袁 紅

重慶市云陽東山中學(xué)

初中英語教學(xué)中的聽與說

袁 紅

重慶市云陽東山中學(xué)

近年來隨著教材的更新和評價方法的進(jìn)一步改革,初中英語教學(xué)逐步擺脫了“聾啞癥”現(xiàn)象，但是，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式始終沒有徹底打破，初三畢業(yè)時，不少學(xué)生仍難就熟悉的話題用英語進(jìn)行口語交流，部分學(xué)生的英語時間能力很差，而提高學(xué)生英語實踐能力的前題是首先提高學(xué)生的聽說能力，只有聽得懂，才會說得出，用的上，因此，如何盡快提高學(xué)生的聽說能力，是擺在我們面前的重大課題。

英語教學(xué)；聽與說；有效途徑

初中英語教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。但是，在初中英語教學(xué)實際情況中，仍然存在忽視教學(xué)大綱要求，自覺和不自覺地采用傳統(tǒng)的注重譯寫和語法教學(xué)的方法和課堂結(jié)構(gòu)，忽略聽說訓(xùn)練，因而不能充分達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的初中英語教學(xué)目的。有鑒于此，筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會和從事初中英語教學(xué)的實踐，就如何轉(zhuǎn)變思想觀念，嚴(yán)格執(zhí)行大綱要求，改革教學(xué)方法，抓好初中英語聽說訓(xùn)練的問題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和作法，以期拋磚引玉，求教于大家。

一、聽、說的重要性

（1）“中學(xué)英語教學(xué)大綱”指出“聽說英語是英語教學(xué)的重要目的之一，英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力培養(yǎng)?！薄叭罩瞥跫壷袑W(xué)英語教學(xué)大綱”指出“根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重要大些。”筆者認(rèn)為，我們常說的四項技能（聽、說、讀、寫）中，就是把“聽、說”放在前面，這也是有一定道理的。首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練，能夠聽懂，才能帶動讀說譯寫的能力，在聽懂會說的基礎(chǔ)上，才能貫通英語學(xué)習(xí)的整個過程。

（2）由于我們的教育最終是要通過考試才能進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)，老師大都忽視聽說的訓(xùn)練，所以一部分學(xué)生就學(xué)成了啞巴英語，只會做題，不敢開口講英語，這種現(xiàn)象在農(nóng)村較為嚴(yán)重。面對新課程的改革，筆者認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語，在初中起始階段的聽說比重要大些，在以后的各個學(xué)習(xí)階段，仍然要重視聽說的訓(xùn)練，仍然要把聽說訓(xùn)練放在第一重要的位置。也就是說，要把聽說訓(xùn)練貫穿于整個學(xué)習(xí)英語的過程中。同時把語法書寫、交際應(yīng)用、語言知識等能力的培養(yǎng)揉和進(jìn)去，這樣才能學(xué)好英語。

二、提高學(xué)生聽說能力的有效途徑

（1）切實抓好起始階段的英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一良好的開頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)英語的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，勇于用英語回答以及提問，模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動聽的口語，配備上實物、圖片以及表情動作，給學(xué)生造成深刻的語言印象，并努力使聽說訓(xùn)練從小處著手，創(chuàng)造學(xué)生開口的機會。因此，抓好英語教學(xué)的起始關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是開展聽說訓(xùn)練的重要一步。

（2）堅持課前三分鐘講英語。把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的時間，讓全班同學(xué)輪流作簡短的值日報告。具體作法是從易到難，循序漸進(jìn)，由點到面逐步鋪開的方法。值日生報告內(nèi)容從短小淺易，分階段逐漸過渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多采。這樣做，首先應(yīng)由教師編寫代表性的報告范文，印發(fā)給學(xué)生，選定幾名語音語調(diào)好一點的學(xué)生當(dāng)值日示范，然后全班同學(xué)輪流值日。報告內(nèi)容可以是學(xué)校生活，小故事和自由談話等。這種簡單的英語報告盡管僅占幾分鐘，但對渲染課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力，起到了不可低估的作用，也為口語訓(xùn)練提供了場所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。

（3）課文教學(xué)堅持聽說領(lǐng)先法。把聽說訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來，每教新的課文時，堅持讓學(xué)生先聽錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。教師提問必須有一般問句，也有特殊問句，內(nèi)容有簡單的，也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來，真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。講課文時，教師不僅堅持用英語組織教學(xué)，而且力圖使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問或回答教師的問題也盡可能地使用英語。課文教學(xué)還可堅持聽寫訓(xùn)練，聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞、短語、句子或課文縮寫，這也是強化聽力訓(xùn)練的有效途徑。

（4）建立課內(nèi)外活動小組，加強語言實踐。英語是一門實踐性很強的學(xué)科。為開展語言實踐活動，可建立課內(nèi)外活動小組。課外活動小組可根據(jù)學(xué)生的語言水平和年齡特點，在課后組織講故事，朗誦，猜謎語，學(xué)唱英語歌，英語文藝演出，出英語墻報，英文打字，舉辦英語知識競賽等等。這些活動可使學(xué)生開闊視野，增長知識，又可加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生聽說英語的能力。平時可要求學(xué)生之間試著用英語交流，以鍛煉說的能力。還應(yīng)改革考試方法，有筆試，口試，聽力測驗等內(nèi)容。這樣，多方位地開展聽說訓(xùn)練，就是提高學(xué)生聽說能力的有效途徑。

聽說的能力在英語教學(xué)中不是孤立的，它們是相輔相成的。在語言交際活動中，聽是口頭接受信息的能力，說是口頭表達(dá)信息的能力，它們是口頭交際活動的一個整體，貫穿于整個英語教學(xué)過程的始終。特別是在當(dāng)今社會，每個學(xué)生都希望自己能說一口流利的英語，作為中學(xué)英語教師，我們要做的還有很多。