袁志明

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）20-0014-01

一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)物理、經(jīng)常受到物理老師表揚(yáng)、掌握物理學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，物理學(xué)習(xí)成績一定會(huì)不錯(cuò)。全班的同學(xué)都能如此，這個(gè)班級(jí)的物理成績一定會(huì)很好?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。在課程改革的背景下，如何讓每人學(xué)生愛上物理？關(guān)鍵是教師在日常教學(xué)中要發(fā)揮引路人的作用，帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理世界的殿堂，遨游物理知識(shí)的海洋。

一、培養(yǎng)興趣

興趣是成功的一半，興趣是最好的老師。興趣是一個(gè)人傾向于注意認(rèn)識(shí)某種事物和研究某種事物的一種心理活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的心理因素。高中物理較初中物理的內(nèi)容更多，難度更大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求很高。教師要針對(duì)高中物理的特點(diǎn)，有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，授課時(shí)要做到謹(jǐn)而不束，趣而不俗，樂而不稽，寓教于樂，使學(xué)生的思維始終處于激奮狀態(tài)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。除此之外，我還利用物理學(xué)科本身的特點(diǎn)即物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證真理，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。無論如何，充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的積極性才可能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，因此持久的興趣是高效教學(xué)的前提，是高效教學(xué)的動(dòng)力。

二、激勵(lì)贊揚(yáng)

好學(xué)生是夸出來的。說教的作用往往不及讓其有一些小小的成功體驗(yàn)來的效果好?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”。及時(shí)、適當(dāng)、確切的成功體驗(yàn)?zāi)芰钊诵那槭鏁常浞终{(diào)動(dòng)人的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)到“跳一下，就能摘到好果子吃”的愉悅。這要求我們教師要真正了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教。“知其心，救其矢”，發(fā)現(xiàn)他們身上不同的閃光點(diǎn)，對(duì)于有創(chuàng)新的學(xué)生給以高度的贊揚(yáng)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)困生要?jiǎng)?chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到成功的美味。在平時(shí)的教學(xué)中我從不吝惜我的贊美之詞，因?yàn)槲抑酪痪滟澝阑蚬膭?lì)的話語可能成為學(xué)生一輩子的動(dòng)力！

三、教會(huì)方法

授人之魚，不如授人之漁。學(xué)習(xí)每一門功課，學(xué)習(xí)方法都很重要。

1.教會(huì)學(xué)生閱讀課本。認(rèn)真閱讀課本，可以培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就可以通過課外閱讀，學(xué)到課本里沒有學(xué)到的東西，知識(shí)就豐富了，眼界也開闊了。這對(duì)于活躍學(xué)生的思想，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，是大有好處的。還應(yīng)該看到，學(xué)校生活畢竟是短暫的。未來不論他們從事哪種工作，都需要在工作中不斷提高文化科學(xué)水平，這種提高主要靠自學(xué)，即自己閱讀有關(guān)書籍和報(bào)刊。在學(xué)校時(shí)通過認(rèn)真閱讀課本培養(yǎng)起來的這種自學(xué)能力，對(duì)自己將來的發(fā)展將是十分重要的。這可通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來做。

2.教會(huì)學(xué)生訓(xùn)練思維。物理課堂教學(xué)的目的，首先是思維的訓(xùn)練，其次才是掌握知識(shí)，這一點(diǎn)要讓學(xué)生明確。因此，課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，積極思考，樂于探究，讓活躍的課堂氣氛感染他們，訓(xùn)練他們的思維。這樣他們上完一節(jié)課，才有所收獲，才有一種成就感，對(duì)物理也就有深刻印象，也就產(chǎn)生興趣。課本中設(shè)有思考欄目，其中提出的問題多是基本的問題，供學(xué)生鉆研或討論。弄清這些基本問題，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，明確知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系，提高學(xué)生的思維能力。我們可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)他們提出恰當(dāng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立鉆研，并給以指導(dǎo)。也可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們分析問題、討論問題的能力。能讓學(xué)生自己概括、推理、證明的，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己去做。最好不要都由我們教師講給學(xué)生，讓他們有思考，有收獲，有成就感，也就越學(xué)越有興趣。如關(guān)于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的公式，教材在正文中沒有列出，要求學(xué)生自己推導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)常要求學(xué)生自己去做，預(yù)料可以大大提高他們的思維能力。適時(shí)總結(jié)，可以使學(xué)過的知識(shí)和方法系統(tǒng)化，而且總結(jié)本身也是一種方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教材中，在一些重要之處，如物體受力分析、動(dòng)力學(xué)問題的解法、靜力學(xué)問題的解法等，都要求適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。課本中有提示，并鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)。章后設(shè)有“本章小結(jié)”，要求學(xué)生通過對(duì)比、歸納、總結(jié)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)和方法加以條理化，有深入、概括的理解。

3.教會(huì)學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)。課本中設(shè)有“閱讀材料”，供學(xué)生課外閱讀。閱讀材料中，有很多屬于擴(kuò)展知識(shí)面的內(nèi)容。靈活滲透的學(xué)習(xí)方式跟按部就班的學(xué)習(xí)方式有所不同，采取靈活滲透的方式學(xué)習(xí)，不必給出概念和術(shù)語的嚴(yán)格定義，了解一個(gè)大意，知道有這么一回事，擴(kuò)展了眼界，激發(fā)了興趣，就達(dá)到了目的。教學(xué)中，我們可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，適當(dāng)給予補(bǔ)充和指點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活滲透地吸取知識(shí)，并且跟按部就班的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來。

（責(zé)任編輯 文 思）