趙愛華

（江蘇省南通市第二中學，江蘇 南通 226002）

在初中語文教學工作中，學生能力培養(yǎng)是三維目標的重要組成部分，其中表達能力是能力的一大重要內容。教師要充分重視學生表達能力的培養(yǎng)，結合教學不同環(huán)節(jié)流程將這一目標要求體現出來。

一、表達能力培養(yǎng)的重要性分析

（1）表達能力是人際交流的基本要求。作為社會的一個成員，人與人之間需要通過信息的交流溝通體現協(xié)作關系，而表達能力在人際交流中占有非常重要的位置，良好的表達是實現人際交流的基本手段，每一個成員都要掌握一定的表達能力才能夠有效融入整個社會。（2）表達能力是綜合素質的重要體現。表達能力既包括口語表達也包括書面表達以及肢體語言表達，是一個人能力體系中不可或缺的部分。學生語文綜合素養(yǎng)既表現在知識點的掌握、情感的表達方面，同樣也包括學習的交流、觀點的表達等等，表達能力是學生綜合素質的外在表現。（3）表達能力是語文學習的有力保障。在語文學習中能夠流暢表述自己的觀點，言簡意賅地闡述相關論點，以及通過書面形式進行思維的固化等等，這些是學好語文的有效路徑，對學生語文能力培養(yǎng)具有非常重要的促進作用。（4）語文新課標明確要求：能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。可見，表達能力培養(yǎng)在語文教學中占據極其重要的地位。它將在今后的學習及工作中左右著個人成長和發(fā)展的高度。

二、初中語文教學中如何有效培養(yǎng)表達能力

語文教師要結合教學實際需要對教學工作進行優(yōu)化設置，從而有效培養(yǎng)學生表達能力。（1）課堂教學之中有效培養(yǎng)學生表達能力。課堂是語文教學的主陣地，也是學生能力素養(yǎng)提升的主戰(zhàn)場。教師在課堂教學中要有效滲透學生表達能力的培養(yǎng)，使學生在語文課堂學習中獲得充足的發(fā)展。首先，要加大提問頻率。教師通過課堂提問來了解學生學習情況，學生則需要通過語言表達回答教師的問題，講述自己的學習成果、思維觀點，一問一答的過程也是培養(yǎng)學生表達能力的過程。教師在教學工作中要加大提問的頻率，給予學生更多的思考機會和表達平臺，同時要求學生不斷提高回答問題的能力，不斷提高遣詞造句能力，以此促進學生表達能力的提升。其次，要倡導自主探究。教師在課堂上除了直接提問之外，還要倡導學生以小組為單位進行自主交流，提供思考題讓學生在小組內進行分析研究，這樣的學習模式既要求學生獨立思考，同時也要相互交流討論問題的答案，辨析相關異同點，大家在小組內表達觀點，交流心得，自主探究過程對學生表達能力也具有較大的幫助。另外，要實施角色互換，在條件允許的情況下，特別是在一些復習課教學環(huán)節(jié)，教師可以和學生之間進行角色互換，鼓勵學生走上講臺針對某一部分內容或是某一個知識點進行講解，闡述自己是怎樣理解記憶的，怎樣有效把握這一板塊內容的，通過交流互動培養(yǎng)學生語言表達的流暢程度，以及在公開場合表達的心理素質。（2）專題研究之中有效培養(yǎng)學生表達能力。語文教學離不開形式多樣的專題研究，這是對教學工作的有效升華與完善補充。教師要結合這些專題研究對學生開展表達能力培養(yǎng)。一是開展讀后感交流活動。教師應當要求學生多讀書、讀好書，定期組織開展讀后感交流活動，讓學生走上講臺講述自己對某一部作品某一篇文章閱讀的心得體會，可以結合文章的寫作特色、文章的框架結構，也可以針對其中的一些精彩段落等，講述自己閱讀的體會與收獲。這樣的交流活動有效提高了學生語言組織與口頭表達能力，也訓練了學生思維縝密程度。二是開展口頭小作文活動?？谡Z表達是表達能力培養(yǎng)的重頭戲，在口語表達中也要融入學生作文寫作方面的同步訓練。教師可以針對某一小的切入點開展口頭小作文活動，這樣的訓練形式既強化了學生口語表達能力，同時也提高了學生布局謀篇的構思水平。三是開展學習經驗探討活動。語文教學離不開經驗技巧的支撐，教師既要在教學中教給學生先進的方法技巧，同時也要注意引導學生自己總結梳理學習經驗，定期針對某一項學習難點進行經驗交流，鼓勵學生主動表達自己的觀點，這也是提高學生表達能力和提升學習效率的有力推進措施。（3）課外拓展之中有效培養(yǎng)學生表達能力。初中語文教學離不開形式多樣的拓展活動，教師要結合課外活動強化學生表達能力的培養(yǎng)。一是開展興趣小組活動。小組活動更多的是注重讓學生自己表達、自己總結、自己梳理，使學生在這樣的趣味性活動中訓練表達能力。二是鼓勵觀察描述生活。這既是彌補寫作素材不足的有效路徑，也是對學生進行表達能力培養(yǎng)的重要方面，鼓勵學生認真觀察自己的生活，將生活中的典型人和事記錄下來，在活動中相互交流，通過各自的描述豐富大家的寫作素材和感知，也提高了學生綜合表達能力。三是舉辦各類競賽活動。即興演講、征文比賽等各種活動，涉及到口語表達、書面表達，都可以用來作為支撐學生能力培養(yǎng)的重要措施，讓課外各種活動成為學生表達能力培養(yǎng)的有力抓手。

三、結束語

綜上所述，在初中語文教學中，學生表達能力培養(yǎng)是非常重要的方面，也是綜合素質中重要組成部分，廣大教師要積極研究，將其融入到教學活動之中，更好地促進學生成長。

[1]李巖.在初中語文教學中培養(yǎng)學生的口語表達能力[J].華章,2011(24).

[2]胡韜,郭成.心理健康教育的藝術審美陶冶模式探析[J].安順學院學報,2011(04).