孫紅艷

在高三學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，教師要研讀考綱，梳理考點(diǎn)，構(gòu)建有效的復(fù)習(xí)模式，優(yōu)化教學(xué)。在這一形勢下，如何提高高三政治學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)的效果就成為高中政治教師必須思考的問題。對此，教師要采用有效的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高高三政治學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)的效果。

筆者在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高三政治學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)的時候，結(jié)合本人經(jīng)驗，做了一些有益的教學(xué)研究和嘗試，特分享于此。

一、研讀考綱，梳理教材，形成知識網(wǎng)絡(luò)

考試大綱作為綱領(lǐng)性的文件，是考試命題的依據(jù)，它為我們的備考復(fù)習(xí)指明了方向。因此，教師要認(rèn)真研讀考綱，明確考試范圍及目標(biāo)，梳理教材，抓住考試重點(diǎn)及其關(guān)系，做到主次分明，從而提高復(fù)習(xí)效果。

1.抓住基本概念、原理。

從題型上看，單選題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合題主要考查學(xué)生的綜合能力。因此，教師要使學(xué)生清楚、透徹地理解和掌握考綱中的考點(diǎn)，明確各個考點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。另外，教師還要梳理教材內(nèi)容，分析歷年試題，尋找共同之處。

2.分類整理教材知識。

教師要從整體上把握各個考點(diǎn)之間的聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容變得有條理。在復(fù)習(xí)的過程中，教師要采用提問的方式，通過常規(guī)性的練習(xí)，使學(xué)生牢記考綱要求掌握的知識。教師要仔細(xì)研讀教材，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)觀點(diǎn)、概念等。教師要聯(lián)系生活實(shí)際與時政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

二、優(yōu)化課堂，精選習(xí)題，提高教學(xué)效率

教師要在認(rèn)真研究考綱和教材的基礎(chǔ)上精心備課，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。對此，教師可將課堂教學(xué)進(jìn)行如下劃分。

[自主探究]（10分鐘）

通過多種方式羅列考點(diǎn)，提出目標(biāo)。

[教師講解]（20分鐘）

利用教材材料、時政熱點(diǎn)講解重難點(diǎn)；講清考點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

[當(dāng)堂檢測]（10分鐘）

單項選擇題；判斷對錯題或匹配題；填空題、簡答題、材料分析題。

在自主探究環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解本課內(nèi)容及目標(biāo)，并將有疑問的知識點(diǎn)標(biāo)記出來。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

在教師講解環(huán)節(jié)，教師要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，講解重難點(diǎn)知識，使抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化。

另外，教師還要采用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，把重要考點(diǎn)聯(lián)系起來，從而降低復(fù)習(xí)難度，提高復(fù)習(xí)效果。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)考試要求，精編試題，檢驗學(xué)生的知識掌握情況，了解學(xué)生的不足之處。

三、開展競答活動，提高復(fù)習(xí)效果

為了激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師在復(fù)習(xí)過程中可開展競答活動。

（1）組隊方式。原則上由學(xué)生自由組隊，但教師需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保每個小組水平相當(dāng)。每個小組要推選出小組長，并為自己小組取名。

（2）競答題目。競答題目主要分為搶答題和必答題兩種類型。搶答題以判斷題和單選題為主，主要考查易錯知識。必答題以填空題、簡答題、材料分析題為主，主要考查綜合知識。每個小組都要提供原創(chuàng)題目，教師可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選和加工，從而形成競答題庫。

（3）比賽規(guī)則和要求。對于搶答題，學(xué)生可以直接站起來回答，但需要注意的是，只有在教師宣布開始后才可以搶答。對于必答題，學(xué)生必須在充分討論后才能進(jìn)行回答，其他學(xué)生可對回答進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。小組中每位成員回答問題的次數(shù)不能超過2次。

（4）比賽評價。競答活動成績由兩部分組成，一是小組在競答活動中取得的分?jǐn)?shù)；二是小組為競答活動提供原創(chuàng)題目而獲得的加分。教師要記好每個小組及每位學(xué)生的得分情況，最后對獲勝的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎狀，予以鼓勵。