徐洪斌

摘 要： 在政治教學(xué)中，教師通過(guò)各種正確有效的教學(xué)方法將誠(chéng)信滲透到學(xué)生的思想品格培養(yǎng)中，現(xiàn)實(shí)生活中存在誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，這對(duì)教師自身提出新要求，要求以通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法提高學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 思想政治課 誠(chéng)信教育 誠(chéng)信品質(zhì)

在高中思想政治十幾年的教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到思想政治課的教育成功要靠真理的力量，教師通過(guò)正確教學(xué)方法把自己掌握的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想和行為。誠(chéng)信是中華民族在浩浩千年文明歷程中形成的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信教育對(duì)學(xué)生及整個(gè)社會(huì)意義重大，生活理念下的思想政治課的誠(chéng)信教育是一個(gè)新課題，力爭(zhēng)誠(chéng)信教育真正落到實(shí)處，真正使學(xué)生終身做誠(chéng)信人，為和諧社會(huì)構(gòu)建做出努力。

從社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)狀看，誠(chéng)信失范問(wèn)題確實(shí)已滲透到我們的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了巨大危害；從學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀看，總體上學(xué)生的誠(chéng)信狀主體是好的，但由于受各種不良風(fēng)氣的影響，不少學(xué)生誠(chéng)信道德品格不容樂觀，對(duì)誠(chéng)信存在認(rèn)知問(wèn)題。

教師要通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品格，首先從自身出發(fā)，因?yàn)榻處煹氖痉兑龑?dǎo)作用十分重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品格必須做到；

一、教師要具有優(yōu)良的政治品格

人民教師擔(dān)當(dāng)著“經(jīng)師”和“人師”兩種角色，肩負(fù)著教書與育人的雙重責(zé)任，即既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師，又是學(xué)生學(xué)做真人的表率。因此，教師傳道授業(yè)時(shí)特別需要求真務(wù)實(shí)的精神，在鑄魂育人上特別需要真誠(chéng)坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要言行一致、表里如一的品德。政治教師在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要知行統(tǒng)一，教師的理想信念、思想覺悟、道德人品、誠(chéng)信觀念、行為作風(fēng)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，它要求師生之間通過(guò)交流、溝通、合作、互動(dòng)的方式分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目的。新的學(xué)生觀就是把學(xué)生看成有思想、有感情、有權(quán)利、有尊嚴(yán)，正在發(fā)展成長(zhǎng)中的人。它要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中樹立生本意識(shí)、學(xué)生個(gè)性意識(shí)。

二、教師要具有扎實(shí)的理論知識(shí)

努力做到學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精良，既具有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力直接影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，不少政治教師的角色一旦定位，便很容易把自己禁錮在政治學(xué)科的壁壘之中，不再或很少涉獵其他學(xué)科知識(shí)。而新教材中的課題往往涉及課內(nèi)外、校內(nèi)外，內(nèi)容豐富，范圍極廣，因而政治教師僅憑政治科目的有限知識(shí)，已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要。教師相對(duì)于學(xué)生而言，其優(yōu)勢(shì)在于有豐富的人生經(jīng)歷，看問(wèn)題有一定的深度，所以政治教師應(yīng)當(dāng)積極吸收當(dāng)前思想政治課教學(xué)方法研究的最新成果，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。思想政治課教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以自己的人格力量感召學(xué)生，使他們領(lǐng)悟做人的道理，同時(shí)，使學(xué)生樂于上思想政治課，增強(qiáng)政治課的吸引力。

三、教師要具有執(zhí)著的敬業(yè)精神

荀子講：“尊嚴(yán)而憚蚵以為師；耆艾而言，可以為師；涌說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！鼻叭艘押苊鞔_地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師在教學(xué)中必須充滿熱愛之情，特別是政治課教師，因其教授的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，更要以身作則、身體力行、為人師表，展示誠(chéng)信美。教師是學(xué)生效仿誠(chéng)信的榜樣，對(duì)學(xué)生起著直觀的、潛移默化的教育作用。在課堂內(nèi)外以其崇高的人格魅力感召學(xué)生，要尊重?zé)釔邸⒗斫鈱W(xué)生，在教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

在我的教學(xué)中，結(jié)合教材依托課堂，采取適宜教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的誠(chéng)信情感，鍛煉誠(chéng)信意志，提高誠(chéng)信觀念。

挖掘其中的“誠(chéng)信”資源，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握誠(chéng)信知識(shí)，奠定誠(chéng)信認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)教材內(nèi)容找出蘊(yùn)含“誠(chéng)信”的目標(biāo)，讓學(xué)生思考誠(chéng)信目標(biāo)的具體內(nèi)容。使學(xué)生正確分析，評(píng)價(jià)社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐，綜合應(yīng)用，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，提出解決實(shí)踐問(wèn)題的方案或者思路，對(duì)不同社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行辨別分析，揭示不同社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，采取正確的價(jià)值判斷和態(tài)度

思想政治課隨著教育改革不斷推進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品格，還要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)培養(yǎng)自我誠(chéng)信品格。以誠(chéng)信為原則引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)信為原則，正確、客觀、公正地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，引導(dǎo)學(xué)生愉快地接受自己的弱點(diǎn)、不足與缺陷，為自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處喝彩。

以誠(chéng)信為原則引導(dǎo)學(xué)生交友誠(chéng)心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

使學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在和諧的氛圍中提高辯明事理的能力，思想政治課使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感悟、體驗(yàn)到誠(chéng)信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生做誠(chéng)信的人，用誠(chéng)信對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待自己、對(duì)待他人、對(duì)待國(guó)家。

總之，誠(chéng)信是社會(huì)和諧穩(wěn)定、正常運(yùn)行的基石，誠(chéng)信是社會(huì)文明的標(biāo)志，誠(chéng)信是人的立身之本，把誠(chéng)信教育融入課堂教學(xué)之中。從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)分析，誠(chéng)信是不可少的，誠(chéng)信已超越個(gè)人道德修養(yǎng)的范圍進(jìn)入“公民道德”的領(lǐng)域。誠(chéng)信已成為當(dāng)代社會(huì)人們必須具備的基本品格。而真正使誠(chéng)信成為整個(gè)社會(huì)崇尚的道德準(zhǔn)則，更要倍加重視教育教學(xué)的作用，要求師生以身作則、平等互助，共同營(yíng)建一個(gè)誠(chéng)信友愛的良好社會(huì)環(huán)境。