王進

摘 要： 我國已經(jīng)步入了信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，社會對于計算機人才的需求量非常大，人才的缺少影響了我國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國非常重視計算機教育方面，但是在實際中由于部分院校存在教學不足，導致培養(yǎng)出來的計算機人才素質(zhì)不高，能力不夠，無法完全滿足市場需求。本文主要研究在計算機教學方面的問題，研究應(yīng)該如何培養(yǎng)實用型人才。

關(guān)鍵詞： 計算機人才需求 改革創(chuàng)新 計算機教育

引言

為了縮短我國計算機產(chǎn)業(yè)和國外計算機發(fā)展的距離，只有盡快發(fā)展我國計算機產(chǎn)業(yè)，才能夠提高國際競爭力。在促進計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，主要從計算機教學方面抓起，通過教學培養(yǎng)計算機人才，解決計算機教育中遇到的問題，這樣才能夠適應(yīng)計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要。

一、了解計算機產(chǎn)業(yè)與人才培養(yǎng)狀況

在經(jīng)濟不斷發(fā)展的情況下，政府注重對計算機產(chǎn)業(yè)的扶持開發(fā)，政府就計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展推出了一系列扶持政策。這些政策的實施，有效推動了我國計算機教育的發(fā)展，院校中的計算機課程不斷增加，學習計算機專業(yè)的學生不斷增多，但是我國相應(yīng)的計算機人才還是不足，市場需求過大，導致國內(nèi)專業(yè)計算機人才缺少。為了發(fā)展計算機市場，各個院校已經(jīng)相應(yīng)開設(shè)了計算機專業(yè)，這個行業(yè)的學習人數(shù)在不斷增加。計算機產(chǎn)業(yè)的市場需求使得人們紛紛關(guān)注計算機學習。但由于計算機產(chǎn)業(yè)仍然在發(fā)展中，因此一些院校在教學方面經(jīng)驗嚴重不足，無法有效提高計算機專業(yè)學生學習能力，培養(yǎng)出來的學生很難迎合計算機企業(yè)的需要。在市場方面，計算機市場需要專業(yè)的計算機人才。學校方面，培養(yǎng)出來的計算機人才和市場需求的技術(shù)人員有差距。近幾年計算機產(chǎn)業(yè)雖然發(fā)展迅速，但是計算機專業(yè)的就業(yè)率并不是很高，高中或者職高學生在選擇計算機專業(yè)學習時開始慎重考慮。面對這種狀態(tài)，如何培養(yǎng)計算機人才迫在眉睫。計算機教育工作者要不斷研究創(chuàng)新，總結(jié)教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮教學優(yōu)勢，改變這一不利局面。

二、深化計算機教學改革，提高計算機教學效率

計算機產(chǎn)業(yè)面對以上現(xiàn)狀，如何進行新一輪改革，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，已經(jīng)成為目前各院校中計算機教育工作者所爭先研究的課題。

1.建立計算機專業(yè)分層教育模式。

要想符合計算機行業(yè)發(fā)展的方向和規(guī)律，就要分層進行培養(yǎng)，計算機人才分層發(fā)展才能符合市場規(guī)律。在教學中，要結(jié)合計算機產(chǎn)業(yè)的操作流程，進行分層教學，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在學習過程中不可能每個學生都是全方位的綜合型人才，只要知識符合計算機產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就可以達到良好的教學效果。在教學中完全可以將高年級和低年級的學習內(nèi)容區(qū)分開來。低年級時注重基礎(chǔ)知識的綜合學習，讓低年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習興趣。高年級可以通過強化學習能力，充分發(fā)揮出職業(yè)化教學的優(yōu)點，對其進行計算機職業(yè)化教學。在計算機教學中采用有效的分層教學，對學生培養(yǎng)上具有目標性。

2.多注重培養(yǎng)創(chuàng)新型計算機人才。

計算機教學中要注重創(chuàng)新計算機人才的培養(yǎng)，我們說的創(chuàng)新型人才就是指以創(chuàng)造力為特征的計算機人才。創(chuàng)新型人才的主體主要是學生，之所以加上創(chuàng)新就是為了在完成計算機程序編寫的時候加入自身的創(chuàng)新，從客觀上講創(chuàng)新型人才就是具有高素質(zhì)能力的人才。首先，創(chuàng)新型人才從計算機本體來看，必須把握計算機形象，將計算機每一個動作都融入到腦中形成畫面，加以動態(tài)捕捉，從而制造完成動態(tài)的幻覺。創(chuàng)新型計算機人才，必須具備時刻保持對各種事物的敏感度，其次要求學生有一顆單純的心靈。在生活中要有幽默調(diào)侃的心境，對萬事萬物充滿生命的感悟，不斷提高想象能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

3.創(chuàng)新計算機教學方法。

在計算機教學過程中，教師要不斷完善和創(chuàng)新教學方法。由于計算機知識的更新速度很快，很多新的知識比較抽象，學生在學習和接受的過程中比較困難，因此，教師如果還是沿用以往的板書加講解的模式，就必然導致學生理解難度進一步加大，建立以教師為主導，學生為主體的教學理念，是現(xiàn)今計算機課堂教學效果得以強化的關(guān)鍵所在。以學生為主體授課，能夠有效調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在教學活動中主動建立知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。其次，盡可能地采用各種新技術(shù)、新手段改進計算機教學方法。如：采用多媒體教學，教學內(nèi)容形象生動，教學進度快，教學效果好。

4.改進考核評價體系，強化師資隊伍建設(shè)。

傳統(tǒng)的計算機教學評價體系，過多關(guān)注理論知識和學生的考試成績，導致“重理論、輕實踐”，不利于學生個人素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在計算機教學改革過程中，應(yīng)重點關(guān)注學生動手能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。將計算機教學評價的重點放在學生綜合能力的考查上，并根據(jù)本校和本校學生的實際情況，建立健全考核評價體系，使計算機教學的考核和評價工作更加科學合理。另外，學校還應(yīng)該在計算機師資隊伍建設(shè)方面加大力度，定期組織開展教師培訓活動，將最新的知識技能傳授給教師，并通過定期舉行教研會，讓教師針對教學過程中存在的問題、經(jīng)驗等進行探討交流，促進計算機教學和科研水平的提升。

總之，只有堅持以學生為主體的教學模式，讓他們在學習中能夠更加自由地表達自己的想法，思維不被束縛，才能夠培養(yǎng)出更多的計算機人才。如今計算機人才需求量很大，計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景非常好，為此我國各大院校需要努力做到在人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和計算機人才培養(yǎng)計劃等方面不斷優(yōu)化和改革，堅持“以就業(yè)為導向，以社會需要為目標”，建立科學有序的計算機人才培養(yǎng)體系，立足教育，更好地為社會、為國家服務(wù)。

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