彭云

[摘 要] 在進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)的過程中，教師要充分地尊重素質(zhì)教育的基本要求，采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段和教學(xué)方法，構(gòu)建高中英語高效教學(xué)課堂，促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，還要充分地注意結(jié)合傳統(tǒng)高中英語教學(xué)過程中存在的問題的分析研究工作，對高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系進(jìn)行研究，總結(jié)出如何在促進(jìn)新課程改革背景下，優(yōu)化高中英語課堂環(huán)境，快速提升高中英語課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 高中英語課堂環(huán)境；學(xué)習(xí)成果；關(guān)系研究

隨著新課程改革的逐步深入，在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中，優(yōu)良的高中英語課堂環(huán)境建設(shè)得到的重視程度越來越高。在這樣的教學(xué)背景下，就需要在高中生英語教學(xué)的過程中充分地結(jié)合新課程改革的實(shí)際要求，及時(shí)地進(jìn)行高中英語課堂環(huán)境的優(yōu)化更新，提升高中英語的教學(xué)效率，提高高中英語課堂的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好高中英語課堂環(huán)境的重要性

在高中英語教學(xué)過程中，合理規(guī)劃高中英語課堂環(huán)境可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并幫助教師快速地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這樣的背景下，在進(jìn)行高中英語課程教學(xué)過程中，要不斷進(jìn)行高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化的探索研究，打造高效課堂，促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升。例如，在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中，就可以針對學(xué)生在課堂上的特點(diǎn)，進(jìn)行高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化策略研究工作，并從深度分析的角度制定出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。與此同時(shí)，在進(jìn)行課堂講述的過程中，可以將習(xí)題中所涉及的知識進(jìn)行比對分析。

綜合起來看，通過充分地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定有效的高中英語課堂教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境，提升高中英語課堂的教學(xué)效率，可以有效地探索高中英語的思維體系，滿足高中英語教育對于高中生群體綜合素質(zhì)能力的要求，為高中生群體的英語綜合素質(zhì)能力的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生剖開英語知識表面，剖析英語知識的深度內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系

1.良好的高中英語課堂環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生英語思維延展性的提升

為了保證所指定的高中英語課堂環(huán)境提升策略可以滿足新課程改革的實(shí)際要求，在進(jìn)行高中英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究開始之前，要充分地結(jié)合新課程改革的各項(xiàng)具體要求，通過對于新課程改革的具體內(nèi)容的深刻研讀，來制定出合適的高中英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，并在教學(xué)的過程之中貫徹新課標(biāo)的教學(xué)精神，有針對性地進(jìn)行高中英語教學(xué)理念的完善，提升高中英語教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)出高效的高中英語課堂環(huán)境，充分地發(fā)揮出高中英語課堂環(huán)境對于高中英語課堂效率的促進(jìn)作用。

例如，在進(jìn)行英語單詞的教學(xué)過程中，就要根據(jù)新課程改革的實(shí)際要求，對學(xué)生進(jìn)行英語課外知識延伸，通過豐富教學(xué)內(nèi)容來優(yōu)化高中英語課堂環(huán)境。比如，在進(jìn)行“clever”的教學(xué)過程中，教師可以在課堂上對“clever”的相關(guān)詞匯如“fool”“idiot”“knowledge”等匯總。讓學(xué)生對英語單詞進(jìn)行歸類總結(jié)不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂上所涉及的單詞，還可以幫助學(xué)生拓展英語思維，更加有效地掌握其他英語單詞，為促進(jìn)英語水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.良好的高中英語課堂環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生閱讀分析能力的提升

通過創(chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境，有助于在進(jìn)行高中英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中，充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及新課程改革的實(shí)際要求，促進(jìn)學(xué)生閱讀分析能力的提升，因?yàn)椋菏紫?，?chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境可以保證英語課程教學(xué)內(nèi)容的制定充分聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)；其次，創(chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境可以保證學(xué)生具備良好的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性；最后，創(chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境可以有效促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行高中英語閱讀的教學(xué)過程中，以“English Learning”的教學(xué)過程為例，在進(jìn)行閱讀分析教學(xué)的過程中，教師可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式中非要學(xué)生進(jìn)行逐字逐句翻譯的閱讀方式，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀分析方法的研究，并讓學(xué)生對容易出錯(cuò)的英語問題進(jìn)行分析思考。通過這樣的教學(xué)方式，可以有效地創(chuàng)設(shè)出良好的高中英語課堂環(huán)境，這既可以保證學(xué)生具備足夠的英語學(xué)習(xí)興趣，又可以保證學(xué)生對英語知識形成足夠的理解，進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)生的英語閱讀能力的提升。

3.良好的高中英語課堂環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升

優(yōu)化高中英語教學(xué)方式是創(chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境的重要手段。在進(jìn)行高中英語教學(xué)的過程中，教師可以充分結(jié)合新課程改革的實(shí)際要求，優(yōu)化現(xiàn)有的高中英語教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。與此同時(shí)，在進(jìn)行高中英語教學(xué)方法的研究的過程中，要充分注意良好的高中英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求，不斷完善高中英語的教學(xué)方法。

例如，為了有效地創(chuàng)設(shè)良好的高中英語課堂環(huán)境，可以在高中英語課上開展課堂討論，利用豐富的游戲來充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性。比如，在進(jìn)行The life of the future這一堂課的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在課堂開始之前對未來的設(shè)想進(jìn)行交流，課堂英語學(xué)習(xí)分享可以活躍課堂氣氛，進(jìn)而有效促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升。

三、高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)過程中要注意的關(guān)鍵點(diǎn)

1.對高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行明確處理

在進(jìn)行高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)的過程中，要充分地重視對于高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化目標(biāo)的更新設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效地為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)過程提供參考指標(biāo)。但是，截至目前為止，在進(jìn)行高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)目標(biāo)制定的過程中，還沒有形成對于英語教學(xué)的明確目的，對于優(yōu)化目標(biāo)的制定的參考原則也相對比較單一，難以發(fā)揮出應(yīng)有的效果。因此要明確高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)目標(biāo)，尋求合理有效的設(shè)計(jì)策略。與此同時(shí)，還需要將先進(jìn)的教學(xué)理念和高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)過程有機(jī)地結(jié)合在一起，這是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最有效方式。

2.對高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理

截至目前為止，高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造英語討論思考環(huán)境，高效傳輸英語基本內(nèi)容。在這樣的設(shè)計(jì)背景下，高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容的單調(diào)會導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)缺少主動性，他們只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，而沒有真正地理解，這最終會致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性不高。針對這樣的情況，在后續(xù)的高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)過程中，一定要豐富高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，滿足新課程改革對于學(xué)生的英語能力的要求，有效地促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。

3.對高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行更新處理

在新課程改革背景下，對于學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力的重視程度逐步提升。但是，目前的高中英語教學(xué)過程中，還存在著教師格外重視學(xué)生的英語考試成績，忽視對高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)更新研究的情況。與此同時(shí)，在高中英語教師進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化設(shè)計(jì)的時(shí)候，也沒有重視到對于良好的課堂氛圍的構(gòu)建，這就使所制定出的高中英語教學(xué)方法難以滿足實(shí)際的教學(xué)需要，導(dǎo)致高中英語教學(xué)效率難以得到有效的提升。除此之外，現(xiàn)在的高中英語課程教學(xué)方式只是機(jī)械地按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，完全沒有展現(xiàn)出新課程改革背景對于高中英語教學(xué)的內(nèi)在要求，這就需要在后續(xù)的高中英語課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)研究過程中，充分重視對教學(xué)方法的總結(jié)研究，為高中英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語

綜上所述，通過對高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究，合理進(jìn)行高中英語教學(xué)環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)對高中英語教學(xué)效率提升有著極大的促進(jìn)作用。在新課程改革背景下的高中英語教學(xué)研究的過程中，要緊密地結(jié)合新課程改革的基本要求，優(yōu)化現(xiàn)有的高中英語教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)高中英語教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]劉麗艷，劉永兵.中學(xué)英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應(yīng)用[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐，2010，（4）.

[2]孫云梅.大學(xué)綜合英語課堂環(huán)境調(diào)查與研究[J].外語教學(xué)與研究，2010，（6）.

[3]陳尚達(dá).應(yīng)理性審視新課改下的“穿新鞋走老路”現(xiàn)象——兼與《新課改與“穿新鞋走老路”》一文商榷[J].全球教育展望，2010，（8）.

[4]劉永兵.西方二語習(xí)得理論研究的兩種認(rèn)識論取向——對我國外語研究的啟示[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010，（4）.

[5]劉麗艷，馬云鵬，劉永兵.西方課堂環(huán)境測量工具研究述評[J].外國教育研究，2009，（5）.

[6]王薔.用改革的方式解決英語課程改革面臨的困難[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2009，（1）.

[7]范春林，董奇.課堂環(huán)境研究的現(xiàn)狀、意義及趨勢[J].比較教育研究，2005，（8）.

[8]溫忠麟，侯杰泰，張雷.調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J].心理學(xué)報(bào)，2005，（2）.

責(zé)任編輯 肖慶華