王凱?韓雪軍
口述者:蘇友林,男,1958年出生,俄羅斯族,內(nèi)蒙古額爾古納人。1980年,入職得耳布爾中學(xué),成為民辦教師;1987—1989年,廊坊師專(今廊坊師范學(xué)院)委培進(jìn)修;1989年,回到得耳布爾中學(xué),先后被評(píng)為中級(jí)教師、高級(jí)教師;2006年,轉(zhuǎn)正為公辦教師;2011年,響應(yīng)地方政府“3050”政策,離崗。
訪談?dòng)浭?/p>
2015年2月,呼倫貝爾進(jìn)入一年最冷的季節(jié)。受北京師范大學(xué)中國民族教育與多元文化中心和北京師范大學(xué)教師教育研究所委托,我們奔赴內(nèi)蒙古根河市得耳布爾鎮(zhèn)尋訪俄羅斯族鄉(xiāng)村教師。幸運(yùn)的是,我們遇到了風(fēng)趣幽默的俄羅斯族英語教師—蘇友林。通過為期三天的訪談,我們清晰地勾畫出一位俄羅斯族教師的執(zhí)教生涯。
此文整理完成之后,經(jīng)過了口述者本人的修改和審定。
一、求學(xué)時(shí)代
1. 學(xué)前階段:出生于多民族原生家庭
我1958年出生于額爾古納市三河鎮(zhèn)的自興屯,在家排行老大,還有一個(gè)弟弟、倆妹妹。父親是巴盟人①,參加過抗美援朝,系三等殘疾軍人,在專門給軍人授課的內(nèi)蒙戎校上過學(xué)。后來,父親轉(zhuǎn)業(yè)到三河鎮(zhèn)當(dāng)警察,后又調(diào)到自興屯當(dāng)工人。大概1歲的時(shí)候我們從三河鎮(zhèn)搬出,在老家待了2年后,因祖母在老家住不慣,又搬回自興屯,父親成為工人,母親開始是擠奶工,后來退職,做起家庭婦女。生產(chǎn)隊(duì)成立后,母親當(dāng)上隊(duì)長兼任婦女主任。母親的母語是俄語,小時(shí)候在家她也教我們說俄語,唱俄語歌等。母親的領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng),能干、敏銳,在我印象里,她一直在二道河子擔(dān)任生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長,直到59歲去世。
母親是俄羅斯族,姥姥那邊是俄羅斯人,我是第3代。我姥姥有文化,母親雖然沒上過學(xué),但在姥姥的影響下,認(rèn)識(shí)許多字。
2. 小學(xué)階段:三天打魚,兩天曬網(wǎng)
搬回自興屯之后我們就定居在這里。小學(xué)也是在這里讀的。當(dāng)時(shí)的小學(xué)很簡陋,一個(gè)屋里有兩個(gè)年級(jí),爐子這邊一個(gè)班,那邊一個(gè)班,各六七個(gè)人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)人少,全屯總共才六七十戶。那時(shí)的家長很愿意讓孩子接受教育。但是,教師比較缺,因?yàn)闂l件艱苦,來的教師待上半年一年就走了。當(dāng)時(shí)教師的教學(xué)水平也不是很高,很多是非專業(yè)出身。加上正好趕上“文化大革命”,更加沒有心思學(xué)習(xí),小學(xué)那幾年也就在“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”中度過了。
3. 初中階段:邂逅英語
上初中時(shí),有了外語課。教師很有責(zé)任心,可是學(xué)生太淘氣,經(jīng)常搗亂,沒人好好上課,教師也沒法上課。教師是畢業(yè)于名牌大學(xué)的學(xué)生,北京大學(xué)、清華大學(xué)畢業(yè)的都有,他們跟當(dāng)?shù)乩习傩找粯?,沒架子,很和氣。英語書很薄,課本是教師預(yù)訂,如果他不高興,可能就不訂,因此課本來得不及時(shí),有時(shí)過了半個(gè)學(xué)期才到。那是我第一次接觸英語,雖然條件艱苦,但我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1975年初中畢業(yè)后我考上高中,只讀一個(gè)學(xué)期,就退學(xué)了。因?yàn)槟菚r(shí)我覺得上學(xué)沒用,還不如早點(diǎn)工作?!拔幕蟾锩苯Y(jié)束后,我開始做知青,去了知青點(diǎn)修路,2個(gè)多月后,去了11隊(duì)拉原木,然后跟著師傅采伐,1977年又到根河伐木。
二、初為人師
1. 苦學(xué)英語求發(fā)展
1977年,我在康巴嶺工作,但很累,當(dāng)時(shí)正是熱血青年,想做出點(diǎn)什么來,于是最后決定做一名英語教師。有人問我,為什么選擇當(dāng)教師?因?yàn)槲蚁矚g教師這一職業(yè),對(duì)我影響比較深的是小學(xué)老師趙書薰,他給我講了很多道理,不斷激勵(lì)著我。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師這一志向,我開始努力學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)識(shí)一位留學(xué)生,我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)還通過廣播學(xué)習(xí)英語發(fā)音,慢慢地積累知識(shí)。后來我所在的隊(duì)開始蓋房子,大家知道我在學(xué)習(xí),很多活都不讓我干,讓我學(xué)習(xí)。有時(shí)候沒有書,我就抄書,抄得很認(rèn)真,也記不少筆記,只可惜搬家的時(shí)候丟了。總之,從一個(gè)一個(gè)字母開始認(rèn)起,學(xué)習(xí)英語吃了不少苦,后來看了一些入門的書籍,發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的若干技巧,就不再死記硬背了。
2. 機(jī)緣巧合做教師
1980年,學(xué)校招民辦教師②,我報(bào)了名。報(bào)名成功后,還有試講。我試講時(shí),有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽,他們看過我的教案,商量一下,就讓我入職了。當(dāng)時(shí)我在一所叫得耳布爾中學(xué)的初中教學(xué),也是這個(gè)學(xué)校的第一位教師,而這里的英語課程也是“文化大革命”后首次開設(shè)。當(dāng)時(shí)有個(gè)以前上學(xué)的班長,他父母都是教師,知道怎么寫教案,所以他給我講了很多教學(xué)知識(shí),比如怎么導(dǎo)入課,怎么講新內(nèi)容等。當(dāng)時(shí)學(xué)校還有沈澤先老師等老教師,我從他們身上學(xué)到了很多,對(duì)講課、寫教案、布置作業(yè)等都有了新的認(rèn)識(shí),也學(xué)到了他們的敬業(yè)精神。
3. 開啟學(xué)習(xí)新時(shí)代
1987年,林業(yè)局以委培③的形式選派教師去外地學(xué)習(xí),因此我有機(jī)會(huì)到廊坊師范??茖W(xué)校,即如今的廊坊師范學(xué)院學(xué)習(xí)兩年,但到1998年才拿到結(jié)業(yè)證書。在那里學(xué)習(xí)的兩年,我的綜合水平有了很大提高,學(xué)到的知識(shí)很全面,不僅有英語,還學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)的課程。由于與林業(yè)局簽訂合同,所以學(xué)滿后我要回到當(dāng)?shù)厝谓?0年。那時(shí)的學(xué)習(xí)是帶薪形式的,民辦教師的工資是每月47塊。
三、職業(yè)中后期
1. 教研組長的日子:問心無愧
學(xué)習(xí)回來后我在德爾博爾中學(xué)教英語,同時(shí)也任教研組長。我教的學(xué)生英語成績不錯(cuò),14校聯(lián)賽中英語成績突出,最好的一次是前10名中有3名都是我的學(xué)生,其中一個(gè)還是第1名。中學(xué)講課都要從零開始,即從字母開始。因?yàn)槿苯處?,我曾?jīng)一周教過24節(jié)課,此外,還要批改作業(yè)、備課,挺辛苦的,當(dāng)時(shí)工資不多,也沒有什么補(bǔ)助。
從1990年開始,除去中間合校時(shí)期,我都擔(dān)任教研組長,主要負(fù)責(zé)教研和日常管理工作,包括評(píng)課、說課等,但這些活動(dòng)不是特別頻繁。有些教師參加調(diào)研的意愿也不高,我對(duì)他們采取的策略是假裝不理會(huì),只管把活動(dòng)安排好,等他感到不好意思,自然會(huì)慢慢加入。有的教師是我原來的學(xué)生,成為同事后,在觀摩課、公開課上,好的地方我會(huì)表揚(yáng),不好的也會(huì)說出來,能不能接受則是他們個(gè)人的事。
教研組長,相當(dāng)于學(xué)校股級(jí)干部,不拿工資,也沒有多少操心事,其實(shí)就是給普通教師一些額外的任務(wù)。學(xué)校讓我做教研組長的原因可能是我年紀(jì)大,業(yè)務(wù)也不錯(cuò),組織能力強(qiáng)。2007年學(xué)校開始調(diào)整,按照年級(jí)分組,比以前更精細(xì),所以離崗前我不是教研組長,而是擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)主任。
2. 教學(xué)方式的嬗變:從原始走向現(xiàn)代
20世紀(jì)80年代初,教師們備課基本是按照大綱,以教材為藍(lán)本,有時(shí)候會(huì)利用教具輔助教學(xué),隨課堂不斷變化?,F(xiàn)在對(duì)教師的要求變高,遵循大綱的同時(shí),要拓展延伸,將自己的體會(huì)融入其中以使學(xué)生更好地理解。教學(xué)難點(diǎn)則要用一些巧妙的方法來“化解”。比如,教授“被動(dòng)語態(tài)多種結(jié)構(gòu)”時(shí),可以用數(shù)學(xué)的方法列出來,讓學(xué)生一目了然。
我最初教初中,中間教了3年高中。高中取消后,就一直教初中。剛開始教英語時(shí),沒有聽力,后來才有。最初的聽力練習(xí)是依托磁帶進(jìn)行的,但是磁帶會(huì)卡,發(fā)音也不是很準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)上課的條件很簡陋,比如,黑板基本上是鐵皮刷上墨汁,寫字的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咚咚……”的聲音;粉筆質(zhì)量也不是很好,很多粉筆摻著沙子,寫字的時(shí)候,要么寫不出字,要么劃得黑板“吱吱”響。經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)后,學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善。1983年建了大樓,但是平房還是要燒爐子。當(dāng)時(shí)的教材也有不同的版本。期中考試題目,一般由教師自己出。剛開始是自己在蠟紙上刻題,1986年后有了打字機(jī),可以直接在蠟紙上打字,比較先進(jìn)。后來逐漸有了復(fù)印機(jī)和報(bào)紙。
3. 學(xué)生管理:懷念師生情
當(dāng)教師的這些年,管理學(xué)生積累一些經(jīng)驗(yàn)。剛開始管理學(xué)生時(shí),也使用過“體罰”。但這種方式更多的是一種“激勵(lì)”,想讓學(xué)生明白,在這么好的條件下,不學(xué)習(xí),對(duì)不起任何人。那時(shí)的家長也不會(huì)因?yàn)檫@些來找教師。細(xì)細(xì)想來,“嚴(yán)厲”之下真的教出一批好學(xué)生。后來,隨著對(duì)學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的不斷學(xué)習(xí),了解了教育的規(guī)律,對(duì)待學(xué)生更加具有策略了。
1983年時(shí),不允許學(xué)生談戀愛。那時(shí)候見過學(xué)生之間互相寫情書,但是被教師抓到,狠批一頓,講了一頓大道理,后來就不允許互相來往了。我當(dāng)班主任的時(shí)候,也遇到過這樣的情況,女孩告訴我,我就把他們的座位調(diào)開,并沒有告訴家長?,F(xiàn)在的情況則不同,學(xué)生觀念很超前,談戀愛的人也多。
整個(gè)教師生涯中,我比較重視學(xué)生的英文書寫。我上學(xué)的時(shí)候,英文書寫很好,在黑板上寫板書,公正、漂亮。所以,我讓學(xué)生跟著我學(xué),練一手漂亮的字體。很多學(xué)生到高中,因?yàn)樽謱懙煤脤掖问艿奖頁P(yáng)。我也很自豪。
工作多年,培養(yǎng)出很多好學(xué)生,平時(shí)他們雖忙,有時(shí)候也會(huì)來看我。有一次感恩節(jié),幾個(gè)學(xué)生邀請(qǐng)我吃飯,雖然不知道何為感恩節(jié),但我的內(nèi)心還是很感動(dòng)。有一批讓我特別驕傲的學(xué)生,他們有的讀博士后,有的在外國,有的在大城市,每次想起他們,我都感覺很自豪。
4. 經(jīng)濟(jì)待遇:人生價(jià)值不是金錢衡量的
我起初的工資是每月47元,轉(zhuǎn)正之前是900元,漲幅很慢。離崗之后,一個(gè)月有5 000多元,生活水平比以前好了。成為教師之后,雖然掙的錢不多,但是社會(huì)地位提高。人們很尊敬教師,覺得教師是有文化之人。作為教師,我也覺得很自豪,很慶幸自己堅(jiān)持選擇的這一職業(yè)。因?yàn)?,教師的價(jià)值不是用金錢來衡量的,而是個(gè)人生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
5. 婚姻家庭:比翼雙飛
我是1992年結(jié)婚的,那時(shí)一直忙于工作,耽誤了個(gè)人問題,所以直到30多歲才成家。我愛人畢業(yè)于內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院,是一名醫(yī)生。她對(duì)我?guī)椭艽?,我很感激她。結(jié)婚之后,由于忙于學(xué)校事務(wù),我無法及時(shí)陪伴孩子,她在孩子的教育方面、陪伴孩子成長方面付出很多,我很感動(dòng)。
四、離崗生活
1. 二十六載的心酸與自豪
我剛?cè)肼殨r(shí),沒有職稱,后來才有。因?yàn)槁毞Q開始評(píng)定的那一年,我正好出去學(xué)習(xí)。1989年,我直接評(píng)上中學(xué)二級(jí)教師職稱。后來,又評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師,1986年還評(píng)選為優(yōu)秀教師。職稱的評(píng)定主要看的是教學(xué)成績,可以促進(jìn)教師自身成長,是一種激勵(lì)政策。但有時(shí)也是一種“約束”,可能會(huì)限制一些人的發(fā)展。
從1980年成為民辦教師到2006年轉(zhuǎn)為正式教師,一路走來,有心酸、有成長、有感動(dòng)。26年的民辦教師經(jīng)歷,雖然工資不高,但是自己在不斷努力、堅(jiān)持,也得到很多??粗鴮W(xué)生健康成長,我覺得自己的辛苦沒白費(fèi),很值得。
教師是一個(gè)光榮的職業(yè),但要干好教師這一行是很不容易的。我不敢說自己干好了,但每次有什么不如意,看到自己可愛的學(xué)生,我就會(huì)覺得自己年輕了,沒有煩惱了,心情舒暢了。如果再讓我選擇一次,我還會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲疫€沒干夠。
2. 離崗后的四年
學(xué)生減少,教師過剩,所以政府出臺(tái)“3050政策”,即工作滿30年或年齡50歲以上就可以離開工作崗位,但是工資照開。我是在2011年相應(yīng)政府號(hào)召離崗的。離崗后可以把更多機(jī)會(huì)給年輕人,為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
現(xiàn)在我也開始學(xué)著使用網(wǎng)絡(luò)工具,比如QQ等。我會(huì)制作簡單的課件,下載到電腦的英文資料也知道怎么使用,下一步要學(xué)會(huì)使用微信,讓自己更好地融入新技術(shù)當(dāng)中。有的老教師會(huì)排斥新興技術(shù),我卻不這么認(rèn)為,我認(rèn)為應(yīng)該積極地融入其中,不斷學(xué)習(xí)。
離崗后,工作清閑,我擁有更多屬于自己的時(shí)間。現(xiàn)在我會(huì)四處逛逛,放松自己的心情。如果還有什么教學(xué)機(jī)會(huì),我還是會(huì)積極參與的,爭取讓自己的生活變得更加充實(shí)。
(作者單位:1.中央民族大學(xué)教育學(xué)院
2.呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院)
(責(zé)任編輯:任媛媛)