田 亮

（新鄉(xiāng)學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

歌唱心理對聲樂演唱和教學(xué)的影響探析

田 亮

（新鄉(xiāng)學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校教育的不斷改革創(chuàng)新，越來越多教師在聲樂演唱教學(xué)中開始高度重視學(xué)生歌唱心理的發(fā)展。歌唱心理作為聲樂演唱過程的重中之重，是一個無法忽視的關(guān)鍵部分，直接關(guān)系到演唱者能否對音樂作品的完美表達(dá)，良好的歌唱心理能幫助演唱者冷靜面對各種舞臺突發(fā)狀況，克服演唱過程的緊張情緒，提高他們的演唱技巧。本文將進(jìn)一步對歌唱心理于聲樂演唱和教學(xué)的影響展開分析和探討。

歌唱心理；聲樂演唱；聲樂教學(xué)；影響

一、歌唱心理對聲樂演唱的主要影響

（一）演唱者基本功不扎實。在舞臺上演唱的前提就是必須保證自身演唱基本功的扎實，能完整流暢地將一首音樂作品演唱出來。這就要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生演唱技能和理論知識的掌握，不斷提高學(xué)生的舞臺表演實踐能力，增強(qiáng)他們的表演自信心。只有通過反復(fù)的舞臺演唱訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷積累更多的演唱經(jīng)驗，能冷靜面對各種突發(fā)情況，這樣才能在舞臺上演唱自如。基本功不扎實會導(dǎo)致演唱者在舞臺上出現(xiàn)各種小狀況，從而產(chǎn)生緊張不安的情緒，更加影響舞臺演唱的發(fā)揮。

（二）未能充分理解音樂作品的深層次內(nèi)涵。聲樂演唱的最高境界就是聲情并茂。演唱者必須融入豐富感情到作品當(dāng)中去，將高超的演唱技巧和情感表達(dá)相結(jié)合，充分表達(dá)出作品的深層含義，這樣才能打動聽眾的內(nèi)心，引起大家的共鳴。因此，教師在聲樂演唱教學(xué)中要幫助學(xué)生透徹理解音樂作品，充分掌握歌曲創(chuàng)作者的音樂風(fēng)格、歌詞含義以及創(chuàng)作意圖，這樣有利于學(xué)生在演唱中進(jìn)行二度創(chuàng)作。否則在舞臺上就容易受到外界情緒和情感的干擾，無法全身心投入到演唱當(dāng)中，從而要承受更大的心理壓力，導(dǎo)致歌曲表達(dá)錯誤。

（三）對作品的感受力和表現(xiàn)力不足。只有當(dāng)演唱者能在舞臺上表現(xiàn)自如，才能讓臺下觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，調(diào)動起現(xiàn)場的氣氛。一旦演唱者對于演唱歌曲的感受力不足，未能體會到歌曲創(chuàng)作者的想法和想要表達(dá)的感情思想，就容易演唱不到位，歌唱表現(xiàn)力嚴(yán)重缺乏，臺下觀眾氣氛冷淡，從而導(dǎo)致自身在舞臺上的情緒低落，產(chǎn)生沉重的心理壓力，演唱效果更加不盡如人意。

二、在聲樂演唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合歌唱心理素質(zhì)

（一）提高學(xué)生歌唱知識和技能的掌握程度。教師要想讓學(xué)生在舞臺上能自信完整演唱出不同類型的歌曲作品，就必須高度重視在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。通過將課堂教學(xué)與舞臺表演實踐教學(xué)有效地結(jié)合在一起，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的演唱技能，豐富學(xué)生的演唱理論知識，從而讓學(xué)生掌握扎實的唱功，提高自己在舞臺上演唱的自信心，能駕馭好一切音樂作品。在演唱過程中就算出現(xiàn)突發(fā)情況，憑借自己日常的演唱經(jīng)驗和實力也能輕松解決，從而完美演繹出作品想要表達(dá)的思想感情，走進(jìn)臺下觀眾的內(nèi)心，引起大家的共鳴。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱心理。教師在聲樂演唱教學(xué)中，要積極培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱心理。通過定期組織學(xué)生展開室外演唱活動，加強(qiáng)學(xué)生在舞臺上的實踐演唱能力，從而樹立強(qiáng)大的自信心，在舞臺上就更容易保持放松的心態(tài)。在日常生活中教師要給予學(xué)生更多的鼓勵和贊揚，耐心指導(dǎo)學(xué)生的不足之處，不斷加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧和情感表達(dá)，在舞臺上始終保持放松的歌唱心態(tài)，全身心投入到演唱當(dāng)中，不被外界因素所干擾。

（三）充分激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。在聲樂演唱教學(xué)中教師要采取寓教于樂的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在日常教學(xué)中，注重學(xué)生演唱熱情的激發(fā)，有利于學(xué)生在真正登上舞臺時進(jìn)入忘我境界，演唱過程中始終保持松弛的狀態(tài)，不會受到外界的影響，完整流暢地演唱。

三、結(jié)束語

綜上所訴，歌唱心理作為聲樂演唱與教學(xué)過程的重要內(nèi)容，理應(yīng)得到教師和學(xué)生的高度重視，教師在聲樂實踐演唱教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱心理，不斷提高學(xué)生的演唱水平，充分掌握理解各種類型音樂作品的風(fēng)格、創(chuàng)作意圖。只有這樣學(xué)生才能在舞臺上自信地演唱，將心理狀態(tài)調(diào)整到最佳境界。

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田 亮（1980-），男，河南鶴壁人，碩士，新鄉(xiāng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，講師，研究方向：音樂學(xué)。