王麗娟

【關(guān)鍵詞】 師生共讀;示范;方法;氛圍;師生共讀

【中圖分類號(hào)】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）16—0085—01

偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”可見，讀書對(duì)人的一生很重要。好書是打開智慧的鑰匙，好書是解讀人生的工具，教師唯有多讀書、讀好書、好讀書，才能胸中有墨，博古通今，才能引領(lǐng)學(xué)生在書籍的浩瀚海洋中遨游，汲取美味營(yíng)養(yǎng)，提高綜合能力，創(chuàng)建書香班級(jí)、書香校園，進(jìn)而建設(shè)書香社會(huì)。

一、率先垂范，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書”，這是人民教育家陶行知先生曾說過的一句名言。所以作為教師，首先要喜歡讀書。讀書不僅是教師職業(yè)的需要，也應(yīng)該是教師的一種不可或缺的生活方式。蘇霍姆林斯基曾說：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！睈圩x書的教師往往都是學(xué)生心目中的偶像，很多學(xué)生就是在教師的熏陶下愛上讀書的。親其師，必信其道。一個(gè)有良好讀書習(xí)慣的教師，才能帶出一批熱愛讀書的學(xué)生。因此，教師要告訴自己的學(xué)生，最是書香能致遠(yuǎn)，喜歡讀書的人生最有價(jià)值。

二、學(xué)思結(jié)合，掌握讀書方法

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！遍喿x時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，既能培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫和作批注的良好習(xí)慣，又能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，深入理解。“圈點(diǎn)勾畫”不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。特別是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，要隨時(shí)翻檢字典、詞典，這樣可以養(yǎng)成學(xué)會(huì)查工具書的習(xí)慣。通過多讀書、勤思考、善動(dòng)手，可以使學(xué)生手腦并用，眼到、口到、心到、手到，養(yǎng)成邊讀、邊想、邊動(dòng)手的好習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍

班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校生活的一個(gè)家庭。營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)尤為重要。為此，教師可以和學(xué)生一起精心布置教室，懸掛張貼有關(guān)讀書的名言條幅;班委或中隊(duì)可以定期布置關(guān)于讀書的墻報(bào)或黑板報(bào);教師可以在《學(xué)習(xí)園地》開設(shè)讀書專欄，展示學(xué)生的讀書成果;設(shè)立班級(jí)圖書角管理員，號(hào)召學(xué)生交換圖書資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。另外，教師還可以在班上開展朗誦比賽、講故事比賽等活動(dòng)，充分展示學(xué)生的讀書成果，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。每學(xué)期開展一次“讀書之星”評(píng)選活動(dòng)，能讓讀書好的學(xué)生有榮譽(yù)感和自豪感。在班級(jí)創(chuàng)立《班刊》，把學(xué)生讀到的名言警句、自己的讀書心得和好的作品進(jìn)行整理歸類，讓大家共享。這些活動(dòng)的開展，能提高學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

四、樂讀善思，提高寫作能力

梁?jiǎn)⒊f：“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)”。要指導(dǎo)學(xué)生寫作，首先應(yīng)教會(huì)學(xué)生讀書。閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的主要途徑，通過閱讀可以豐富語(yǔ)言，獲得富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段落、格言、詩(shī)詞等，在理解的基礎(chǔ)上背誦、摘抄，能潛移默化地變成自己的財(cái)富。閱讀是寫作的源泉，要寫出好的文章，學(xué)生不僅要聽、說、讀、寫，更要關(guān)注社會(huì)、自然和生活。學(xué)生只有經(jīng)過大量的閱讀，日積月累，才能在寫作時(shí)做到“下筆如有神”。

五、師生同讀，共享讀書樂趣

師生共讀一本書，“你讀，他讀，我也讀”是一種氛圍，而同讀的氛圍是閱讀興趣最好的催產(chǎn)素。對(duì)小學(xué)生而言，教師的示范閱讀更有強(qiáng)大的磁力，對(duì)他們閱讀興趣的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀興趣的激發(fā)起到不可或缺的作用。當(dāng)學(xué)生看到老師手里和自己手里讀著同一本書的時(shí)候，心理上的暗示與接近會(huì)讓其讀起來更帶勁。和學(xué)生一起共讀，讀他們的書，就擁有了和他們交流的更多話題;和學(xué)生一起共讀，讀他們的書，能夠起到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，能夠在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，感受到自己的成長(zhǎng)。

書癡者文必工，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。書是我們一輩子的干糧，是一把能解開疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖，是一扇窺視世界的窗口。教師只有親近書本，喜愛讀書，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，才能體驗(yàn)讀書的樂趣。

編輯：馬德佳