徐以群

隨著我國新課程改革的全面推進(jìn)，英語教師們開始逐漸改變一些傳統(tǒng)的教育理念，探索新的教學(xué)模式和方法。作為一名英語教師，在實(shí)際的英語教學(xué)中，應(yīng)該通過提高課堂教學(xué)效率來提高學(xué)生的英語綜合水平，以達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

一、影響英語課堂教學(xué)有效性的因素

對(duì)新課程英語課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求進(jìn)行分析后可知，初中英語課堂教學(xué)有效性的影響因素包括五方面，即學(xué)生發(fā)展的有效性、師生互動(dòng)的有效性、知識(shí)建構(gòu)的有效性、教育目標(biāo)達(dá)成的有效性、主體參與的有效性。

學(xué)生發(fā)展的有效性主要包括四個(gè)特征，即：①學(xué)生個(gè)性在教學(xué)歷程作用下能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。衡量教學(xué)有效性的主要指標(biāo)是學(xué)生是否有發(fā)展、是否有進(jìn)步。無論在短期內(nèi)，還是長期內(nèi)，都能使學(xué)生得到一定的發(fā)展，這樣的教學(xué)才是有效的。之前的有效教學(xué)大部分偏重于學(xué)生的當(dāng)下發(fā)展，忽視了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。其實(shí)，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展也是非常重要的，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)出一種精神、一種思維方式。②重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生的發(fā)展需求得到滿足。③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，掌握更多的英語學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生提供有效學(xué)習(xí)英語的對(duì)策，提高學(xué)生對(duì)信息的運(yùn)用、處理、收集的能力，保持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。④對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展給予高度關(guān)注。設(shè)計(jì)問題具有一定的思維價(jià)值。要想使學(xué)生能夠妥善處理好在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，就必須不斷培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力及解決問題的能力。

師生互動(dòng)的有效性主要包括三個(gè)特征，即：①學(xué)生和老師的精神狀態(tài)。進(jìn)行小組合作時(shí)，學(xué)生要保持積極探究的情緒，老師要保持熱情的情緒，這樣才能真正體會(huì)到學(xué)與教帶來的快樂。②課堂氛圍的寬松程度。老師在課堂中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，提出、回答問題，學(xué)習(xí)氣氛的寬松程度要適當(dāng)。③課堂氣氛要保持活躍，課堂秩序要保持有序，學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間要進(jìn)行平等的交流。

知識(shí)建構(gòu)的有效性主要包括四個(gè)特征，即：①處理英語學(xué)習(xí)資源。要科學(xué)處理英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富英語學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，恰當(dāng)選擇教學(xué)手段。②將教學(xué)過程中調(diào)控的有效程度作為依據(jù)，適當(dāng)調(diào)整英語教學(xué)的難度和進(jìn)程，對(duì)臨時(shí)狀況進(jìn)行合理的處理。③創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以保持自身的身體健康，可以順利實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。④英語學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)程度和指導(dǎo)范圍。有效指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，將英語學(xué)習(xí)方式作為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)出有效的問題情景。

教育目標(biāo)達(dá)成的有效性主要包括三個(gè)特征，即：①目標(biāo)達(dá)成度。大部分學(xué)生可以按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)掌握一定的知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)基本能夠?qū)崿F(xiàn)。②達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給予高度重視。③可操作的程度。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確。

主體參與的有效性主要包括三個(gè)特征，即：①學(xué)生參與英語活動(dòng)的深度?？梢院献?、傾聽、分享，可以合理操作，可以提出有價(jià)值的問題，可以發(fā)表個(gè)人意見。②學(xué)生參與英語課堂活動(dòng)的態(tài)度。積極主動(dòng)參與英語課堂活動(dòng)，關(guān)注英語課堂情景。③學(xué)生參與英語活動(dòng)的廣度。是否能夠全體參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否擁有充足的時(shí)間來參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否能夠參與不同形式的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、初中英語有效教學(xué)策略

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明確教學(xué)目標(biāo)

要進(jìn)行有效教學(xué)，應(yīng)從三方面著手進(jìn)行。第一，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，這樣才具有可操作性。只有擺脫應(yīng)試教育的影響，將全面發(fā)展學(xué)生作為核心內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)力度，不斷對(duì)學(xué)生的智力因素、非智力因素進(jìn)行發(fā)展，才能準(zhǔn)確制訂初中英語的教學(xué)目標(biāo)。其中，由于課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，因此，教學(xué)目標(biāo)也是動(dòng)態(tài)變化的，所以，這里提到的教學(xué)目標(biāo)，并非要求所有英語課都做到，而是每節(jié)課應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)。第二，教學(xué)目標(biāo)要具有層次感。老師應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)水平、認(rèn)知水平作為依據(jù)，制訂出相應(yīng)合理的教學(xué)目標(biāo)，從而有效提高學(xué)生的英語成績。第三，教學(xué)目標(biāo)要具有發(fā)展性。有效教學(xué)必須體現(xiàn)出人的發(fā)展，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)忽視了學(xué)生的發(fā)展，只是偏重于學(xué)生的技能和知識(shí)，因此，只有實(shí)施發(fā)展性教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)才能具有發(fā)展性，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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營造和諧課堂氛圍

由于在平時(shí)生活中，學(xué)生根本沒有太多用英語交流的機(jī)會(huì)，所以，要想提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，老師就必須為學(xué)生營造一個(gè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。另外，為了使學(xué)生能夠在英語課堂中保持愉快、輕松的心情，老師應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。在英語課堂開始時(shí)，老師可以通過運(yùn)用英語的問候，對(duì)課堂氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可以和學(xué)生交流生活中的各種瑣事，進(jìn)而使學(xué)生和老師的關(guān)系變得更加親密。

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激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。老師要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以從以下幾方面著手進(jìn)行：第一，為了更好地在課堂中集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，老師應(yīng)該了解學(xué)生的生活，提高對(duì)學(xué)生興趣的關(guān)注度。第二，老師要不斷提升自身的人格魅力，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師不僅要掌握一定的教學(xué)技能和教學(xué)知識(shí)，還要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，這樣才能不斷提升自身的人格魅力。第三，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師的教學(xué)方法應(yīng)該盡量多樣化。應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂出有效、科學(xué)的教學(xué)方法，這樣才更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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指導(dǎo)學(xué)法

老師應(yīng)該將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的自學(xué)能力，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，老師只需給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。新課程主張的學(xué)習(xí)方式為探究性、合作性、自主性學(xué)習(xí)，老師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能使自身的學(xué)習(xí)能力變得更強(qiáng)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)將學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容作為依據(jù)，使學(xué)生掌握不同的學(xué)習(xí)方法，并達(dá)到熟練應(yīng)用的地步，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高。

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有效教學(xué)評(píng)價(jià)

要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)策略是必不可少的，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)有助于提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。在目前的新課改的要求下，學(xué)校應(yīng)該樹立發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，制訂以學(xué)生為主的多元化評(píng)價(jià)體系，選用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等;對(duì)于評(píng)價(jià)內(nèi)容，它涉及多種形成性評(píng)價(jià)，如面談、問卷調(diào)查、課堂觀察等，還涉及終結(jié)性評(píng)價(jià)，它對(duì)學(xué)生綜合語言的應(yīng)用能力是非常重視的。英語老師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，要想進(jìn)行有效教學(xué)評(píng)價(jià)，必須運(yùn)用多種評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行及時(shí)了解。另外，為了使學(xué)生能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)需要對(duì)學(xué)生目前的發(fā)展情況和未來的發(fā)展情況給予高度關(guān)注。無論選用哪種評(píng)價(jià)方式，都應(yīng)該使學(xué)生變得更加自信，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使教學(xué)質(zhì)量變得更高。

三、結(jié)束語

初中英語教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要英語教師在今后的教學(xué)工作中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，采取新的教學(xué)策略，只有這樣，才能切實(shí)提高初中英語課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李蓓關(guān)于初中英語課堂有效性的幾點(diǎn)思考[J]教育教學(xué)論壇，2012（21）.