張衛(wèi)華

作為教師，學(xué)習(xí)“后進(jìn)生”對我們來說，并不是什么陌生的學(xué)生群體，這個群體的規(guī)模成動態(tài)發(fā)展，或大或小?！昂筮M(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作是老師教學(xué)過程中不可忽視的一項需要堅持不懈的工作，一個積極向上的“后進(jìn)生”群體也會推動班級其他學(xué)生更加努力地去學(xué)習(xí)，反之，一個消極怠慢的“后進(jìn)生”群體也會讓班級學(xué)風(fēng)變差。那么，初中英語老師該如何進(jìn)行“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作呢？

一、尊重和溝通會讓他們樹立信心

很多學(xué)生之所以成為學(xué)習(xí)“后進(jìn)生”，有很多是思想上的“后進(jìn)生”，他們學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怕學(xué)、厭學(xué)等。對于這部分學(xué)生，我們要耐心地進(jìn)行思想教育，弄清他們成為學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”的原因，從而對癥下藥，扶正祛邪，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。關(guān)心和幫助“后進(jìn)生”的目的不光是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)心他們的身心健康地成長，呵護(hù)好他們的靈魂，讓他們不因為學(xué)習(xí)成績差而自卑。不真正了解他們，我們是難以幫助他們的。在日常的“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中，筆者對每個“后進(jìn)生”都建立了檔案，通過談話、訪問、觀察、分析等方法去剖析他們，從而為系統(tǒng)有序地幫助他們、輔導(dǎo)他們，積累了豐富的經(jīng)驗和資料。2012年筆者所教班級有一位“后進(jìn)生”來自一個單親家庭，從小父母離異，基本上是爺爺奶奶帶大，我了解后，從他爺爺奶奶入手，說爺爺奶奶也不容易把他帶大，肯定希望他能有個出息，再用同年級來自一個單親家庭的優(yōu)秀學(xué)生作為他學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)過一段時間的定期或不定期的談話，這個“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變化，不光英語成績提高得快，其它學(xué)科進(jìn)步也快。我感到很欣慰，覺得沒有白忙，更感到欣慰的是我看到一個學(xué)生有了積極向上的勢頭。

二、有趣有效的課堂會讓他們興趣盎然

“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)靠的是興趣。很多學(xué)生是因為覺得課堂枯燥乏味、學(xué)習(xí)難度大而成為英語“后進(jìn)生”，所以我們要多采用靈活多變的教學(xué)手段，多組織生動有趣的教學(xué)活動來吸引“后進(jìn)生”。我在課堂教學(xué)中，積極采用靈活有效、生動有趣的教學(xué)手段，如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體帶來的便利輔助教學(xué)。在課堂上組織有趣的教學(xué)活動來提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，如在課堂上我經(jīng)常組織猜字謎、情景小劇、角色表演等活動，學(xué)生都能積極參與其中，并能學(xué)在其中、樂于其中。我在組織教學(xué)活動時都會注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一些原本不太活躍的學(xué)生上英語課都表現(xiàn)得活躍起來，這里面也包括一些“后進(jìn)生”，他們好像是英雄有了用武之地，學(xué)生都真正參與課堂活動，從而讓課堂成為一潭活水而不是一潭死水，并能讓“后進(jìn)生”暢游于其中并收獲于其中。

三、適時的鼓勵會讓他們奮發(fā)向上

教師不要吝嗇適時的贊美和鼓勵之詞，因為教師的贊美和鼓勵，對“后進(jìn)生”來說就像冬天里曬在身上溫暖的陽光。學(xué)生聽了后都非常高興，積極性高漲，想表現(xiàn)得更好。對于“后進(jìn)生”，我經(jīng)常挖掘他們的優(yōu)點，在全班面前用英語表揚他們，這對于他們來說太難得了，他們聽到后都非常激動，并很想把英語學(xué)好，如一位“后進(jìn)生”體育非常好，運動會100米跑了第一，我在課堂上鼓勵后他回答都非常積極，課后，我不斷鼓勵他學(xué)習(xí)上也要像在賽場上一樣一展雄風(fēng)，經(jīng)過努力，他竟然在期末考試中考了80多分。

四、良好的合作和競爭機制會讓他們朝氣蓬勃

學(xué)習(xí)既需要合作，又需要競爭。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要，合作的目的是讓學(xué)生認(rèn)識到與他人合作的必要性和重要性，并懂得與他人合作的方法，因此，這無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對他們的今后人生都是非常重要的。“后進(jìn)生”作為班級學(xué)習(xí)上的弱勢群體，需要其他同學(xué)，乃至于整個班級力量和智慧來幫助、促進(jìn)他們?nèi)ヌ岣咦约旱膶W(xué)習(xí)成績。我在英語課堂教學(xué)過程中，常常結(jié)合一些教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過合作去完成，把“后進(jìn)生”分到一些合作氛圍比較好的組，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓他們參與其中。另外，為了促進(jìn)他們進(jìn)步，在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了“比一比”，看誰“準(zhǔn)、快、多”的教學(xué)活動，由于“后進(jìn)生”被分到不同的組，為了不讓所在的組掉隊，他們往往都很努力去表現(xiàn)自己。通過這樣既有合作又有競爭的教學(xué)活動，讓“后進(jìn)生”們?nèi)谌爰w、表現(xiàn)自己。

“后進(jìn)生”比起其他學(xué)生，更需要老師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心。作為英語老師，我想只要我們帶著一顆真誠的心，走近他們，和他們多溝通，就不難找出他們英語成績差的原因，也不難成為他們的良師益友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心、提高英語成績，并讓他們抬起頭來學(xué)習(xí)和生活。

（作者單位：江蘇海安縣墩頭鎮(zhèn)吉慶初中）