李秀琴

【摘 要】對于高中生來說，規(guī)范優(yōu)美的書寫不僅是個人語文素養(yǎng)的體現，對于提高高考語文作文水平、提升語文寫作能力也有著十分重要的作用。但是，縱觀當前在校高中生，其書寫狀況令人堪憂，這就需要我們語文老師在教學過程中加強對學生書寫的訓練和培養(yǎng)。文章立足于高中生高考語文作文書寫現狀，提出了語文書寫的重要性以及培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的策略。

【關鍵詞】高中生；高考語文作文；書寫；現狀；培養(yǎng)策略

隨著科技的進步，電子設備被廣泛應用在社會生活的各行各業(yè)，手寫已經被電子設備的快速輸入系統(tǒng)所取代，人們對于漢字的書寫慢慢變得陌生，對于在校的學生也產生了深刻的影響。一手漂亮的書寫無論在任何場所都是一件值得贊揚的事，因為我們漢字的美就在于書寫的優(yōu)美。對于廣大高中生而言，書寫規(guī)范性，會直接影響到其高考語文的作文得分狀況，因而非常重要。無論是教師，還是學生本人，就需要給予高度的重視。

一、語文書寫的重要性

我們學習語文不僅要了解作者的創(chuàng)作思想和表達的情感態(tài)度，學習名篇的謀篇布局以及深刻意義，學習語文所承載的民族文化和人文情懷，當然我們還要學習漢語和漢字的博大精深。語文包括口頭和書面兩部分，口頭的語文就是語文的表達和傳播，而書面的語文就是借助漢字這一信息承載介質進行博古通今的交流以及使文化保存下來。語文書寫就是寫在書面上的字跡，是呈現出語文魅力的一部分。我們古代的甲骨文、隸書、篆書以及后來的草書、行書、楷書等等都蘊含著豐富的文化內涵，也顯示出古代先賢對于書法的不斷鉆研和豐富，這都給我們留下了寶貴的物質和精神文化寶藏。語文書寫就是在繼承漢字文化，就是在身體力行的傳播漢語。當然，對于高中生來說，語文書寫是學好語文學科的基礎，是促進語文素養(yǎng)提升的重要一環(huán)，對于學生的學業(yè)和未來發(fā)展都大有裨益。

二、當前高考語文作文書寫現狀

（一）字跡潦草，卷面臟亂

先行應試教育下，高考語文作文就是需要學生進行手寫，字體和卷面在作文評定中占據重要地位。無論是對閱卷老師，還是對現實生活中的書面交流，一手漂亮的好字總能贏得他人的青睞。但是，在高考語文作文閱卷中，我們不難發(fā)現，學生的書寫簡直是一塌糊涂，不僅字跡潦草，看不出任何章法，而且存在亂寫亂畫的現象，寫錯了就順手一劃或者干脆涂黑，這些都嚴重影響了卷面整潔，對于作文評定產生不良影響。

（二）格式失范，標點亂用

高考語文作文盡管在部分地區(qū)體裁已經放寬，要求學生根據題目言之有物即可，但是這不代表高考語文作文對于寫作格式和規(guī)范的放松。作文題目在文章的第一行且需居中，行文要段落清晰，每段首句都需空兩格等等，這些看似簡單的行文格式原本在小學、初中就已經做了很詳細的講解，但是在高考語文作文中行文格式不規(guī)范的現象還是比比皆是。另外，亂用標點也是高考語文作文中的一大難題。標點用不好，文章就難以斷句，從某種程度上也反映出學生語文素養(yǎng)的薄弱。

（三）語言不規(guī)范，錯別字嚴重

高考語文作文寫作，一方面是一句作文主題的創(chuàng)作，另一方面就是把頭腦中形成的語言書寫到卷面上，只有呈現在卷面上的書寫才是高考作文的形式。高中生在經歷了小學和初中的學習后，對語文有了一定程度的積累，要想表現在作文中就需要借用書寫，但語言不規(guī)范嚴重制約了作文的表達。另外，錯別字現象在高考作文中也是“重災區(qū)”，很多學生會讀字詞，但是一提起筆來寫腦袋里就一片空白了，然后就天馬行空自己創(chuàng)造出字詞。

三、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的策略

（一）開設書法訓練課程，加強學生書寫訓練

既然高中生的書寫在高考作文中占據重要位置，對于學生未來的發(fā)展也起到十分重要的作用，因此就需要在日常語文教學中開設書法訓練課程，讓學生在平時的學習中就有意識的去規(guī)范自己的書寫，放置在考試中臨時抱佛腳。教師應該指導學生選擇一本適合自己的字帖，每天抽出一段時間去描紅、臨摹、練習，觀察字體結構，熟悉筆畫筆順，在學習別人的同時形成自己的書寫風格。有條件的學生，還可以報名書法班，在學習過程中融會貫通。

（二）歸納學生書寫問題，有針對性的解決

教學過程中不僅要教學生如何書寫，還要告訴學生以往書寫中存在的錯誤，只有把書寫錯誤消滅才能實現真正的書寫規(guī)范。因此，教師要善于發(fā)展和總結學生書寫中存在的問題，把有代表性的問題進行集中講解，對個別學生出現的書寫錯誤進行單獨糾正，教師要采取有針對性的方法去逐一擊破學生書寫中存在的問題。當然，老師也可以發(fā)動學生相互查找彼此書寫中的不規(guī)范現象，互相幫助改正。

（三）開展學生書寫展覽，促進交流欣賞學習

在班級內定期開展學生書寫展覽和比賽，讓學生對照班級內書寫規(guī)范、優(yōu)美的作品進行學習和借鑒，讓那些書寫規(guī)范優(yōu)美的學生進行經驗交流，逐步帶領同學們共同進步。班級內還可以通過比賽評選的方式，選出班級的書寫標兵，以提高學生練習書寫的熱情和積極性，還可以督促學生提高書寫的興趣。

結語

不管是應試教育還是素質教育，高考語文作文都是需要學生將頭腦中的文章以書面的形式進行呈現，這使得對書寫的要求不會放松。即便是拋開高考語文作文而言，書寫也應當是高中生的必備技能，這對于學生的學業(yè)發(fā)展、工作學習和個人素質的體現都有著積極的價值。高中語文教學中加強書寫訓練對于高中生十分必要。這就需要教師在不斷提高自己的書寫水平的基礎上，教會學生規(guī)范書寫，力爭形成自己的書寫風格。

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（作者單位：貴州省遵義縣第四中學）