蘇成榮+谷菲菲+張璐

[摘 要] 在新時期高校學生教育管理工作師資力量配備相對不足的情況下，高校學生干部在高校學生教育和管理工作中起著舉足輕重的作用，高校學生干部因年齡原因，他們比高校學工教師在與普通同學的溝通上占據(jù)絕對的優(yōu)勢。通過對濱州學院開展實地調查，發(fā)現(xiàn)目前高校學生干部出現(xiàn)了政治思想素質整體不高、科學文化素質欠豐富、能力素質不全、身心素質處于亞健康狀態(tài)等現(xiàn)象。各高校應轉變學生干部管理理念，完善選拔機制，定期開展理論培訓，推行素質拓展，逐步更新高校學生干部的考核機制，以此提高學生干部的創(chuàng)新能力及自身素質，高校學生干部只有具備良好的素質，才能在高校學生工作中發(fā)揮應有的作用。

[關鍵詞] 高校；學生干部；素質；現(xiàn)狀；報告；對策

[中圖分類號] G340 [文獻標識碼] A

Investigation Report on Quality of College Student Leaders： a Case Study of Binzhou University

SU Chengrong， GU Feifei， ZHANG Lu

Abstract： College student leaders play an important role in student management because teacher teams for the job are usually insufficient at colleges and universities. In addition， thanks to advantages as peers， it is easier for college student leaders to communicate with ordinary students than administrative teachers. A field investigation of Binzhou University finds out that the qualities of student leaders are poor， in terms of ideological quality， scientific and cultural literacy， capacity， and physical and mental health. Colleges and universities should transform the management philosophy of student leaders， improve the selection system， take regular theory trainings， focus on quality improvement and update the performance evaluation mechanism of student leaders. In doing so， the innovative ability and quality of student leaders could be raised for doing well in student management.

Key words： colleges and universities， student leaders， quality， situation， report， responding measures

本文采用了調查研究法和比較研究法，以山東省省屬本科院校之一濱州學院學生干部素質現(xiàn)狀為考察目標，通過實地調查和走訪，從高校學生干部、高校普通學生、高校教師等三個層面分別對高校學生干部素質現(xiàn)狀設計了調查問卷，目的在于調查目前高校學生干部素質現(xiàn)狀及存在問題。以濱州學院下屬8個院系分學科類別、分年級進行了隨機抽樣調查，抽取樣本涵蓋了濱州學院文、理、工、管、教、藝術等各學科。學生干部問卷發(fā)出400份，收回390份，收回率97.5%，其中有效卷390份，有效率為100%；普通學生問卷發(fā)出400份，收回394份，收回率98.5%，其中有效卷394份，有效率為100%；教師問卷發(fā)出28分，收回28份，收回率100%，其中有效卷28份，有效率100%。

一、高校學生干部及高校學生干部素質的含義

本文研究的學生干部主要包括班級內部全體班委及團支部成員、校系學生會干部和學校各類社團干部等。

學生干部素質，是指學生干部做好學生工作所必須具備的內在品質和基本條件，是其思想、品質、知識、能力的綜合體現(xiàn)[1]。高校學生干部素質主要包括：政治思想素質、科學文化素質、能力素質、身心素質和創(chuàng)新素質等[2]。

二、高校學生干部素質調查現(xiàn)狀

（一）調查對象

1.參與問卷調查的普通學生共394人，其中本科生250人，專科生144人；理工科學生136人，文科學生258人；大一學生118人、大二學生120人、大三學生106人、大四學生50人。

2.參與問卷調查的學生干部共390人，其中本科生250人，大專生140人；理工科學生154人，文科學生236人；大一學生100人，大二學生138人，大三學生112人，大四學生40人。

參與問卷調查的學生和學生干部中低年級尤其是大一、大二年級學生較多，高年級尤其是畢業(yè)班年級即大四年級因大部分同學離校參加畢業(yè)實習或準備研究生考試，無法參與本次問卷調查。

（二）調查工具

采用自編的《濱州學院學生干部調查問卷》和《濱州學院教師和普通學生調查問卷》。

（三）調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法

將調查結果整理成數(shù)據(jù)文件，用SPSS19.0 forwindows軟件包進行統(tǒng)計分析。endprint

（四）高校學生干部素質調查現(xiàn)狀中存在的問題

1.高校學生干部政治思想素質整體不高

政治思想素質是高校學生干部必備的基本素質[3]。作為大學生骨干分子的學生干部，必須認真學習黨的基本理論知識；無論是在思想上還是在行動上，均必須與黨中央保持一致；始終堅持對學生、對學校高度負責的工作作風和不計個人得失的奉獻精神，始終保持嚴于律己、寬以待人的良好品質[1]。

（1）學生干部問卷中“學生干部自己學習黨的知識并應用于工作的愿望程度”調查結果顯示，67.7%的學生干部能自覺學習黨的理論知識并將理論知識自覺應用于工作中，但仍有32.3%的學生干部在平時的工作和學習中沒有主動學習黨的理論知識，其中2.6%的同學從未想過要學習黨的理論知識?？梢姼咝W生干部缺乏主動學習黨的理論知識的普遍性和主動性，這部分學生干部將黨的理論知識應用到工作中去更無從談起。另外，學生干部問卷調查結果顯示，高校學生干部中有奮斗目標和堅定的理想者僅占學生干部總數(shù)的69.7%，仍有31.3%的學生干部沒有自己的理想和奮斗目標。

（2）當前高校學生干部出現(xiàn)“競選熱”同時出現(xiàn)了學生干部競選動機多元化和功利化趨勢，他們競選學生干部的動機不純。高校學生干部問卷調查表1-1顯示，當前較多大學生競選學生干部已遠遠偏離了為學生服務的宗旨，調查問卷中，當前大學生競選學生干部的最重要理由中選擇為同學服務一項僅占33.8%，，56.9%的學生干部競選為了鍛煉自身能力，近10%的同學為了個人利益比如廣交朋友、入黨、個人名利等，可見大部分學生干部競選是為了滿足個人需求，奉獻、服務集體的意識差，嚴重偏離了高校學生干部隊伍應有的高尚、純潔的形象。

表1-1競選學生干部的最重要理由

（3）三類調查問卷數(shù)據(jù)顯示，無論是教師、普通學生還是學生干部，均認為當前學生干部缺乏政治思想道德素質和政治、服務意識現(xiàn)象嚴重。調查中43%的普通學生認為當前學生干部最缺乏思想道德素質，40.5%的學生干部認為當前學生干部最缺乏思想道德素質；39%的普通同學認為當前學生干部最缺乏的意識是服務意識。

2.高校學生干部的科學文化素質欠豐富，不能正確處理好自身學習和工作的關系。

（1）學生干部的第一要務是學好科學文化知識，在平時的學習、工作中應該把學習放在重要的位置。一名合格的學生干部，除了自身學習成績優(yōu)異外，還必須具備足夠的學習輻射力，帶領周圍同學學習并營造良好的學習氛圍，從而促進高校優(yōu)良班風和學風的形成。然而學生干部問卷調查結果（表2-1）顯示，僅有43.1%的學生干部成績優(yōu)異且獲獎學金，而半數(shù)以上的學生干部成績一般未獲獎學金，更有甚者其中3.6%的學生干部出現(xiàn)了學習掛科現(xiàn)象。現(xiàn)實中的這些學生干部本身的學習成績一般，其引導廣大同學認真學習并營造學習氛圍更無從談起。

表2-1學生干部的學習成績

（2）學生干部所在年級和所屬培養(yǎng)層次不同，其學生干部的工作對學習成績的影響不同。

SPSS19.0統(tǒng)計軟件分析結果顯示，學生干部所在年級與其學習成績之間的皮爾遜相關系數(shù)r值為-0.239**，相關系數(shù)的顯著性水平p值為0.001，因p值明顯小于0.01，故學生干部所在年級與其學習成績在0.01水平（雙側）上呈顯著負相關；學生干部所屬培養(yǎng)層次與其工作對學習的影響程度相關分析結果顯示，在0.01水平（雙側）上兩者顯著正相關，其顯著性水平p為0.001，相關系數(shù)r為0.145**；學生干部所屬培養(yǎng)層次與其學習成績相關分析結果顯示，在0.05水平（雙側）上兩者顯著負相關，其顯著性水平p為0.041，相關系數(shù)r為-0.147*。

3.高校學生干部能力素質不夠全面

（1）學生干部社會組織協(xié)調能力得不到鍛煉

學生干部問卷調查結果顯示，學生干部經常組織或參與重大活動者僅占38.98%，57.44%的學生干部組織或參與過重大活動但參與次數(shù)較少，1.54%的學生干部從來沒有組織或參與過重大活動。以上數(shù)據(jù)結果顯示，目前大部分學生干部缺少組織或參與重大活動的經歷，其社會工作組織協(xié)調能力難以在實踐過程中得到鍛煉和提高。

（2）學生干部語言表達和溝通能力不強

學生干部問卷中涉及到的“對于同一個問題你需要和別人解釋很多遍嗎”這一問題，選擇“不需要”的學生干部占53.8%，而46.2%的學生干部選擇至少需要向別人解釋2遍或3遍，這說明目前高校學生干部的語言表達和溝通能力不夠強。

（3）部分學生干部缺乏團隊合作精神，集體意識差

表3-1所在團隊遇到棘手問題的時候怎么辦

學生干部所在團隊遇到棘手問題的時候，絕大部分學生干部選擇了積極想辦法解決問題，為團隊考慮；但仍有15.38%的學生干部在團隊遇到問題時，沒有第一時間想到為團隊解決問題，而是選擇了逃避責任。另外問卷調查之一“學生干部在工作中遇到的最大困難是什么”，其中36.9%的學生干部選擇工作中最大的困難是團隊成員間的合作。

4.個別學生干部身心素質亞健康，嚴重影響工作效率

良好的身心素質既包括健康的身體體質，也包括穩(wěn)定向上的精神力量和持之以恒的意志力量。數(shù)據(jù)調查結果顯示，大部分學生干部身體素質較好，沒有因身體不適而影響工作，但仍有39.48%的學生干部出現(xiàn)過因身體不適而影響工作的現(xiàn)象。另外問卷調查“在競選更高級別學生干部中落選后”結果顯示，89.2%的學生干部會找出自身不足，繼續(xù)努力尋找新機會，然而仍有10.8%的學生干部選擇了自暴自棄，從此不再參加任何競選，可見個別學生干部的心理素質處于亞健康狀態(tài)。

總之，當前高校學生干部素質發(fā)展不全面，普通學生問卷結果圖1-1顯示，在普通學生眼中，當前學生干部最缺乏的素質是思想道德素質和領導管理素質；教師問卷結果顯示，在教師眼中，當前學生干部最缺乏的素質也是思想道德素質（占57.10%）和領導管理素質（占28.60%）。為此，提高當前高校學生干部整體素質，促進高校學生管理工作順利進行成為高校學生管理工作的重中之重。endprint

圖1-1普通學生認為當前學生干部最缺乏的素質及所占百分比

三、提高當前高校學生干部素質現(xiàn)狀的幾點對策

（一）轉變學生干部管理理念

高校學生工作的領導和教師應改變傳統(tǒng)的學生干部管理理念，在平時的學生教育管理工作中，既不能過分依賴學生干部，也不能對學生干部的工作放任自流。高校學生管理工作的教師應深入學生管理工作實際，加強對學生干部工作的關心和指導。另外，負責高校學生教育管理工作的教師要對學生干部的工作成效應適時地予以表揚和肯定，增強學生干部工作的自信心，從而使學生干部在學生教育和管理工作中的作用得到最大程度的發(fā)揮。

（二）完善選拔機制

高校學生干部選拔必須堅持高標準，精選拔的原則。因高校學生干部的工作流動性強，工作周期較短，平均每個同學擔任學生干部的時間最多不超過3年，大多學生干部任期為1年。如何在1年中使學生干部的作用得到最大發(fā)揮，同時讓學生干部得到鍛煉，首先還要從選拔開始。[4]選拔干部首先要堅持公開、公正、公平的原則，既保證每位大學生都有機會參選，又保證真正優(yōu)秀大學生當選學生干部；其次選拔學生干部的方式要多樣化，除了考慮演講選拔方式外，也要結合筆試、同學投票和參照以往表現(xiàn)等因素。

（三）定期開展理論培訓，推行素質拓展

定期舉辦各種形式的高校學生干部培訓班，既包括校內的學生干部培訓班，也包括定期組織學生外出參加各類培訓。學習基本政治理論和學生工作理論，提高學生干部的政治理論素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際，真正做到理論和實踐相結合。在開展培訓的同時，應改變傳統(tǒng)的填鴨式的團體輔導，注重培訓形式的多樣化，通過采取開展理論培訓與優(yōu)秀經驗介紹相結合以及增加培訓時現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)內容等，達到完善培訓形式和豐富培訓內容的目的。

開展全方位的素質拓展訓練，定期組織學生干部參加各類集體活動，讓他們充分體驗自身價值，并在素質拓展訓練中，培養(yǎng)集體榮譽感和團結協(xié)作的精神，幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度，不僅有助于提高學生干部的整體素質，更為更好地適應激烈競爭的社會奠定堅實的基礎[5]。

（四）逐步更新高校學生干部的考核機制

1.完善學生干部考核內容，提高學生干部的學習成績和在校表現(xiàn)成績在學生干部考核成績中的比重，這兩項內容所占考核成績的比例必須在半數(shù)以上；實行一票否決制，即若學生干部的學習成績不理想或在校期間有較大違紀行為，應直接免職，為提高學生干部的積極性，可設定一定的免職期限，若免職期間，個人各方面均表現(xiàn)優(yōu)異，免職期限過后仍可繼續(xù)競選學生干部。

2.定期組織學生干部職業(yè)技能大賽，大賽內容既包括筆試考核，也有面試答辯環(huán)節(jié)，主要考查學生干部的政治思想理論水平、業(yè)務技能、心理健康水平及創(chuàng)新能力等，并將技能大賽結果作為學生干部考核的重要指標和評選優(yōu)秀學生干部的重要依據(jù)之一。

（五）提高學生干部的創(chuàng)新能力

高校要注重學生干部創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。新時期、新形勢下，當前需要高校需要具備新思想的學生干部。力爭培養(yǎng)具有大視野、大志氣、大責任的新時期高校學生干部，使學生干部在今后學生工作中能夠開拓思路，為中國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。

[參 考 文 獻]

[1]郭紅彥.高校學生干部素質培養(yǎng)探析[J].湖北廣播電視大學學報，2008（1）

[2]佘麗茜.高校學生干部素質培養(yǎng)研究[D].西南大學，2012

[3]江志斌.新時期高校學生干部隊伍建設研究[D].西南大學，2011

[4]鄧然.高校學生干部素質培養(yǎng)研究[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2006（3）

[5]秦娜.當前高校學生干部素質的問題及對策[J].文教資料，2007（25）

[責任編輯：潘洪志]endprint