余正平

摘 要： 在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景和政策保障下，近幾年中等職業(yè)學(xué)校取得了讓人矚目的成果：轉(zhuǎn)變了教育觀念，改革了辦學(xué)模式，加強(qiáng)了校企合作，等等，為社會(huì)培養(yǎng)了眾多“品德優(yōu)，身體壯，技能強(qiáng)”的專業(yè)人才。如何讓中職學(xué)生完成由學(xué)生身份向“職業(yè)人”、“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)兩部分。作者就學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)管理工作的實(shí)際情況，提出建立完善的學(xué)校管理制度、加大心理干預(yù)、精選實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等措施，以期提高學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)管理的有效性。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 教學(xué)實(shí)習(xí) 管理措施

一、完善的學(xué)校管理制度及落實(shí)是中職學(xué)校學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)順利完成的有力保障

職業(yè)意識(shí)、服從意識(shí)、服務(wù)意識(shí)貫穿教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校可通過(guò)德育序列化教育活動(dòng)及各種手段，建立比較完善的教學(xué)實(shí)習(xí)管理制度，分年級(jí)實(shí)施，潛移默化。

（一）匯編學(xué)生手冊(cè)。學(xué)?？梢宰孕袇R編《學(xué)生手冊(cè)》，匯集教育教學(xué)及管理制度，包括實(shí)習(xí)管理制度及學(xué)籍管理辦法等，學(xué)生入學(xué)時(shí)人手一冊(cè)。通過(guò)主題班會(huì)、全校集會(huì)等各種形式，學(xué)習(xí)里面的規(guī)范和制度。高一年級(jí)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。高二年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和服從意識(shí)。

（二）分層教育教學(xué)活動(dòng)。首先是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課了解企業(yè)的發(fā)展與需求。了解專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)好專業(yè)課程，增強(qiáng)動(dòng)手能力，為校外實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次是重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)課。高一年級(jí)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解自己的就業(yè)趨向，培養(yǎng)適合自己的理想，設(shè)計(jì)自己的人生。高二年級(jí)開(kāi)始就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生從思想上、自身素養(yǎng)上更加完善，強(qiáng)化實(shí)習(xí)就業(yè)意識(shí)。再次是在日常教育教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生禮儀、行為規(guī)范、服從意識(shí)等方面培養(yǎng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)是中職學(xué)校的必修課程，每一個(gè)學(xué)生都要按要求完成。

（三）加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)行業(yè)聯(lián)系。學(xué)?？膳c多家企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立企業(yè)文化氛圍濃厚的、以企業(yè)命名的班級(jí)，通過(guò)企業(yè)考察，了解最新企業(yè)和行業(yè)要求及其專業(yè)發(fā)展趨向。學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)要與實(shí)際相結(jié)合，要與企業(yè)和市場(chǎng)的需求相結(jié)合。在理論與實(shí)踐相結(jié)合中，實(shí)踐盡量接近實(shí)際情況，特別是在教學(xué)實(shí)習(xí)中，應(yīng)強(qiáng)化工作的效果，與社會(huì)接軌。

二、有效合理的心理干預(yù)是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的重要保障

根據(jù)中職學(xué)校特點(diǎn)，中職二年級(jí)學(xué)生必須到校外參加不少于3個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。在學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)之前，對(duì)其進(jìn)行合理的心理干預(yù)十分必要，較為有效直接的方法是學(xué)校實(shí)習(xí)管理處聯(lián)合教導(dǎo)處和學(xué)生處分別召開(kāi)學(xué)生大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)重要意義：一是符合黨和國(guó)家教育方針，符合職業(yè)教育規(guī)律。職業(yè)教育尤其強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這樣做有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能。二是有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是有助于提高學(xué)生素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，幫助和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)率。四是能夠減輕學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生完成學(xué)業(yè)。五是此舉能為企業(yè)提供合格的從業(yè)人員，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

三、精選優(yōu)秀的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)管理工作的基礎(chǔ)

學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)具備的是雙重身份，一方面他們進(jìn)入企業(yè)必須按照企業(yè)員工的要求對(duì)待自己，另一方面他們還是職高的學(xué)生。兩種角色的轉(zhuǎn)換需要一定時(shí)間，所以教學(xué)實(shí)習(xí)管理中必須有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)校需要建立針對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的專門的管理要求和考核機(jī)制，以保證學(xué)生實(shí)習(xí)的順利完成。

（一）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的基本素質(zhì)。全校各部門大力支持學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)工作，保證實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師能滿足每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的要求，按45名學(xué)生配一名指導(dǎo)教師，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生人數(shù)安排2—3名教師，24小時(shí)駐廠伴隨式管理。挑選的指導(dǎo)教師原則上是經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦，有耐心的，專業(yè)能力強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，并且通過(guò)“老帶新”的方式培養(yǎng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)處對(duì)確定的指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)職責(zé)》。

（二）帶隊(duì)教師必備的工作素養(yǎng)。一是具有超強(qiáng)的責(zé)任感，全面負(fù)責(zé)學(xué)生管理，關(guān)心學(xué)生生活，做好學(xué)生思想工作，與家長(zhǎng)建立有效聯(lián)系，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和安全，保護(hù)學(xué)生的身心健康。二是能夠迅速到崗到位，深入學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，了解學(xué)生崗位，掌握學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，積極、及時(shí)解決問(wèn)題。三是充分了解并理解企業(yè)、崗位的工作職責(zé)與要求，與企業(yè)管理人員溝通，配合企業(yè)做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作。四是認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制度和工作計(jì)劃，遵守組織紀(jì)律和工作程序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并認(rèn)真填寫《實(shí)習(xí)帶隊(duì)手冊(cè)》，如實(shí)填寫實(shí)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)。五是完成每月總結(jié)和學(xué)期總結(jié)，隨時(shí)小結(jié)，以實(shí)習(xí)通報(bào)、工作匯報(bào)、座談等形式及時(shí)反饋實(shí)習(xí)真實(shí)情況。六是做好實(shí)習(xí)學(xué)生表彰工作，即根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，按照學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法評(píng)出優(yōu)秀、進(jìn)步學(xué)生，回校后全校開(kāi)會(huì)表彰，學(xué)生代表現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)表實(shí)習(xí)感言，這既是總結(jié)大會(huì)，又是對(duì)高一年級(jí)學(xué)生再次進(jìn)行職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，效果更直接。

總之，中職學(xué)校學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)是中職學(xué)校的一個(gè)重要特色，也是學(xué)生必須認(rèn)真完成的重要過(guò)程，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，更好地為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，從而為學(xué)生真正走上社會(huì)，走上就業(yè)崗位，甚至為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

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