摘 要：大學(xué)生作為文化消費(fèi)的特殊群體，其文化消費(fèi)直接影響到大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。本文通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生文化消費(fèi)概況、特點(diǎn)及問(wèn)題，提出了科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生文化消費(fèi)，幫助大學(xué)生形成正確核心價(jià)值觀的四種引導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;文化消費(fèi);核心價(jià)值觀

文化消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身的精神生活需要而采取不同的方式來(lái)消費(fèi)文化產(chǎn)品與文化服務(wù)的行為。文化消費(fèi)作為跨文化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的交叉綜合體，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要組成部分。文化消費(fèi)內(nèi)容廣泛，包括教育、體育、文化娛樂(lè)、旅游、網(wǎng)絡(luò)、科技等。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，文化消費(fèi)又呈現(xiàn)出新的內(nèi)涵，體現(xiàn)出科技化、寬泛化、全球化、個(gè)體化的特點(diǎn)。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，處于知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵階段，同樣存在文化消費(fèi)，而且這種文化消費(fèi)需求比一般的消費(fèi)群體更強(qiáng)烈，逐漸成為文化消費(fèi)的主要群體。大學(xué)生文化消費(fèi)是大學(xué)生成才過(guò)程中自身的需求，也是學(xué)校與社會(huì)培養(yǎng)合格人才的需要。

在某種程度上，文化消費(fèi)已是一種存在方式，一種獲取認(rèn)同的方式。文化的核心要素是包括價(jià)值觀、價(jià)值準(zhǔn)則、審美觀、倫理道德等在內(nèi)的精神要素，其中價(jià)值的選擇和判斷標(biāo)準(zhǔn)又是其核心要素的核心。文化消費(fèi)直接影響人們對(duì)事物認(rèn)知與理解和判斷，從而潛移默化的影響人們的價(jià)值取向與行為方式。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，其文化消費(fèi)直接影響到其核心價(jià)值觀的形成。因此關(guān)注大學(xué)生文化消費(fèi)，把握大學(xué)生文化消費(fèi)特征與動(dòng)向，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的核心價(jià)值觀具有重要意義。

一、大學(xué)生文化消費(fèi)

1.大學(xué)生文化消費(fèi)概況

2014年我國(guó)在校大學(xué)生已達(dá)近2500萬(wàn)人，大學(xué)生生理發(fā)育趨于成熟，思維開(kāi)闊，情感豐富，知識(shí)面寬泛，對(duì)于文化訴求、知識(shí)消費(fèi)的欲望強(qiáng)烈，大學(xué)生作為消費(fèi)者，而非生產(chǎn)者，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要依靠父母。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步與發(fā)展，文化信息資源相當(dāng)豐富，文化產(chǎn)品包羅萬(wàn)象，傳播渠道廣闊，文化消費(fèi)活動(dòng)日益增多，大學(xué)生的文化消費(fèi)生活總體來(lái)說(shuō)是豐富多彩的。

從消費(fèi)內(nèi)容看大學(xué)生文化消費(fèi)包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)、玩游戲、閱讀、旅游、體育健身、攝影、影音娛樂(lè)活動(dòng)、打扮交際交友等等;從文化消費(fèi)額占消費(fèi)總支出比例看，文化消費(fèi)占大學(xué)生消費(fèi)總支出比例偏低，比例在20%以下;從文化消費(fèi)層次看，消遣性、娛樂(lè)性和享受性的消費(fèi)（上網(wǎng)、旅游、唱K等）通俗文化生活占比較高，而發(fā)展性、智能性的文化消費(fèi)占比重不大，對(duì)高層次的精神文化消費(fèi)投入偏低。

2.大學(xué)生文化消費(fèi)特點(diǎn)及存在問(wèn)題

（1）文化產(chǎn)品種類(lèi)與質(zhì)量有待豐富和提高

近年來(lái)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水準(zhǔn)的提高，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，但針對(duì)大學(xué)生的文化消費(fèi)品類(lèi)還不夠豐富，專(zhuān)供大學(xué)生文化消費(fèi)的場(chǎng)所很少。傳統(tǒng)文化消費(fèi)如書(shū)籍、旅游等費(fèi)用較高，由于大學(xué)生消費(fèi)能力有限，這些都阻礙了大學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)品消費(fèi)的積極性。

另一方面，假冒、盜版、偽劣的文化產(chǎn)品充斥在大學(xué)生生活中。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，87%的學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)文化產(chǎn)品時(shí)遇到過(guò)質(zhì)量問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)上也充斥著各類(lèi)盜版電子書(shū)籍，盜版影音資料等，有調(diào)查結(jié)果顯示，96%的大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)過(guò)盜版書(shū)籍或影音產(chǎn)品。這些都嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生作為文化消費(fèi)者的權(quán)益。

隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上也有不少低劣、粗俗甚至有害的文化產(chǎn)品，大學(xué)生涉世未深，對(duì)文化產(chǎn)品甄別能力弱，又有較強(qiáng)的好奇心理與群體特性，很容易受到這些文化“毒品”的侵蝕。

（2）文化消費(fèi)存在一定的盲目性與消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理性

大學(xué)生作為社會(huì)群體，主要的活動(dòng)范圍在學(xué)校及其周?chē)乙约w生活為主。有些大學(xué)生自我心理較強(qiáng)，自控能力偏弱，自尊心與虛榮心又較強(qiáng)。他們?cè)诎l(fā)生文化消費(fèi)前，容易出現(xiàn)消費(fèi)無(wú)計(jì)劃性、目的不明確等問(wèn)題，產(chǎn)生突發(fā)性消費(fèi);在消費(fèi)過(guò)程中容易產(chǎn)生攀比、炫耀心理，出現(xiàn)跟風(fēng)消費(fèi)，結(jié)果發(fā)生了許多非自身需要的文化消費(fèi)，最終造成了浪費(fèi)現(xiàn)象。

同時(shí)大學(xué)生對(duì)待文化消費(fèi)時(shí)，往往隨著自己的欲望去消費(fèi)。對(duì)待自己喜歡的文化消費(fèi)內(nèi)容時(shí)，不考慮實(shí)際消費(fèi)能力，投入過(guò)多時(shí)間與經(jīng)費(fèi)。對(duì)于自己不感興趣的文化消費(fèi)，則不去投入或者投入很少。這樣導(dǎo)致了大學(xué)生文化消費(fèi)結(jié)構(gòu)的片面性與不合理性，容易產(chǎn)生畸形的思想行為。

（3）文化消費(fèi)層次偏重流行與娛樂(lè)，對(duì)傳統(tǒng)文化及精髓缺乏興趣

隨著電腦、平板、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，大學(xué)生文化消費(fèi)渠道向電子化、智能化、娛樂(lè)化方面傾斜。除了上課、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)外，大學(xué)生在閑暇的學(xué)習(xí)生活中，將更多的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)花在了休閑、娛樂(lè)等方面，如看電影、聽(tīng)流行歌曲、打游戲、看演唱會(huì)、旅游等。從中可以看出，流行性、娛樂(lè)性的文化消費(fèi)過(guò)多，發(fā)展性、智能型的文化消費(fèi)較少，高層次的精神文化消費(fèi)比重偏低。

中國(guó)悠久歷史為子孫后代留下了豐富的文化遺產(chǎn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化卻少有興趣，他們更喜歡流行性、快餐式的文化消費(fèi)。對(duì)于“啃不動(dòng)”的古代經(jīng)典文學(xué)少有消費(fèi)。幾乎沒(méi)有大學(xué)生花錢(qián)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，學(xué)習(xí)古代樂(lè)器，聽(tīng)國(guó)學(xué)講座。有調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化太過(guò)守舊，許多大學(xué)生的社會(huì)功利心理過(guò)重，導(dǎo)致他們無(wú)心接受傳統(tǒng)文化消費(fèi)的熏陶。

（4）新興網(wǎng)絡(luò)媒體為文化消費(fèi)開(kāi)辟了新的渠道

隨著科技進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給大學(xué)生文化消費(fèi)開(kāi)辟了新的渠道。大學(xué)生知識(shí)面寬泛、接受新事物的能力很強(qiáng)，很容易接納新生的網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體的自發(fā)性、互助性、參與性也吸引了大學(xué)生樂(lè)在其中。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在大學(xué)校園內(nèi)迅速成長(zhǎng)，大學(xué)生不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行線下實(shí)體文化消費(fèi)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體購(gòu)買(mǎi)自己所需的虛擬電子產(chǎn)品，如電子書(shū)等。

二、科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生文化消費(fèi)，幫助大學(xué)生形成正確核心價(jià)值觀

1.科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生文化消費(fèi)是高校的重要責(zé)任

2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)全過(guò)程，不斷提高各類(lèi)人才的思想道德水平。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，是大學(xué)生樹(shù)立正確道德價(jià)值觀的主要場(chǎng)所，也是建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系最重要、最關(guān)鍵、最有效的基地。文化消費(fèi)是當(dāng)代大學(xué)生生活消費(fèi)的重要內(nèi)容，文化消費(fèi)又直接影響到大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成，因此，合理指導(dǎo)大學(xué)生正確的文化消費(fèi)，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的文化消費(fèi)習(xí)慣，形成正確的核心價(jià)值觀體系已成為高校與教師的重要責(zé)任與義務(wù)。

學(xué)校要積極發(fā)揮教育主戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，在硬件配置上，完善圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施，并積極引導(dǎo)大學(xué)生閱讀、認(rèn)知的興趣。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體、黨團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，多開(kāi)展大學(xué)生樂(lè)于參加的文藝體育活動(dòng)，搭建形式多樣的文化活動(dòng)平臺(tái)。積極開(kāi)展青年志愿者、大學(xué)生三下鄉(xiāng)等優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，努力為大學(xué)生開(kāi)展文化消費(fèi)創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)、交流的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，真正從思想、思維、行動(dòng)方向上形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的文化消費(fèi)觀念

首先要引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的文化消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)校和社會(huì)要積極倡導(dǎo)大學(xué)生有目的、有選擇地進(jìn)行文化消費(fèi)，要選擇適合自身的文化產(chǎn)品進(jìn)行消費(fèi)，加強(qiáng)文化消費(fèi)的計(jì)劃性、自控性。對(duì)于西方文化，要以辯證的思維進(jìn)行批判的繼承，一方面要廣泛汲取人類(lèi)文明精華，另一方面要從思想高度形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

同時(shí)，高校要鼓勵(lì)大學(xué)生消費(fèi)高雅、先進(jìn)、科學(xué)的文化，樹(shù)立正確的文化消費(fèi)觀念。消費(fèi)體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展需求的精品，消費(fèi)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的民族精神食糧，積極選擇有文化內(nèi)涵、能夠陶冶情操，體現(xiàn)大學(xué)生正能量的文化作品進(jìn)行消費(fèi)。著力提高大學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)品的理解、領(lǐng)悟、辨別能力。

3.以課堂教育為主導(dǎo)，灌輸核心價(jià)值體系的思維意識(shí)

高校要以課堂為價(jià)值觀教育的主渠道，發(fā)揮課堂教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，以科學(xué)合理的知識(shí)為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)，使大學(xué)生系統(tǒng)全面的把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，使大學(xué)生在主觀意識(shí)形態(tài)中形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，并且運(yùn)用這一體系引導(dǎo)自己的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。高校教師要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，通過(guò)各種教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生積極面對(duì)文化消費(fèi)，自主的選擇文化消費(fèi)，選擇正確的文化消費(fèi)內(nèi)容，從中獲得價(jià)值觀的正確取向，強(qiáng)化價(jià)值觀的正確內(nèi)涵，建立鞏固的、正確的價(jià)值觀念。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的正能量作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確的文化消費(fèi)

全社會(huì)應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)發(fā)大學(xué)生文化消費(fèi)市場(chǎng)，拓展網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)市場(chǎng)，充分利用校園周邊文化資源，開(kāi)發(fā)特色文化消費(fèi)項(xiàng)目。積極利用互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博推送等大學(xué)生經(jīng)常使用的媒體工具，引導(dǎo)大學(xué)生積極的文化消費(fèi)意識(shí)，倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的文化消費(fèi)，拒絕消費(fèi)庸俗、低級(jí)文化，提高文化消費(fèi)內(nèi)容的檔次，在先進(jìn)文化的潛移默化中樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：李澤佳（1983—），女，碩士，四川省瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系講師。

（本文系四川省瀘州市社科聯(lián)項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目名稱(chēng)：瀘州市高校大學(xué)生文化消費(fèi)研究，課題編號(hào)：LZ13A37）