通過(guò)思想政治教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)到一些課本以外的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的個(gè)人涵養(yǎng)。例如，通過(guò)母親節(jié)、父親節(jié)等專題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，提升學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)。又如，通過(guò)雷鋒故事引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神，等等，總是，不斷的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將政治理論知識(shí)融入其中，使學(xué)生主動(dòng)的參與到思想政治教學(xué)，提高思想政治教學(xué)的效率。第三，豐富教學(xué)形式，通過(guò)演講比賽、感恩畫(huà)報(bào)展、辯論賽等形式提高學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的應(yīng)用和理解，使學(xué)生在思想政治教學(xué)中感悟人生，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和正義感，提高初中道德水平，使學(xué)生在思想政治教學(xué)中獲得的知識(shí)和能力能受用終身，引導(dǎo)學(xué)生向更輝煌的人生前行。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教學(xué)影響的是一代人的成長(zhǎng)，在復(fù)雜、多變的現(xiàn)代社會(huì)中思想政治教育的重要性更為突出，結(jié)合新教育理念實(shí)施思想政治的科學(xué)教學(xué)一定要正確理解教師與學(xué)生在教學(xué)中的地位，處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，結(jié)合實(shí)踐發(fā)揚(yáng)新教育理念的內(nèi)在精神，發(fā)揮教育對(duì)于學(xué)生成才的最大效益，促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

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