劉平

【摘 要】隨著社會的快速發(fā)展，教育體制也在不斷地革新，新的教育體制要求教育從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生全方位的發(fā)展，在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的個性展開教學(xué)活動。在初中英語教學(xué)中加入游戲教學(xué)的方式，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性。英語相對來說是一門實踐性比較強(qiáng)的課程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，加強(qiáng)口語應(yīng)用，只有這樣才能把英語變成真正實用的知識。文章主要分析了游戲教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用以及實施游戲教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 游戲教學(xué) 策略

在中國，學(xué)生學(xué)習(xí)英語幾乎無法得到很好的外部環(huán)境的鍛煉，這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是很不利的。在英語學(xué)習(xí)中，語言的表達(dá)和實踐是非常關(guān)鍵的，否則只是教師比較死板地進(jìn)行講解，學(xué)生很容易厭煩，教學(xué)效果非常不好。如今，在初中的英語教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動大家參與的積極性，就不會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象了。在英語教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)是比較好的教學(xué)方式，適合在實際教學(xué)中大力提倡。

一、游戲教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在初中英語教學(xué)中增加游戲活動，可以大大增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。游阿戲教學(xué)就是在英語教學(xué)課程中設(shè)置一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，對于初中學(xué)生來說都是比較喜歡的，可以幫助調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中緊張的心情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語口語交流?？谡Z交流是非常實際的交際工具，學(xué)生不僅要會看，還要會說。

案例：教師在檢查學(xué)生字母學(xué)習(xí)情況的時候不要只利用傳統(tǒng)的聽寫方式，可以加一些游戲環(huán)節(jié)。老師可以在黑板的左右兩側(cè)粘上一樣的26個英文字母，把學(xué)生分成兩個小隊，每個小隊分別派出一個人站在講臺的左側(cè)和右側(cè)，然后老師開始念字母，學(xué)生要在最快的時間內(nèi)找出老師念的對應(yīng)的黑板上的字母，哪個隊的速度快哪隊就獲勝。這樣的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和記憶力。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是這個社會的需求，我們必須要在不斷地創(chuàng)新中成長。初中英語的學(xué)習(xí)也是一樣，教師需要在教學(xué)方式上創(chuàng)新，學(xué)生需要不斷地開拓自己的創(chuàng)新思維。游戲教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的死板和沉悶，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)中，把傳統(tǒng)的教師一個勁地講轉(zhuǎn)換成為大家在老師的指引下積極地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程。游戲教學(xué)可以開拓學(xué)生的思維，對于游戲環(huán)節(jié)和內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)新設(shè)計，讓學(xué)生全面鍛煉自己。

（三）可以提高學(xué)生的口語水平

在英語教學(xué)游戲中，教學(xué)的要求就是學(xué)生和教師都用英語進(jìn)行口語交流，這樣就改變了傳統(tǒng)的學(xué)生只會寫不會說的狀況，讓學(xué)生感受到英語交流的魅力，慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了敢說、愿意說的習(xí)慣。

（四）游戲教學(xué)可以增強(qiáng)團(tuán)結(jié)

游戲教學(xué)首先就是增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生會更加信任老師；還有就是游戲多是以小組的形式進(jìn)行，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，也增強(qiáng)了整個班級的凝聚力。

二、實施游戲教學(xué)的策略

（一）授課階段的游戲教學(xué)運(yùn)用

在授課的過程中教師必須把傳統(tǒng)的教學(xué)方式和游戲教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的作用。在授課過程中，教師在講解句子的時候可以引入一些小游戲，讓學(xué)生參與到教學(xué)中。

案例：教師在講解“How much is this hat？”的時候可以在講臺上擺幾個不同顏色的帽子，把講臺當(dāng)作柜臺，讓兩名學(xué)生分別扮演賣家和買家進(jìn)行交流。學(xué)生可以先用中文問道：“這個帽子多少錢？”然后老師打斷學(xué)生的對話，給大家講解“這個帽子多少錢？”的英文是“How much is this hat？”然后讓兩個同學(xué)互換角色、句子，在這個過程中，學(xué)生就可以邊進(jìn)行游戲邊學(xué)習(xí)知識。

（二）復(fù)習(xí)階段游戲的應(yīng)用

對于英語學(xué)習(xí)來說，一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)，因為學(xué)生的記憶時間是比較短暫的，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生增加記憶時間和深度。

案例：老師可以讓大家一起玩聽單詞做動作的游戲，比如老師說“Hand up”，學(xué)生就要快速地舉起自己的手等等。在這樣的游戲過程中，學(xué)生就增強(qiáng)了對于所學(xué)單詞的記憶。

（三）鞏固階段游戲的應(yīng)用

英語學(xué)習(xí)一定要不斷地鞏固，無論是單詞還是語句，要不斷讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

案例：在鞏固階段教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右稽c難度，可以讓大家試試單詞接龍游戲，如學(xué)生說“yellow”，下一位學(xué)生就要說出以“w”開頭的單詞“what”等。這樣的游戲不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識，還可以開發(fā)智力，對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)是一個很大的提升，課程內(nèi)容也不會像之前那樣枯燥乏味。

三、結(jié)語

初中生正處在好奇心比較強(qiáng)烈的階段，對于游戲的興趣是比較大的，教師正好可以在英語教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。在游戲中學(xué)生可以和老師進(jìn)行情感交流，也可以團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)班級的凝聚力，對學(xué)生和老師來說都是有利的。老師在游戲的安排上一定要講究策略，合理安排游戲環(huán)節(jié)，掌握好尺度，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到真正實用的知識。

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