孟凡杰

摘 要：人們的體質(zhì)情況在一定程度上決定了體育教育的效果，隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展，如何增強(qiáng)人類的身體素質(zhì)已經(jīng)成為了世界各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題。要從質(zhì)量上提高體育教育，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)體育教育與體育課程之間的關(guān)系。兩者都是體育教學(xué)的主要組成部分，即體育課程包含于體育教學(xué)，是體育教學(xué)的中心，體育課程可以說是體育教學(xué)開展中，非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以體育課程的設(shè)置是體育教學(xué)能否取得良好效果的重要因素。

關(guān)鍵詞：體育課程 體育教學(xué) 關(guān)系 教育模式

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）07（b）-0150-02

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展，以往傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)和教育模式已經(jīng)無法滿足人們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)和社會(huì)方面的需求，而傳統(tǒng)體育教學(xué)中將體育課程與體育教學(xué)混為一談的觀念也不再適用于現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展。以往的教學(xué)中，常常會(huì)忽視教學(xué)方式與過程，此方式過于形式。人們的體質(zhì)情況在一定程度上決定而來體育教育的效果，如何增強(qiáng)人類的身體素質(zhì)已經(jīng)成為了世界各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題，同時(shí)，課程與教學(xué)之間的關(guān)系也一直受到教育學(xué)家們的關(guān)注。要從質(zhì)量上提高體育教育，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到體育教育與體育課程之間的關(guān)系。這兩者都為體育教學(xué)重要環(huán)節(jié)。體育課程是體育教學(xué)核心，是其開展中一個(gè)不可或缺的重要組成部分。因此，體育教學(xué)能夠取得良好的教育效果取決于體育課程的設(shè)置。

1 體育課程和體育教學(xué)概述

1.1 體育課程概述

所謂課程，指的是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的學(xué)科的全部?jī)?nèi)容的進(jìn)程。宏觀來說，課程指的學(xué)校為了可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇教育內(nèi)容及進(jìn)程的總和，包括了教師所要教授的各類學(xué)科，同時(shí)執(zhí)行有目的、計(jì)劃的教育活動(dòng)。微觀來說，課程指的是某一個(gè)學(xué)科。

體育課程主要是以學(xué)生身體練習(xí)為主，通過科學(xué)、合理的鍛煉過程，達(dá)到增加體質(zhì)、提升體育素養(yǎng)目的的一項(xiàng)公共課程。體育課程是學(xué)校體育工作的核心，同時(shí)也是體育教育的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效方法。體育課程是體育教學(xué)過程當(dāng)所獨(dú)立存在的，也是教學(xué)的重要組成，所占有的位置極其重要。目前，體育教學(xué)的目的是通過教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一定運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在當(dāng)前的階段當(dāng)中，在教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，社會(huì)發(fā)展形成了科學(xué)、科學(xué)、系統(tǒng)第的教學(xué)方式課程。其目的在于運(yùn)用正確的方法鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)的合理制定和教學(xué)方式的恰當(dāng)運(yùn)用可以提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。體育課程在學(xué)課程教學(xué)是一個(gè)非常重要的組成部分，其開展對(duì)于學(xué)校的基礎(chǔ)工作可以產(chǎn)生比較大的影響，也是學(xué)生全面健康發(fā)展的主要方法。伴隨社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，體育課程慢慢變得全面、廣泛，成為構(gòu)建當(dāng)代體育教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到高度的重視。

1.2 體育教學(xué)概述

教學(xué)是教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”，構(gòu)建了特殊的一種人才培養(yǎng)形式。通過這一形式教師有上旬、組織、計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)快速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，讓學(xué)生的素質(zhì)可以全方位提高，讓他們可以成為社會(huì)所需要的人才。

體育教學(xué)是按照一定的計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的和有組織的進(jìn)行教育的過程。教師和學(xué)生參與體育教學(xué)的任務(wù)是教學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)道德、意志、品質(zhì)等等。這是一個(gè)學(xué)校體育的基本形式，同時(shí)也是體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)中，體育教學(xué)是一個(gè)重要的組成部分，根據(jù)教師和學(xué)生的參與，使用一些系統(tǒng)模式和體系，形成系統(tǒng)的工作模式和流程。使用一個(gè)合理的、科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)、基本技能和掌握健康知識(shí)等，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生體育能力和思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在這個(gè)階段的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 體育課程、體育教學(xué)的關(guān)系

2.1 體育課程、體育教學(xué)相互獨(dú)立

從科學(xué)的角度總結(jié)分析體育課程與體育教學(xué)之間的關(guān)系，課程理論和教學(xué)方法應(yīng)該是兩個(gè)相互獨(dú)立的在教育教學(xué)領(lǐng)域。課程和教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的理論體系屬于兩個(gè)不同的分支。因此，在實(shí)踐中，體育課程與體育之間形成兩種不同模式的概念和標(biāo)準(zhǔn)，但它的本質(zhì)是獨(dú)立和相互依存的關(guān)系。課程理論是一門研究各種教學(xué)課程和專業(yè)概述。在教學(xué)工作中教學(xué)和學(xué)習(xí)是教學(xué)方法的主要途徑。簡(jiǎn)單來說，就是指體育課程理論教學(xué)工作，利用總體規(guī)劃的過程中來對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，即被稱為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的。體育教學(xué)的核心工作是在教學(xué)工作中通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。在現(xiàn)階段體育教學(xué)中，學(xué)生個(gè)體和學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍是課程概念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，教師的一種行為模式。在我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的影響下，一直把體育課程當(dāng)成教學(xué)理論的研究，同時(shí)課程理論已經(jīng)得到了教學(xué)工作的認(rèn)可，成為一種教學(xué)體系之外的獨(dú)立的學(xué)科模式。社會(huì)的生產(chǎn)技術(shù)在不斷的進(jìn)步，引進(jìn)了很多新的技術(shù)、方法和理念，從而優(yōu)化教學(xué)方法，最大限度激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)積極性，并慢慢形成作為教學(xué)重要的研究對(duì)象。

2.2 體育課程、體育教學(xué)相制約、促進(jìn)關(guān)系

這兩者間存在相互依賴和制約的關(guān)系。體育課程及體育教學(xué)所在的領(lǐng)域是不一樣的，它們互相之間不受影響擔(dān)憂相互彌補(bǔ)。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)在不斷提升，引入了多種理念，而這些理念是具有先進(jìn)性的，這讓兩個(gè)學(xué)科間產(chǎn)生了一定的聯(lián)系，在不同程度上相互制約又相互促進(jìn)著。體育課程設(shè)置會(huì)直接對(duì)體育教學(xué)的掛果、效果產(chǎn)生影響，之前學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不感興趣的原因就在于課程內(nèi)容過于陳舊、沒有新意，忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)科的感覺、興趣和積性，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。好的教學(xué)方式可以提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，構(gòu)建簡(jiǎn)潔的知識(shí)體系，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)體育課程和體育教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真的分析，從實(shí)際角度出法，提出有效學(xué)習(xí)方法，最大限度激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全方位展開，以此促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。體育課程與體育教學(xué)之間存在著相互制約和相互促進(jìn)的緊密關(guān)系，因此在體育教學(xué)中認(rèn)真適當(dāng)?shù)臉?gòu)建體育課程的內(nèi)容，可以促進(jìn)體育教育的質(zhì)量和效果的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和全面健康的發(fā)展。

3 結(jié)語

現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，對(duì)體育課程與體育教學(xué)之間的關(guān)系正確是當(dāng)前教學(xué)物重點(diǎn)，也是關(guān)系到可否獲得優(yōu)良教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在對(duì)體育課程與體育教學(xué)關(guān)系的分析總結(jié)中，兩者之間存在著相互獨(dú)立又彼此制約并相互促進(jìn)的復(fù)雜關(guān)系，兩者之間相互影響。因此，想要使體育教學(xué)的效果得到有效的顯著提高，必須對(duì)體育課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃、設(shè)置，這樣不單有利于得到良好教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能促進(jìn)素質(zhì)以及心理健康的全方位發(fā)展。

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